Занятие по конструированию в подготовительной группе
"Многоэтажный дом."
Цель. Научить детей строить многоэтажный дом. Сформировать умение осуществлять пространственный анализ образца, выделять части, из которых сделан образец (стены, перекрытия, балкон, подъезд и т24.п.) и определять формы частей (призма, куб). Развивать умение делать постройку прочной, распределять ее в высоту.
Методические приемы. Беседа, анализ образца, установление общего и различного, показ последовательности построения,
Предварительная работа. Рассматривание многоэтажных домов на прогулке, оформление подъездов, балконов.
Материалы и оборудование. Наборы строительных материалов, мелкие игрушки.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно побудительный | Организационный момент. Сообщение темы занятия. | Дети сидят полукругом. |
Организационно поисковый | Вступительная беседа. В беседе с детьми воспитатель уточняет, какой дом они строили на прошлом занятии (одноэтажный), и из каких частей состоит дом (стены, крыша, окна, двери, фундамент, крыльцо). Затем он предлагает детям научиться строить многоэтажные дома. (Вспоминают вместе с детьми, люди каких профессий трудятся при создании нового дома). Ценность их труда. 4.Самостоятельно анализируют образец трехэтажного дома с одним подъездом и двумя балконами на втором этаже (установление общего и различного). Воспитатель предлагает особенно внимательно рассмотреть, как и из каких деталей сделан балкон и рассказать об этом. (Балкон расположен на пластине и построен из кубика и двух кирпичиков.) Анализ последовательности построения образца дети рассматривают в схему построения и затем приступают к построению дома. Сначала строят фундамент из кирпичиков или брусков, затем кладут пластины для пола, возводят стены из кирпичиков и кубиков, которые чередуются между собой, делают перекрытия из пластин. Перекрытия опираются на стены и выступают за стены для построения балкона на 2-м этаже. Затем строятся стены 3-его этажа, перекрытия и на них крыша. | Самостоятельная работа. Если дети испытывают трудности в постройке балкона, воспитатель может подсказать, как это сделать лучше. В процессе выполнения задания он отмечает уровень технических навыков детей, а также их старание сделать постройку устойчивой, прочной и красивой. |
Рефлексивно корригирующий | Итог занятия. Как выдумаете, справились мы с заданием? Получились ли у нас многоэтажные дома? | Ответы детей. |
Знать:Что такое многоэтажный дом.
Иметь:Представления о форме частей куба и призмы.
Уметь:Построить дом.
