Путешествие с Айболитом

Этапы

Взаимодействие педагога с детьми

Приемы

Организационный

-Сколько нужно перебрать? Где прибавить, Что отнять? Математика поможет разобраться и понять.

— Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы попробуете угадать что за сказка.
-Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и паучок, и медведица.

— Ну конечно, все догадались эта сказка «Айболит»

Художественное слово

Мотивационно-побудительный

— Ребята, к нам пришел в гости доктор Айболит. Давайте послушаем, что он скажет нам: «Здравствуйте ребята, я должен попасть в Африку и помочь бедным больным животным, вы мне в этом поможете?
Давайте поможем Айболиту.

Мотивация

Практический

1. Логическое упражнение «Какой предмет лишний»

— Айболиту нужно собрат инструменты в чемодан, ему требуется помощь(градусник, шприц, таблетки,)
— Отлично, чемоданчик Айболита собран. Можно отправляться в путь, а в Африку мы полетим на самолете(дети выходят встают в круг)
Смотрите в небе самолет,
А в самолете том пилот,
Штурвалом ловко управляет,
И между облаков летает.

Под самолетом то гора,
То лес дремучий, то нора,
То в небо видится народ,
То зайцы водят хоровод.
— Ребята, вот мы и прилетели в Африку, посмотрите кто это?
2. Количественный счет

— Бедняжки бегемотики

Схватились за животики
У бедных бегемотиков животики болят.
— Чтобы у бегемотиков прошли животик их нужно угостить шоколадом.

— Сколько бегимотиков(1)
— Сколько шоколадок?(1)
— Поскольку бегимотиков и шоколадок ? (по 1й) добавляем одного бегимотика
— Чего больше бегомотов или шоколадок?
— Как догадались?
— Чего меньше шоколадок или бегимотиков?(шоколад)

— Сегодня мы не только будем узнавать, каких предметов больше или меньше, а будем учиться считать.
— Считать буду я, а вы смотрите и запоминайте ( образец счета)
— Чего больше 2 бегимотика или 1 шоколад?( 2 бег)
— Как догадались?
— Чего меньше 1 шоколад или 2 бегомотика? ( 1 шолок)
— Почему так решили?
— Значит число 2 больше 1, а 1 всегда меньше 2
— Как узнать сколько шоколадок? Верно, сосчитать. Давай угости бегимотака шоколадкой.
— Умницы, умеете считать, Айболит очень рад, что пришел к таким умным ребяткам.

3. Счетные палочки

— Ребята, к доктору Айболиту спешит лошадка, у неё болят ушки, давайте выложим её из палочек, и тогда она выздоровит.
-Так здорово у вас получилось, отлично справились. И лошадка теперь здорова.

4. Геометрические фигуры
— Треугольник — три угла,

Посмотрите детвора:

Три вершины очень острых —

Треугольник – «остроносый». Что это за фигура? Найдите у себя на столе треугольники и поднимите вверх.
— Есть ли уголки у этой фигуры?
— Есть ли стороны?
— Можно ли прокатить?
— Есть ли вершины? Как называется фигура у которой есть 3 угла и 3 стороны? Лиля, кого цвета у тебя треугольник, у тебя Ваня.

— Посмотрите-ка вокруг!

Пальчиком рисуем круг.

Куклы были вместе в ряд,

А теперь в кругу сидят. А это что за фигура? Найдите у кого на столах лежит круг, поднимите вверх. ( задать вопросы)
-Познакомьтесь, вот квадрат!

Он знакомству очень рад!

В нём угла уже четыре,

Нет его ровнее в мире.( тоже самое)

5. Лабиринт
— Благодаря вам, ребята, Айболит помог животным и всех вылечил, Давайте поможем ему вернуться домой. Пододвиньте к себе лабиринт, найдите начальную точку, возьмите карандаш, найдите самый короткий путь к дому Айболита.

Вопросы к детям

Результативно оценочный

— Ребята, вы такие активные и добрые, помогли доктору Айболиту не оставили его в беде, а в знак благодарности Айболит дарит вам раскраски. Будем ждать его еще в гости? Спасибо за работу.

Оценка деятельности

Подведение итогов