Подводный мир

Этапы урока

Содержание урока

Наглядность

1.Организационный момент

Устанавливаю дисциплину в классе, напоминаю детям, что начался урок.

Приветствие:

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня урок изобразительного искусства у вас буду вести я. Проверьте, пожалуйста, всё ли у вас есть для урока? Сегодня нам понадобится бумага формата А3, карандаш, акварельные краски, кисти, баночка с водой, палитра.

2.Вступительная беседа

- Ребята, сегодня мы с вами должны выполнить необычную работу - коллективную, то есть будем делать все вместе одну большую композицию. Вы когда-нибудь выполняли такую работу?

- И будет она на тему «Подводный мир». Кто из вас был на море? Видели ли вы там каких-нибудь морских обитателей? Понравилось ли вам море?

А как человек влияет не только на морскую, но и природу в целом? Негативно. Засоряет дно океана, моря выбрасывая туда весь свой мусор, оттуда уплывают рыбы, не растут даже водоросли. На доске вы видите пример такого воздействия. Что же нужно сделать, чтобы ему помочь?

- Убрать весь мусор и определить ему его законное место – мусорное ведро. Давайте же сделаем это.

- А теперь давайте представим поросшее цветным мхом, яркими водорослями, усыпанное гладкими камнями дно, скрытое толщей лазурной воды, где под каждым из них кто-нибудь живёт, в зарослях водятся рыбки. Представили? Красиво? Давайте приступим к заселению нашего океана.

3-4.Объяснение нового материала, практическая работа

- Пусть каждый из вас выберет, что он хочет рисовать – рыбу, морского конька, угря или даже ската, а кто – водоросли, актинии, мхи, а кто-нибудь пусть займётся рисованием краба или мелких рачков в раковинах. Это задание нам нужно выполнить сегодня, поэтому не отвлекаемся и работаем быстро.

Назначаю ответственных групп, рисующих морских животных, растений, рыб. Прошу написать списки членов групп.

Приступаем к работе. Для вас висят наглядные пособия, где вы можете видеть, какие бывают водоросли, морские животные.

Пока класс рисует, напоминаю, что водоросли имеют не просто зелёный цвет, но и коричневый, бурый, разные сложные оттенки зелёного; что чистую краску из кюветы мы не берём, а ищем составной цвет, что у всякого объекта есть и свет, и тень; что работы должны быть цветными; что рыбки могут изгибаться и т.д.

Хожу по классу и помогаю выполнить работу, подсказываю возможные техники, варианты цветового решения. Тем, кто справился с заданием, помогаю вырезать аккуратно работу.

5.Организационное завершение

Помогаю вырезать готовые работы, вместе собираем композицию, заселяем морское дно, беседуем о красоте первозданной природы и задаче каждого человека её беречь.