Непосредственно организованная деятельность
«Познавательное развитие» ФЭМП старшая группа.
Познавательная игра с элементами квест – игры в старшей группе.
Цель:выявить знания, представления, умения полученные в течение года; развитие у детей коммуникативных навыков, создание радостного, веселого настроения.
Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Образовательные задачи:
Закрепление знаний детей о цифрах, днях недели и их последовательности.
Упражнять в счете в пределах 10, в порядковом счете, в умении давать правильный ответ на поставленный вопрос.
Совершенствование умение ориентировать в пространстве и на листе.
Развивающие задачи:
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Развитие логического мышления, сообразительности, внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.
Воспитательные задачи:
Воспитывать дружеское взаимоотношение, целеустремленность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
Форма организации:индивидуальная, групповая, работа парами.
Виды детской деятельности: игровая (логико-математическая, двигательная).
Активизация словаря:
- счет прямой, обратный,
- части суток, дни недели,
- закрепить умение произносить слова физминутки, давать полный ответ на вопрос воспитателя.
Методические приемы:
- игровой (использование сюрпризных моментов);
- наглядный (использование иллюстраций, карточек);
- словесный (напоминание, указание, вопросы);
- поощрение, анализ деятельности;
- использование ИКТ;
- приема здоровьесберерегающих технологий: смена видов деятельности.
Демонстрационный материал: цифры, геометрические фигуры, карточки с заданиями, телевизор, компьютер, сюрпризы, дорожки красная и желтая, конусы с цифрами, карта для путешествия по островам, пазлы.
Раздаточный материал:
Карточки с цифрами, листы с разлинованными квадратами, индивидуальные листы с заданиями, карандаши.
Ход организованной деятельности.
1 слайд.
Воспитатель привлекает внимание детей.
На экране телевизора появляется изображение сигнал «SOS» и звучит сигнал.
2 слайд.
Письмо от Королевы Математике, она обращается к детям за помощью.
Ребята, вы хотите помочь королеве Математики найти цифры, которые украли пираты?
Предлагаю вам математический квест.
Мы с вами побываем на разных островах, выполним задания,
решим математические задачи.
Отгадайте загадку и узнаете на чем мы отправимся в путь.
По волнам дворец плывет,
На себе людей везет (Корабль).
Может нам переодеться в пиратов?
Вы можете надеть банданы. Музыкальное сопровождение, (музыка моря)
Все готовы?
Пора отправляться в путь! Путешествовать мы будем по карте.
Выберите капитана, ему вручается карта.
Что бы наш корабль поплыл, нам необходимо повторить счет.
(прямой счет и обратный счет).
Мальчики построят числовой ряд от 10 до 1,
а девочки от 1 до 10. (кубики, конструктор с изображением цифр).
Основная часть.
Нас встречает первый остров.
3 слайд
ОСТРОВ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ЛЕС»
- Какие геометрические фигуры вы видите?
- Сколько круг?
- Сколько овалов?
- Сколько прямоугольников?
- Сколько елок в геометрическом лесу?
- Найдите самую высокую елку, из скольких фигур она состоит?
- Сколько лучей у солнца?
- Что вы знаете о квадрате?
Упражнение«Назови какие признаки изменились» (форма, цвет, размер)
Со всеми заданиями вы справились. Дети получают один пазл за правильно выполненные задания.
Отправляемся дальше.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим
И до речки добежим.
4 слайд
Нас встречает остров «РЕКА ВРЕМЕНИ».
- На какие части принято делить сутки?
- В какое время суток мы обедаем?
- В какое время суток мы делаем зарядку?
- Назовите по порядку дни недели?
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели будет завтра? Какой день будет послезавтра?
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели следует за четвергом?
- Назовите второй по счету день недели? Седьмой? Шестой?
Молодцы, на все вопросы ответили четко, правильно.
За выполнение заданий вам вручается следующий пазл.
Отправляемся на следующий остров.
Капитан смотрит по карте, какой остров, следующий на нашем пути.
Чтоб приплыть на остров, нам нужно выполнить упражнение.
Упражнение «Ориентировка в пространстве».
Встань….впереди меня,…справа от, слева от…,
Встань за…, напротив …, между…., позади…
5 слайд
Нас встречает «ЗАТЕРЯННЫЙ ОСТРОВ».
- Назовите цифру на карточке и соседи этого числа. (5, соседи 4,6
каждый ребенок выполняет индивидуально)
- Сравните числа, назови большее и меньшее число (5 и 6, пять меньше, а шесть больше; каждый выполняет индивидуально по карточкам).
- Назовите состав числа 4, 5, 6 (по карточкам с «окошечками»).
- Назовите, три числа, больше 5.
- Назовите 3 числа меньше 6.
Упражнение«Впиши пропущенную цифру» (работа парами).
12…45..7 23..5..7.. 34…6…89 4…6…8…10
Упражнение « +1 », назвать последующее число,
«-1», назвать предыдущее число.
За правильные ответы, за верное написанные цифры, вы получаете пазл.
ФИЗМИНУТКА «Мы плывем по парусами»
Мы плывем под парусами,
А акулы вслед за нами,
Смотрят круглыми глазами,
Пасти – с острыми зубами.
Ветер в парус дуй сильней,
Чтоб на остров нам приплыть скорей.
Смотрим карту и плывем к следующему острову.
6 слайд
ОСТРОВ «ЗАДАЧ»
(каждый ребенок берет свою задачу на карточке, воспитатель зачитывает задачу, ребенок рассказывает ее решение).
Пять ребят в футбол играли,
Одного домой забрали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? 4
Ну-ка, сколько всех ребят
На горе катается?
Трое в саночках сидят,
Один дожидается? 4
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но один малыш устал;
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? 5
В корзине лежало шесть грибов,
Один гриб оказался несъедобным
И его выбросили.
Сколько грибов осталось? 5
Четыре овечки
На травке лежали,
Потом две овечки
Домой убежали,
А ну-ка, скажите, скорей:
Сколько овечек теперь? 2
Пять пушистых кошек
Улеглись в лукошке.
Тут одна к ним прибежала,
Сколько кошек вместе стало? 6
На кусте распустились пять роз.
Мама срезала три розы.
Сколько роз осталось? 2
На кусте созрело шесть огурцов,
Два огурца сорвали.
Сколько огурцов осталось? 4
Молодцы, ребята! Все задачи решили верно!
Вам вручается еще один пазл.
Отправляемся дальше в плавание. Капитан смотрит по карте, плывем к следующему острову.
6 слайд
Нас встречает ПЕЩЕРА «ГОЛОВОЛОМОК»
Ориентировка на листе. (дети садятся за столы, каждый получает свою «карту», разделенную на квадраты).
Найди правый верхний квадрат нарисуй 2 круга.
Найди левый верхний квадрат нарисуй квадрат.
Найди правый нижний квадрат нарисуй один овал.
Найди левый нижний квадрат нарисуй 2 треугольника.
Найди квадрат в центре нарисуй солнце.
Проверяем. Скажите, где вы нарисовали
- нарисовали квадрат? Где нарисовали овал?
А теперь свои работы проверьте по образцу. (самопроверка)
У кого нет ни одной ошибки молодцы.
Дети получают пятый пазл.
Настала время собрать все пазлы и посмотреть, что у нас получилось.
Заключительная часть.
Наше путешествие подходит к концу.
Считаем от 10 до 1.
Мы в путешествии побывали
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад
Детский сад нам очень рад.
Все задания выполнили, задачи решили.
Мы помогли Королеве Математике и нашли сундук с цифрами.
7 слайд, 8 слайд
- Скажите, какое задание для вас было самым трудным?
- Какое задание было самым интересным?
Итог:
У нас две дорожки красная и желтая.
Если вам, не понравилось путешествие пройдите по красной дорожке,
если вам понравилось путешествие пройдите по желтой дорожке.
На память о нашем путешествии вы получаете математические сюрпризы.
4. ОСТРОВ «ЗАДАЧ»
(каждый ребенок берет свою задачу и решает)
Пять ребят в футбол играли,
Одного домой забрали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? 4
Ну-ка, сколько всех ребят
На горе катается?
Трое в саночках сидят,
Один дожидается? 4
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но один малыш устал;
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? 5
В корзине лежало шесть грибов,
Один гриб оказался несъедобным
И его выбросили.
Сколько грибов осталось? 5
Четыре овечки
На травке лежали,
Потом две овечки
Домой убежали,
А ну-ка, скажите, скорей:
Сколько овечек теперь? 2
Пять пушистых кошек
Улеглись в лукошке.
Тут одна к ним прибежала,
Сколько кошек вместе стало? 6
На кусте распустились пять роз.
Мама срезала три розы.
Сколько роз осталось? 2
На кусте созрело шесть огурцов,
Два огурца сорвали.
Сколько огурцов осталось? 4
5. Нас встречает ПЕЩЕРА «ГОЛОВОЛОМОК»
Ориентировка на листе. (дети садятся за столы)
Найди правый верхний квадрат нарисуй 2 круга.
Найди левый верхний квадрат нарисуй квадрат.
Найди правый нижний квадрат нарисуй один овал.
Найди левый нижний квадрат нарисуй 2 треугольника.
Найди квадрат в центре нарисуй солнце.
Проверяем:
- Где нарисовали квадрат? Где нарисовали овал?
А теперь свои работы проверьте с образцом.
У кого нет ни одной ошибки молодцы.
Наше путешествие подходит к концу.
Считаем от 10 до 1.
Мы в путешествии побывали
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад
Детский сад нам очень рад.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим
И до речки добежим.
Мы плывем под парусами,
А акулы вслед за нами,
Смотрят круглыми глазами,
Пасти – с острыми зубами.
Ветер в парус дуй сильней,
Чтоб на остров нам приплыть скорей.
Мы в путешествии побывали
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад
Детский сад нам очень рад.
