Технологическая карта НОД.(средняя группа)

Этапы урока (занятия, мероприятия)

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Результаты - результатом является развитие обучающихся (в т. ч. формирование и (или) развитие УУД)

Мотивационно- побудительный этап.

Вводная часть.

Организационно-поисковый этап.

Основная часть.

Рефлексивно-корригирующий этап.

Заключительная часть.

- Здравствуйте друзья!

Отгадайте! Кто же я?

Очень странный старичок,
По лесу гуляет-
Лес он охраняет.
А зовётся старичок...
Старичок...(ЛЕСОВИЧОК)

Я пришел позвать вас к себе в гости в зимний лес.

Знаю лес и лес люблю.

В гости вас к себе зову.

Пусть на солнечной опушке

Раздается звонкий смех,

Игры, конкурсы, забавы.

Приглашаю к себе всех.

В зимнем лесу много чудес. Готовы отправится со мной?

Вместе дружно одеваемся и в путь-дорогу собираемся.

-Наше путешествие начинается!

- Друг за другом мы шагаем.

Ноги выше поднимаем!

- К солнышку мы потянулись

И ему мы улыбнулись(ходьба на носках, руки вверх)Слайд № 1

- По узенькой дорожке боком пройдем

И в сугроб не упадем (ходьба по канату боком)

- Елок много на нашем пути.

Между елками нам нужно пройти.(ходьба змейкой между ориентирами)

- Посмотрите-ка друзья!

На встречу к нам олени идут.

Очень важно голову несут.

Мы как олени шагаем,

Ноги выше поднимаем.(с высоким подниманием колен)Слайд № 2

- Ребята! А вот и медведь в берлоге лежит!

Он крепко спит и на нас не глядит!

По-медвежьи мы пойдем,

Мимо берлоги мы пройдем.(ходьба на внешней стороне стопы)Слайд № 3

- Перейдем речку по мосту(ходьба по доске).

- Нужно поторопиться, пока не разыгралась метель.(бег друг за другом) Вот мы и пришли в лес. Слайд № 4

- Посмотрите, как здесь красиво! Сколько снега намело.

Все кругом белым бело.

Все в снежинок превратились

И по лесу закружились.(бег врассыпную)

Снежинки летали, летали, летали!

Ветер утих, снежинки на полянку упали.

Будем снежинки считать

Будем весело играть! Слайд № 5

- По тропинке мы шагаем, и усталости не знаем - упражнение на дыхание (дышим свежим, лесным воздухом)

- А вот мы и оказались с вами в зимнем лесу. А чем отличается зимний лес от летнего? Правильно, зимой в лесу много снега.

Мы разминку проведем

Руки, ноги разомнем.

Снежки в руки надо взять

И скорее в круг всем встать!

. ОРУ со «снежками»

1.Поднимаемся на носочки и перекладываем «снежок» из одной руки в другую над головой.

2. Мы «снежок» в руках катаеми ладошки согреваем.

3.Перекладываем «снежок» из одной руки в другую впереди себя и сзади себя.

4. Присесть, положить «снежок» на пол, встать, присесть взять «снежок», встать.

5. Сидя на полу. Руками упор сзади. Ноги согнуты в коленях. «Снежок» лежит перед пальцами ног. «Спрячь снежок»

Ноги поднимаем и «прячем снежок» под коленями.

6. Попрыгаем вокруг «снежка» на двух ногах сначала в одну сторону, затем в другую.

Основные движения:

- А теперь снежок возьми и в корзину попади.(бросок снежка в корзину)

- Посмотрите-ка ребята! Зайки скачут по поляне.(Слайд № 7)

Вокруг себя вы повернитесь и в зайчаток превратитесь(Дети одевают маски)

П.И. «Зайка серенький сидит и ушами шевелит»(музыкально-ритмическая игра)

Чтобы мне ребята не грустить

Помогите мне снеговика слепить.

Ребятки-зайчатки, а вы любите играть?.

Подвижная игра «Волк и зайцы» (3раза)

Зайцы скачут скок да скок,

На заснеженный лужок,

Пищу ищут, кушают,

Осторожно слушают:

Не идёт ли волк?

Волк (воспитатель): Я тут по лесу гулял и зайчишек увидал, вот сейчас их догоню и к себе я уведу. (Дети-зайчики бегают по залу, волк их догоняет, до кого дотронется, тот садится на полянку)

- А теперь мы не зайчата, а веселые ребята.

 Релаксация:

 (звучит спокойная расслабляющая музыка «Звуки леса»)

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы с вами весело играли.

И немножечко устали! Мы немного посидим, отдохнем, подышим.(Дыхательная гимнастика)

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Потянуться, улыбнуться,

Всем открыть глаза, проснуться.

Вот пора нам и вставать!

- Ну а теперь друзья! Вам в детский сад пора! Я вас провожу, чтобы вы не заблудились!

Все скорей за мной вставайте!

В путь-дорогу вы шагайте.

Ребята, вам понравилось наше путешествие? (рефлексия) До свидания друзья. Мне в лес пора.

Дети отгадывают загадку гостя.

Дети имитируют движения одевания одежды.

Дети в колонне по одному шагают по спортивному залу и выполняют задания инструктора.

Ответы детей.

В центре круга в корзине лежат паралоновые снежки.

Дети их берути встают в круг.

1.Поднимаемся на носочки и перекладываем «снежок» из одной руки в другую над головой.

2. Мы «снежок» в руках катаеми ладошки согреваем.

3.Перекладываем «снежок» из одной руки в другую впереди себя и сзади себя.

4. Присесть, положить «снежок» на пол, встать, присесть взять «снежок», встать.

5. Сидя на полу. Руками упор сзади. Ноги согнуты в коленях. «Снежок» лежит перед пальцами ног. «Спрячь снежок»

Ноги поднимаем и «прячем снежок» под коленями.

6. Попрыгаем вокруг «снежка» на двух ногах сначала в одну сторону, затем в другую.

Дети берут свои «снежки» и бросают их в корзину по сигналу(двумя руками снизу)

Дети одевают маски

Дети выполняют движения в соответствии с текстом и ритмом игры.

Дети собирают снеговика из обручей и мягких нудлсов.

Дети прыгают на двух ногах и выполняют действия, который говорит инструктор. По сигналу, дети убегают от волк.

Дети выполняют упражнение на дыхание

Дети открывают глаза.

Потянулись! Улыбнулись! Встали на ноги.

Ответы детей

Познавательные УУД:

Формирование мыслительной деятельности.

Коммуникативные УУД:

Умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми;

Личностные УУД:

Развитие скоростных качеств.

Личностные УУД:

Развитие воображения; точности движений при выполнении заданий.

Личностные УУД:

Развитие воображения; точности движений при выполнении ОРУ.

Регулятивные УУД:

умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Личностные УУД:

Отработка броска в горизонтальную цель

Коммуникативные УУД:

умение общаться и договариваться со сверстниками

Личностные УУД:

формирование художественного видения.

Познавательные УУД:

Формирование мыслительной деятельности.

Личностные УУД:

Развитие скоростных качеств, умения бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Способствовать элементарному перевоплощению.

Регулятивные УУД:

Умение детей носом вдыхать, ртом выдыхать.

Регулятивные УУД:

Снятие мышечных зажимов, умение расслабляться.

Личностные УУД:

умение перевоплощаться, ориентироваться в пространстве.

Умение

правильно выражать свои мысли.