открытого занятия
по логоритмике
в старшей логопедической группе.
Учитель – логопед: Л.Н. Белич МБДОУ №31 Детский сад « Теремок»
г. Гуково Ростовской области
2017 -2018 уч. год.
Тема:«У кошки новоселье»
Задачи:
- уточнение артикуляции – положения губ, языка, зубов;
- развитие фонематического восприятия и фонематических представлений;
- расширение лексического запаса;
- развитие слухового внимания и зрительной памяти;
- совершенствование общей и мелкой моторики;
- выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью;
- развитие мелодико – интонационных и просодических компонентов, творческой фантазии и воображения;
Оборудование:презентация по теме, маски котят, мячики су-джок, музыка «Колыбельная», мяч.
Ход занятия.
Учитель – логопед.
У кого усатая
Морда полосатая,
Спинка, словно мостик,
За мосточком хвостик? (У кошки)
Мы сегодня не ребята,
А веселые котята.
Будем, как котята, жить:
Спать, мяукать и шалить.
Динамические упражнения.
Учитель – логопед.
Вот проснулись, потянулись, (дети переворачиваются с боку на бок)
С боку на бок повернулись.
Потягушки, потягушки!
Где любимые игрушки?
Дети садятся на пол по – турецки.
Учитель – логопед. (показывает мячик)
Ты, наш мячик, поскачи
И ребяток разбуди.
Пальчиковая игра «Мячик».
Учитель – логопед.
Раз – два- три – (три хлопка).
Беру я мяч. (соединяют большие и указательные пальцы рук, показывая мячик).
Раз – два- три – (три хлопка).
Он мчится вскачь. (Руки согнуть в локтях, ладонями вниз. Поочередно поднимать и опускать руки.)
Раз – два- три – (три хлопка).
Бегу за ним, (руки согнуть в локтях, пальцы сжать в кулаки. Поочередно поднимать и опускать руки).
Красно – желто – голубым.
(В. Степанов)
3. Подвижная игра «Весёлый мячик».
Дети встают в круг. Они по кругу передают друг другу мячики су – джок.
Хором.
Ты катись, веселый мячик,
Быстро – быстро по рукам.
3.1 Упражнение с мячиками су-джок.
Учитель – логопед.
Этот шарик непростой,
Он колючий, вот какой!
Будем с шариком играть,
Своим ручкам помогать.
Раз катаем, два катаем
И ладошки согреваем.
Катаем, катаем, катаем,
Сильней на шарик нажимаем.
Как колобок мы покатаем,
Сильней на шарик нажимаем.
В ручку правую возьмем,
В кулачок его сожмем.
Раз сжимаем, два сжимаем –
Шарик мы не выпускаем.
В ручку левую возьмем,
В кулачок его сожмем.
Раз сжимаем, два сжимаем –
Шарик мы не выпускаем.
Мы положим шар на стол
И посмотрим на ладошки,
Есть у нас на них горошки?
Учитель – логопед.
Поиграли котята и стали умываться.
Массаж лица.
Учитель – логопед.
Носик, носик! (провести кулачками по крыльям носа – 4 раза)
Где ты. Носик?
Лобик, лобик!
Где ты. Лобик? (всеми пальцами провести по лбу от середины к вискам – 4 раза).
Щечка, щечка! (пальцами погладить щеки сверху вниз – 4 раза).
Где ты. Щечка?
Будет чистенькая дочка. (погладить ладонями шею)
Будет чистенький сынок. (растереть ладошками уши).
И котенок – малышок. (потереть ладони друг о друга.)
Учитель – логопед спрашивает, дети отвечают, показывая:
- Лапки мыли7
-Мыли!
- Ушки мыли?
- Мыли!
-Хвостик мыли?
- Мыли!
Все помыли.
И теперь мы чистые,
Котики пушистые.
-Какие у нас красивые большие котята. А вот мой кот совсем не такой.
Мой серенький кот
Совсем не растет,
И даже усы не растут.
Он супа не ест
И каши не ест –
Попробуй – ка вырасти тут!
(М.Карем)
5. Мимическое упражнение «Угости котенка».
Дети мимикой передают, как котенок угощается молочком, мясом, лимоном, рыбкой, колбаской, морковкой, перцем.
Инсценировка «Кошкин дом».
Учитель – логопед.
Бум-бум! Та – ра- рам!
Это что случилось там?
А случилась – то беда!
Эй, пожарники, сюда!
Тили – бом, тили – бом!
Будем строить новый дом!
Хором.
Бом – бом. бом – бом! (энергично поднимают и опускают руки, сжатые в кулаки)
Загорелся Кошкин дом! (постепенно поднимают руки вверх и опускают их, описывая в воздухе круг и быстро перебирая пальцами)
Кошка выскочила, (схватиться руками за голову и покачать головой).
Глаза выпучила, (приставить к глазам «очки» из больших и указательных пальцев).
Побежала к дубу (бежать друг за другом, поочередно выставляя вперед «лапки – царапки».
Прикусила губу. (остановиться, прикусить губу верхними зубами)
Бежит курочка с ведром
Заливать Кошкин дом. (расставить сжатые в кулаки руки в стороны и бежать на носках).
А собачка - с помелом, (наклониться вперед, одна рука на поясе, другая как бы подметает землю)
А лошадка - с фонарем, (поднять руку, сжатую в кулак, вверх).
Серый заинька – с листом. (обеими ладонями делать махи движением от себя).
Раз – раз! Раз – раз!
И огонь погас! (Поднять руки вверх. Ладони раскрыты вниз. На каждый слог постепенно рывками опускать их вниз.)
Учитель – логопед.
Хотя огонь мы потушили, но дом у кошки сгорел. Что нужно делать? Правильно, надо строить новый дом.
Массаж рук «Строим дом».
Учитель – логопед.
Целый день тук да тук, (похлопывание ладонью правой руки по левой руке от кисти к плечу).
Раздается звонкий стук. (похлопыванье ладонью по правой руке)
Молоточки стучат, (поколачивание правым кулачком по левой руке от кисти к плечу)
Строим домик для зайчат.
Молоточки стучат, (поколачивание правым кулачком по правой руке от кисти к плечу).
Строим домик для бельчат.
Этот дом для белочек, (растирание правым кулачком левой руки круговыми движениями).
Этот дом для зайчиков, (растирание кулачком правой руки).
Этот дом для девочек, (Быстро «пробежаться» пальчиками правой руки по левой от кисти к плечу).
Этот дом для мальчиков. («Пробежаться» пальцами по правой руке.)
Вот какой хороший дом, (погладить ладонью левую руку от кисти к плечу).
Как мы славно заживем, (погладить ладонью правую руку)
Будем песни распевать,
Веселиться и плясать. (скользящие хлопки ладоней друг о друга).
Учитель – логопед.
Ой. какой красивый дом!
Новоселье будет в нем.
Двери открываем,
Гостей поджидаем.
Логопедическая гимнастика и динамические упражнения.
Учитель – логопед.
Едем, едем на лошадке
По дорожке гладкой.
В гости нас звала соседка
Кушать пудинг сладкий.
Упражнение «Лошадка» (для укрепления мышц языка, выработки подъема языка).
Движение – прямой галоп.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий лопатообразный язык прижать к небу и со щелчком оторвать. Следить, чтобы губы были в улыбке, рот широко открыт.
Учитель – логопед.
Утром рано на лесной полянке
Звонко, звонко зайчик барабанит:
-Д-д-д, да- ды, да- ды!
2). Упражнение «зайчик» (для укрепления мышц губ и щек). Оскал: губы при сжатых челюстях сильно растягиваются в стороны, обнажая оба ряда зубов, плотно прижимаясь к деснам, а затем опять спокойно смыкаются.
Движение – прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Учитель – логопед.
Пирожки в печи пекла
Хлопотливая пчела.
Извела на пирожки
Пол наперсточка муки.
3). Упражнение «Пирожок» (для укрепления мышц языка, развитие умения поднимать боковые края языка) Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края лопатообразного языка поднимаются вверх, по средней продольной линии языка образуется впадина. Язык в таком положении удерживать под счет до 5. Следить, чтобы губы не помогали языку, оставались неподвижными.
Движение – легкий бег на носках.
Учитель – логопед.
Слоны умны, слоны смирны,
Слоны спокойны и смирны.
4). Упражнение «Хоботок». (для координации движений губ и выдоха). Вытянуть губы вперед трубочкой. Как при звуке «у», и произвести длительный выдох.
Движение – ходьба на всей ступне, опираясь в пол руками.
Учитель – логопед.
Проводили Кошка с котятами гостей в новый дом. А вот уже и новый гость на пороге.
Гимнастика для мышц шеи «Козлик».
Хором.
Ома – ома – ома –
Стоит козлик у дома.
(поднимать и опускать голову, руки, согнутые в локтях, перед грудью, кисти опущены вниз. Пальцы соединены вместе).
Оме – оме – оме –
Хорошо в высоком доме. (качать головой вправо – влево. Положение рук тоже)
Ме – ме – ме-
Подойди - ка ты ко мне. (поднимать и опускать голову, делая призывные движения руками).
Мот – мот – мот –
Не ставь копытца на комод. (качать головой вправо – влево. Грозя пальцем).
Учитель – логопед.
На празднике все веселились. А Кошка даже устроила концерт.
Сцена любая. Любая эстрада.
Этой певице прославленной рады.
Кошка певица! Голос хорош!
Только услышишь - сам запоешь!
(С. Кац)
Песня. (Любимая детьми.)
Ритмическая игра.
Учитель – логопед.
Играет кот на скрипке: (имитировать игру на скрипке).
Тили – ли! Тили – ли! (прохлопать ритм в ладоши).
На блюдце пляшут рыбки (сделать волнообразные движения кистями рук)
Хлюп – хлюп. Люли! (2хлопка по коленям, два хлопка в ладоши – 2 раза).
Хлюп – хлюп, люли!
Танцуют чашки, блюдца:
«Фонарики».
Дзинь – дзинь, хо-хо!
Дзинь – дзинь, хо-хо!
2 «фонарика» над головой, 2 скользящих удара ладонью о ладонь – 2 раза.
А лошади смеются6
Постукивать пятками об пол, руки как бы держат вожжи.
И-и-и-го-го! И-и-и-го-го!
На «и-и…» поднять обе руки вверх, пальцы сжаты в кулаки;на «го- го» - опустить их вниз.
Дыхательное упражнение «Шарик» (по Б. Толкачеву).
Учитель – логопед.
Надувала кошка шар,
А котенок ей мешал:
Подошел и лапкой -топ!
А у кошки шарик - лоп!
Ш-ш-ш…
Дети кладут руки на живот и делают через нос вдох, стараясь не поднимать плечи. Живот должен стать круглым, как шар. После небольшой задержки дыхания происходит продолжительный выдох с произнесением звука «ш». Воздух выходит равномерно.
Учитель – логопед.
Кончилось веселое новоселье. Все гости разъехались. Стала мама Кошка котят спать укладывать.
Релаксация. (звучит «Колыбельная»)
Учитель – логопед.
Наши ножки устали,
(Садятся на ковер и поглаживают ноги).
Они прыгали. Скакали
Наши ручки устали
(Поглаживают руки).
Они хлопали. Играли.
Глазки закрываются,
Реснички опускаются.
(Ложатся на спину, закрывают глаза и отдыхают под музыку).
Глазки засыпают,
Дети отдыхают.
Глаза голубые у киски моей,
(Открывают глаза и смотрят вверх.)
А небо над ними еще голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз.
Мы смотрим на небо, а небо на нас.
Глазки открываются, Дети просыпаются.
(Н.Нищева)
(Спокойно встают и тянутся за руками вверх.)
.png)
.png)
