Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«
02 - 04
Лицей №1» р.п.Чамзинка Республики МордовияРассмотренАи одобрена на заседании НМО учителей русского языка и литературы Руководитель НМО /_________/ « » _______________ 2019 г. | «УтвержденО» Приказ № ___ от « » _________ 2019 г. Директор МБОУ «Лицей №1» р.п.Чамзинка /___________ / |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курсапо русскому языку
«Говорим и пишем правильно. Курс подготовки к ЕГЭ»
в 11 классе
Составитель: учитель русского языка и литературы Печказова С.П.
2019/2020 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая учебная программа по элективного курса «Говорим и пишем правильно. Курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку» в 11 классе МБОУ «Лицей №1» р.п.Чамзинкаразработана в соответствии с федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г., федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства Образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего общего образования» с изменениями от 31 января 2012 года, федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства Образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 с изменениями от 20 августа 2008 г. № 241, от 30 августа 2010 г. № 889, от 3 июня 2011 г. № 1994, от 1 февраля 2012 г. № 74, учебным планом Лицея, на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений «Программы элективных курсов. Русский язык. 9 – 11 классы». – М.: Издательство «Айрис-пресс», 2017 г. Под общей редакцией кандидата филологических наук С.А.Войтас, с учетом гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».
Цель изучения элективного курса «Говорим и пишем правильно.
Курс подготовки к ЕГЭ» в школе:
обеспечение осмысления системы знаний о языке, углубленное изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.
Задачи организации учебной деятельности:
овладение основными нормами русского литературного языка;
создание прочной, надежной базы орфографических навыков;
совершенствование общеучебных умений: обобщать, сравнивать, классифицировать, анализировать, оценивать;
обучение анализу текста, его интерпретации;
формирование языковой и лингвистической компетенций;
формирование умения создавать собственный текст, аргументировать собственное мнение, использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка; развитие ассоциативного мышления учащихся.
Основные учебные цели:
углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лингвистического кругозора учащихся, планомерное формирование опыта организации подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку.
Общая характеристика учебного предмета:
В системе школьного образования учебный элективный курс «Говорим и пишем правильно. Курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку» занимает особое место, т.к. ЕГЭ по русскому языку включён в обязательную образовательную программу. Комплексное изучение русского языка как учебного предмета и как элективного курса формирует опыта организации подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку, навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.
Общий объём часов на изучение данного курса, предусмотренный учебным планом:
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). В данной рабочей программе сохранена последовательность изучения тем, предусмотрены часы на теоретическую часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическую часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).
Использование системы упражнений предусматривает различные формы и приемы работы учащихся: упражнения по аналогии, исследования, использование разных каналов поиска информации (энциклопедические и специальные словари, библиотечные и электронные каталоги, Интернет и др.), решение тестов по типу ЕГЭ на заданное время, написание текстов по заданной проблеме.
Место элективного курса «Говорим и пишем правильно. Курс подготовки к ЕГЭ» в базисном учебном (образовательном) плане:
Федеральный базисный учебный образовательный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает подготовку к ЕГЭ по русскому языку на этапе основного общего образования в объеме 34 часа в 11 классе.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса:
Учащиеся должны знать/понимать:
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
основные особенности функциональных стилей;
Учащиеся должны уметь:
оценивать речь с точки зрения языковых норм русского литературного языка; (орфографических, орфоэпических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических);
применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;
соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка;
понимать и интерпретировать содержание исходного текста;
создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение по прочитанному тексту;
аргументировать собственное мнение и последовательно излагать свои мысли;
оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими требованиями к письменной экзаменационной работе;
выполнять тесты по типу ЕГЭ на заданное время.
Тематическое планирование уроков элективного курса «Говорим и пишем правильно. Курс подготовки к ЕГЭ» в 11 классе
МБОУ «Лицей №1» р.п.Чамзинка РМ
№ п/п | Раздел программы | Количество часов | Из них | ||
Теоретическая часть | Проверочные работы | Контрольные работы | |||
1 | Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение | 9 | 6 | 2 | 1 |
2 | Прямая речь. Диалог. Цитата | 2 | 2 | - | - |
3 | Сложное предложение | 9 | 4 | 4 | 1 |
4 | Текст и его особенности | 14 | 6 | 6 | 2 |
ИТОГО | 34 | 18 | 12 | 4 |
Содержание учебной дисциплины
№ п/п | Раздел программы | Содержание дисциплины, основные понятия |
1 | Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение | Особенности связи слов в словосочетаниях. Правильное употребление словосочетаний. Типы словосочетаний и виды связи в них. Предложение как речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения. Инверсия в текстах разных стилей. Простое осложненное предложение. Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Обособленные члены предложения. Обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи. Уточняющие члены предложений. |
2 | Прямая речь. Диалог. Цитата | Синтаксические конструкции с чужой речью. Прямая и косвенная речь. Способы оформления прямой речи на письме. Способы оформления диалога. Различные способы цитирования. |
3 | Сложное предложение | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в художественном тексте. Сложносочиненные предложения. Использование сложносочиненных предложений в художественном тексте. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении Использование сложноподчиненных предложений в художественном тексте. Сложные синтаксические конструкции и знаки препинания в них. |
4 | Текст и его особенности | Текст и его признаки. Развитие мысли в тексте. Виды связи предложений Стили и типы речи. Стилевые особенности текстов. Текст и его анализ. Чтение и изложение (подробное и сжатое). Создание текста и его редактирование. |
Календарно-тематическое планирование
программного материала элективного курса
по русскому языку в 11 классе
«Говорим и пишем правильно. Курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку. 10 - 11 класс».
Авторы программы: С.А.Войтас, Н.Г.Акопова.
Программа элективного курса опубликована в сборнике «Программы элективных курсов. Русский язык. Литература. 9 – 11 классы». – М.: Издательство «Айрис-пресс», 2017 г.
Под общей редакцией кандидата филологических наук С.А.Войтас. Рецензент: учитель высшей квалификационной категории Сухарева Л.И.
Всего уроков Теоретическая часть Проверочные работы Контрольных работ | 34 18 12 4 | Учитель Печказова С.П. |
№ п/п | Раздел программы | Тип урока | Количество часов | Из них | Дата проведения | |||||
теоретическая часть | практическая часть | контрольная работа | планируемая | фактическая | ||||||
I | Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение | 9 | 6 | 2 | 1 | |||||
1 | 1.1 | Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Особенности связи слов в словосочетаниях. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
2 | 1.2 | Простое предложение. Предложение как речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
3 | 1.3 | Простое осложненное предложение. Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных членах предложения. | Проверочная работа | 1 | ||||||
4 | 1.4 | Тире в простом предложении. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
5 | 1.5 | Вводные слова и предложения. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
6 | 1.6 | Вводные слова и предложения. | Проверочная работа | 1 | ||||||
7 | 1.7 | Обособленные члены предложения. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
8 | 1.8 | Уточняющие члены предложений. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
9 | 1.9 | Контрольная работа (тест ЕГЭ) по разделу «Синтаксис и пунктуация». | Контрольная работа | 1 | ||||||
II | Прямая речь. Диалог. Цитата | 2 | 2 | - | - | |||||
10 | 2.1 | Прямая речь. Диалог. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
11 | 2.2 | Цитата. Цитирование. Трудные случаи пунктуации. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
III | Сложное предложение | 9 | 4 | 4 | 1 | |||||
12 | 3.1 | Сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в художественном тексте. | Систематизация знаний | 1 |
13 | 3.2 | Использование бессоюзных сложных предложений в художественном тексте. | Проверочная работа | 1 | ||||||
14 | 3.3 | Знаки препинания в сложносочиненном предложении. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
15 | 3.4 | Использование сложносочиненных предложений в художественном тексте. | Проверочная работа | 1 | ||||||
16 | 3.5 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
17 | 3.6 | Использование сложноподчиненных предложений в художественном тексте. | Проверочная работа | 1 | ||||||
18 | 3.7 | Сложные синтаксические конструкции и знаки препинания в них. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
19 | 3.8 | Сложные синтаксические конструкции и знаки препинания в них. | Проверочная работа | 1 | ||||||
20 | 3.9 | Контрольная работа (тест ЕГЭ) по разделу «Сложное предложение». | Контрольная работа | 1 | ||||||
IV | Текст и его особенности | 14 | 6 | 6 | 2 | |||||
21 | 4.1 | Текст. Что такое текст? Текстоведение. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
22 | 4.2 | Текст, его строение. Способы связи предложений в тексте. | Проверочная работа | 1 | ||||||
23 | 4.3 | Стилевые особенности текста. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
24 | 4.4 | Стили речи и их особенности. | Проверочная работа | 1 | ||||||
25 | 4.5 | Контрольная работа (тест ЕГЭ) по разделу «Текст и его особенности». | Контрольная работа | 1 | ||||||
26 | 4.6 | Типы речи и отличительные особенности. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
27 | 4.7 | Выразительные словообразовательные средства языка. | Проверочная работа | 1 | ||||||
28 | 4.8 | Текст и его анализ. Речеведческий анализ текста. | Проверочная работа | 1 | ||||||
29 | 4.9 | Р/Р Этапы создания собственного текста. | Систематизация знаний | 1 | ||||||
30 | 4.10 | Р/Р Составление плана собственного текста (сочинения). | Систематизация знаний | 1 | ||||||
31 | 4.11 | Создание собственного текста (сочинение). | Проверочная работа | 1 | ||||||
32 | 4.12 | Р/Р Редактирование собственного текста (сочинения). | Проверочная работа | 1 | ||||||
33 | 4.13 | Контрольная работа (задание 27 ЕГЭ) по разделу «Текст и его особенности». | Контрольная работа | 1 | ||||||
34 | 4.14 | Заключительное занятие. Рекомендации по ЕГЭ. | Систематизация знаний | 1 |