НОД по ознакомлению с окружающим миром
в средней группе
«Путешествие в сказочный лес»
воспитатель Копышева Ольга Владимировна
МБДОУ «ЦРР-детский сад № 56»
г.Северск, Томская область
Цель: Выявить уровень сформированности знаний и представлений детей 4-5 лет к концу года по всем образовательным областям
Задачи:
Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявлять настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.
Развивать у детей интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций.
Закрепить правила безопасного поведения в лесу.
Закрепить умение работать с мнемотаблицами для развития связной речи детей.
Совершенствовать пространственные и временные ориентировки.
закрепить представления детей о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни.
Закрепить умение делить квадрат разными способами, владение ножницами, воспитывать аккуратность в работе.
Закрепить знание цифр, счет от 1 до 10.
Оборудование:фонограмма со звуками леса, мнемотаблица «Весна», картинки птиц, игрушка Медведя и Зайца, корзинка, пирожки 6 шт., кукла Красная Шапочка, ножницы, салфетки, клей, белая бумага, заготовки квадратов из цветной бумаги по 3 шт., волшебная палочка.
Дети входят в группу и встают в круг. Здороваются.
В: Много в мире сказок
Грустных и смешных
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
А вы, ребята любите сказки? (ответы детей).
Красная шапочка; Дорогие ребята, у меня беда, Серый волк утащил пирожки, которые я несла бабушке. Помогите, пожалуйста, отыскать их.
В: Поможем Красной Шапочке? (да)
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди.
Сказка в гости к нам стучится,
Скажем сказки «Заходи»!
В. -Дорога наша лежит через сказочный лес, по дороге нам нужно будет выполнить несколько заданий, за каждое выполненное задание нас будет ждать сюрприз.
-Раз мы отправляемся в путешествие, скажите, а на чём можно путешествовать? (Дети перечисляют виды транспорта) ( картинки с транспортом)
В. Я предлагаю отправиться в лес пешком, скажите, а как нужно вести себя в лесу (ответы детей) ( таблица с правилами )
В. А чтобы нам не заблудиться, воспользуемся картой.
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимаем ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
Кто высоко так шагал,
Не споткнулся, не упал
А вот и полянка, присаживайтесь, закройте глаза и послушайте звуки леса.
В: А вот и ручей…Это же целая река!
Быстро к речке мы спустились, наклонились и умылись.
Перейти речку нам помогут камни, на каждом цифры от 1-10. Постарайтесь не перепутать цифры, иначе вы упадете в воду, и придется начинать все сначала
Счет от 1 до 10.. –Перешли через речку и нашли еще один пирожок.
В. Пойдёмте дальше. (смотрит по карте ) куда теперь наш путь лежит?
- Вот мы с вами вышли ещё на одну лесную полянку к елочке.
Игра.
Ягоды считаем, дружно приседаем
Сколько на пеньках грибов,
Столько делаем хлопков.
Сколько елочек зеленых,
Столько делаем наклонов.
Воспитатель показывает картинки с предметами, дети считают и выполняют.
Здесь живёт много птиц, а вы знаете какие птицы прилетают к нам из тёплых краёв? (дети перечисляют перелётных птиц картинки)
А какие остаются зимовать?
В: Молодцы, мы с вами справились с заданием и получили ещё один пирожок для Красной Шапочки.
- Пойдёмте дальше. Теперь у нас по плану кочка.
В: Посмотрите, а на этой полянке кто-то живёт. Да это же берлога Медведя.
Как вы думаете что медведи весной делают? А в настоящем лесу можно подходить к берлоге?
В: А, вот и Мишка. (воспитатель от имени медведя разговаривает с детьми)
М: Здравствуйте ребята! Как хорошо, что вы пришли, у меня для вас есть подарок, но я его отдам, если вы мне поможете. Я совсем потерялся во времени после зимней спячки.
-Скажите, какая сейчас часть суток?
-Какой сейчас идёт месяц?
-Какой сегодня день недели?
-А какой он по счёту?
-А какой день был вчера?
-Какой будет завтра?
-Сколько всего дней в недели? (ответы детей)
М: Вот спасибо, я немножко сориентировался во времени, возьмите пирожок. Ребята, а если вы сыграете со мной в игру, я дам вам ещё один пирожок.
В: Шли, шли, шли и к пеньку мы пришли.
(дети подходят к пеньку, на котором сидит зайчик и плачет)
В: О чём зайчик плачешь? (воспитатель от имени зайчика отвечает)
З: Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, вдруг избушка лисы растаяла, она пришла ко мне погреться, да меня и выгнала. А, я не знаю, почему её избушка растаяла? Может, вы мне объясните?
В: Ребята, давайте расскажем зайчику почему ледяная избушка лисы растаяла? (дети: потому что наступила весна)
В: Давайте расскажем зайчику про весну.
Дети по мнемотаблице рассказывают о весне.
З : Спасибо, ребята, вы мне всё объяснили, вот вам пирожок, но я всё таки остался без домика.
В: Дети, давайте поможем зайчику..
В Мы сейчас сделаем заготовки и из них смастерим домик для зайчика.
Продуктивная деятельность детей.
- сложите один квадрат так, чтобы у вас получилось два треугольника, и разрежьте его по линии сгиба.
-сложите другой квадрат так, чтобы получилось два прямоугольника, и разрежьте по линии сгиба.
-сложите один прямоугольник так, чтобы получился квадрат, и разрежьте его по линии сгиба.
-из получившихся фигур выложите домик с окошком и наклейте на лист бумаги. (дети выполняют работу) .
В: Смотри зайчик, ребята смастерили для тебя домик, больше не плачь.
З : Спасибо ребята, вот возьмите ещё один пирожок. (дети прощаются с зайцем)
В: Ребята, мы уже все пирожки нашли, давайте вернёмся в группу. У меня волшебная палочка- закройте глаза, я дотронусь до вас и мы окажемся в группе.
Итог.
Ребята, что мы делали в лесу?
Какое задание было трудным?
Что вам понравилось?
Красная Шапочка благодарит детей за помощь отдаёт им корзинку с пирожками .
В. Сейчас вы закроете глаза, а я дотронусь палочкой до пирожков, и посмотрю что у нас получится? (В корзинку вместо бумажных, кладет настоящие).Угощает детей.
