Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Юность»
ПЛАН – КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ:
“УЧИМСЯ ИГРАЯ”
Педагог дополнительного
образования
Бровенко Светлана Алексеевна
Белгород 2019 г.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЭТАПОВ ЗАНЯТИЯ
1.Представители команд.
2. Начало игры – полёт на ковре самолёте.
3. Конкурсы: «Во Дворце Короля и Королевы страны умелых ручек», «Город весёлых художников», «Деревня находчивых», «Графство шитья».
4. Практическая работа.
5. В поисках сундука успехи – виктория.
6. Подведение итогов, вручение наград.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный момент.
2. Игра – путешествие: «В стране Умелых ручек».
3. Правила техники безопасности.
4. Практическая работа.
5. Физкультминутка.
6. Подведение итогов занятия.
7. Рефлексия.
Вступительное слово педагога:
Ребята! Сегодня у нас итоговое занятие по теме: «Домашняя мастерская. Учимся шить», цель, которой в процессе игры показать ваши знания, умения, навыки по шитью.
Шитьё – это скрепление нитками деталей из ткани. В Древнем Риме люди носили одежду из 2 х прямоугольных кусков ткани, сшитых на боках и плечах. Такая одежда называлась туникой. А египтяне просто обёртывали вокруг тела кусок ткани. Но, так или иначе, во все времена люди украшали свою одежду, красивая одежда из дорогих тканей была признаком высокого положения и богатства. Появилась мода, фасоны платьев со временем становились всё более сложными. И всё это делалось вручную – ведь швейные машины появилась в конце XlX века. Были изобретены самые разные швы, и мастерицы выполняли их идеально ровно и красиво.
Навыки по шитью люди использовали не только для изготовления одежды, но и для изготовления тряпичных кукол, самых распространенных. Тряпичная кукла жила в каждой семье на Руси. Дети делали их сами: свёртывали в трубочку «скалку» лоскут льняной ткани. Куском белой ткани обёртывали лицо и перевязывали ниткой. Затем пришивали ей косу из ниток или льняной кудели. Из самых красивых и ярких лоскутов ситца, яркого кумача шили настоящую одежду, подходившую на одежду взрослых. И головной убор кукла носила такой, какой бытовал в этом регионе: кокошник, повойник, кику, платок, украшенными бусинами, блёстками, лентами. Куклы были безлики (без лица), т.к. люди боялись уподобить куклу человеку. Гораздо позже кукол стали делать с лицами.
Скажите, зачем нам в 21 веке необходимо уметь шить? Ведь одежду, мягкие игрушки, можно купить в магазине. (Учащиеся высказывают своё мнение).
А теперь мы отправимся в путешествие по волшебной стране «Умелых ручек» на ковре – самолёте, где покажем чему мы научились на занятиях по шитью. Мы разделимся на две команды, и самая умелая команда получит наш приз – сундук успеха. Дети делятся на две команды и выбирают капитанов.
1 ЭТАП:
«ДВОРЕЦКОРОЛЯ И КОРОЛЕВЫ СТРАНЫ УМЕЛЫХ РУЧЕК»
Король и Королева передали свиток с заданиями и пожеланиями. Они желают обеим командам удачи, пусть победит сильнейший. В качестве разминки и первого задания предлагаются карточки с видами швов. Их нужно разделить на соединительные (вперёд иголку, назад иголку, через край, петельный, потайной.) И отделочные (петельный, перевив большой, малый лассо).
Присуждаются очки от 1 до 3 баллов.
2 ЭТАП:
«ГОРОД ВЕСЁЛЫХ ХУДОЖНИКОВ»
Представителям команд предлагается с завязанными глазами нарисовать «Ёжика» - герб города. Весёлых художников. Дети рисуют каждый элемент с завязанными глазами и меняются. По окончании определяется, чей гроб более похож на оригинал. Присуждаются очки от 1 до 3 баллов.
3 ЭТАП:
«ДЕРЕВНЯ НАХОДЧИВЫХ»
Победителем признаётся та команда, которая отгадает наибольшее количество загадок:
Вот иголки и булавки
Выползают из под лавки
На меня они глядят
Молока они хотят. /Ёж/
Без рук, без ног,
Под лавку скок. /Клубок/
Два кольца, два кольца,
Посредине гвоздь,
И тот насквозь. /Ножницы/
Одноглазая старушка
Узор вышивает
Весь мир одевает. /Игла/
Ныряла, ныряла
Да хвост потеряла. /Игла/
Маленько, Кругленько,
А за хвост не поднять /Клубок/
На пальце одном,
Ведёрко вверх дном. /Напёрсток/
В полотняной стране
По реке простыне
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
1. Систематизировать, обобщить изученные теоретические знания и практические навыки по шитью.
2. Обобщить умения и навыки работы с иглой и тканью, организовать деятельность воспитанников по практической деятельности на различных этапах занятия.
3. Учить восприятию и осмыслению игровых задач, быть самостоятельными и действиями подкреплять теоретические знания, полученные на занятиях кружка.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
1. Развивать мотивацию воспитанников к познанию и творчеству.
2. Способность развитию творческих способностей личности, художественно – эстетического вкуса, коммуникативности, образного и логического мышления посредством форм и приёмов игры – путешествия.
3. Стимулировать повышение уровня требовательности личности к себе через состязательность и ответственность за качество знаний и результаты командного первенства.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
1. Воспитывать организованность, предприимчивость, требовательность к себе.
2. Воспитывать потребность в самообразования, самосовершенствовании.
3. Воспитывать чувство долга и ответственности, отражающих творческую индивидуальность учащихся.
ЗАДАЧИ ЭТАПОВ ЗАНЯТИЯ:
1. Подготовка детей к работе на занятии.
2. Обеспеченные мотивации и принятие цели учебно – познавательной деятельности.
3. Обеспечение воспитания и осмысления, запоминания связей в объекте изучения.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:
ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ:
1. Карта путешествия по стране «Умелых ручек».
2. Плакат с названиями остановок (этапов) путешествия: «Ковёр самолёт», «Дворец», «Город весёлых художников», «Деревня находчивых», «Графство шитья», «Конечная станция – сундук успеха».
3. Образец коврика.
4. Альбомные листы, фломастеры.
5. Карточки с видами швов (соединительными, отделочными).
6. Ткань, пуговицы, нитки, иглы.
7. Карточки с загадками.
8. Сундук – шкатулка.
9. Эмблемы с названием команд.
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГА:
1. Наглядно – демонстративный материал.
2. Карта – плакат.
3. Дополнительный материал: ткань, бумага, иглы, нитки.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Горонимус Т.М. Уроки труда. Я всё умею делать сам М. Аст – Пресс, 2000 г.
2. Лихачёва Т.Г. Моя подружка – мягкая игрушка. – Ярославль: Академия Холдинг, 2003 г.
3. Левина М. 365 весёлых уроков труда. – М.: Айрес – Пресс – Рольф, 1999 г.
Плывёт пароход
То назад, то вперёд
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать. /Утюг/
Я пушистый, мягкий, круглый,
Есть и хвост, но я не кот,
Часто прыгаю упруго,
Покачусь и под комод. /Клубок/
П
ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ.
4 ЭТАП:
«ГРАФСТВО ШИТЬЯ» -практическая работа.
1. Каждой из команд предлагается пришить пуговицу. Оценивается качество и скорость работы.
Через 10 минут проводим физкультминутку.
2. Следующие задание: команда зашивают дырку на ткани .
Присуждаются очки от 1 до 3 баллов.
ПОДВОДЯТСЯ ИТОГИ КОНКУРСОВ:
Команда победитель получает сундук – успеха с призами.
РЕФЛЕКСИЯ:
Для оценки результативности, продуктивности педагогического процесса провести рефлексию «Мордашки»
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ:
Педагог: Вы делаете шаги в рукоделии. Навыки по шитью обязательно пригодятся вам в дальнейшей жизни. А для некоторых, возможно, станут делом жизни (профессией). Постарайтесь быть терпеливыми, внимательными. Учитесь творить, не бойтесь трудностей. В этом вам помогут наши занятия, на которых прививаются умения и навыки основ рукоделия.
.png)
