№уро- ка | Дата урока | Тема урока | Количество уроков | Лексико-грамматический материал | Основные виды деятельности на уроке | Виды контроля Практическая часть | |
По плану | По факту | ||||||
РАЗДЕЛ 1.LIFESTYLES (Образ жизни)- 10 часов | |||||||
1. | Обзорное повторение лексических структур | 1 | Лексика и грамматика 6 класса. | Употребляет в речи лексико-грамматические структуры, изученные ранее. | |||
2. | Жизнь в городе и загородом. Введение лексических единиц по теме «Жизнь за городом» | 1 | Лексическиеединицы(ЛЕ)потеме: barn, facilities, farmyard, free, guest, hometown, homesick, huge, isolated, landscape, lonely, lovely, miss, noisy, quiet, swap, heavy traffic | Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Стили жизни» Распознает и употребляет в речи PresentSimple.PresentContinuous Умеет вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне в форме интервью. | |||
3. | Обучение монологическому высказыванию о правилах безопасности. Модальный глагол should/shouldn’t. Фразовый глагол run. | 1 | ЛЕпотеме: burglar, crime, danger, doorchain, leaflet, peephole, protect, rob, shoplift, steal, stranger, valuables, dusk to dawn;Модальныйглагол should/shouldn’t Фразовыйглагол run into/after/out of. | Строить высказывание о правилах безопасности. Уметь просить/давать совет. Образовывать наречия от прилагательных. Знать правила использования в речи модального глагола should, фразового глагола run. | |||
4. | Изучающее чтение. Контроль монологической речи по тему «Правила безопасности». | 1 | ЛЕ: activity, attraction, carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors, skating gear, spot, surfing.Составление текста-описания. | Вести рассказ о любимом месте для проведения досуга. Научиться использовать графические схемы для усвоения лексики. | Контроль монологической речи | ||
5. | Главные достопримечательности Британских островов. Поисковое чтение. Обучение написанию текста о достопримечательностях своей страны. | 1 | ЛЕ: architecture, century, extinct, fortress, masterpiece, medieval, rave, spooky, unique, volcano, date back, fall down | Строить высказывание о личных предпочтениях (в отношении достопримечательностей) на основе прочитанного. Писать короткий текст о достопримечательностях своей страны. | |||
6. | Контроль изучающему чтению об образе жизни подростков. | 1 | Обладает навыками поискового и изучающего чтения – текст об образе жизни подростков Строит сравнительное высказывание | Контроль чтения | |||
7. | Обучение ведению диалога этикетного характера «Покупка билета в метро». Звуки /i/ - /I:/ | 1 | ЛЕ: Map, passenger, ticket seller, travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot Правила чтения /i/ - /I:/ | Умение вести диалог этикетного характера. | |||
8. | Контроль диалога по теме «Покупка билета». Обучение монологической речи по теме «Мехико» | 1 | Block of flats, cheap, colourful, crowded, currency, local food, metro network, nightlife, population | Рассказывает о родном городе / деревне по плану. | |||
9. | Повторение по теме «Образ жизни». | 1 | Контроль орфографии слов 1 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц. | Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности | |||
10. | Контрольная работа № 1 по теме «Образ жизни» | 1 | Орфография слов 1 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 1 модуля, аудирования, чтения и письма | Контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма | ||
РАЗДЕЛ 2. TALETIME (Время рассказов) – 10 часов | |||||||
11. | Введение и активизация лексики по теме «Книголюбы» | 1 | amazing, appearance, author, bookworm, detective, emotional, event, extraordinary, faithful, gossip, inspire, intelligent, investigation, loyal, mysterious, neat, psychology, science fiction, typical, a suspense story, at first glance, solve the mystery case; Past Simple | Владеет во всех видах речевой деятельности новой лексикой по теме «Книголюбы» Обладает навыками чтения текстов о писателях приключенческого жанра Ведет разговор о писателях и литературных героях. | |||
12. | Читаем классику. Обучение ознакомительному чтению и пересказу текста. Простое прошедшее время | 1 | adventure, bush, cave/ explorer, journey, nephew, polo, raft, rock. Простое прошедшее время. Союзы в придаточных времени | Пересказ текста на основе прочитанного с опорой на иллюстрации. Употребление во всех видах речевой деятельности PastSimple, конструкция usedto. | |||
13. | Контрольлексики по теме «Книголюбы». Поисковое чтение. Конструкция used to. | 1 | confused, cosy, crawl, gasp, gust of wind, power cut, relieved, reply, sigh, sleepy, snore, snooze, trip, whisper, yawn, a flash of lightning, be fast asleep. Последовательность событий | Написание короткого рассказа (приключенческий, детективный). Строить связное повествование о событиях прошлого (коллективный рассказ по заданному началу) | Контроль лексических единиц | ||
14. | Ознакомительное чтение. Обучение монологической речи «Описание русской народной сказки» | 1 | Beast, entertain, fairy, folk tale, giant, incredible, treasure, noble, obstacle, overcome, saint, upset, value | Описание в письменной и устной форме русской народной сказки на выбор | |||
15. | Контроль ознакомительного чтения текста А.П. Чехов. Обсуждение прочитанного. | 1 | Выполнять оценочные суждения; обсуждение текста; дискуссия о художественном переводе. | Контроль чтения | |||
16 | Рассказ о событиях в прошлом. Диалогическая речь. Звуки /i:/, /ıə/ | 1 | Oh my goodness! You’ll never guess what happened to me! | Вести диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом. Умеет применять правила чтения буквосочетанияea, ee, ear,eer, ere а также звуков / i:/, /ıə/. | |||
17. | Обучение поисковому и ознакомительному чтению художественного текста «Кентервильское привидение». | 1 | Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist, strike a match | Владение навыком чтения художественного текста. Составление диалога на основе прочитанного. | |||
18. | Повторение по теме «Время рассказов» | 1 | Контроль орфографии слов 2 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц. | Владение грамматическим материалом по теме «Время рассказов» во всех видах речевой деятельности. | |||
19. | Контрольная работа № 2 по теме «Время рассказов» | 1 | Орфография слов 1 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом. | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 2 модуля, аудирования, чтения и письма | контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма | ||
20. | Анализ контрольной работы. | 1 | |||||
РАЗДЕЛ 3.PROFILES (Внешность и характер) – 9 часов | |||||||
21 | Введение ЛЕ по теме «Внешность». | 1 | ЛЕпотеме: afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined, drive, enthusiasm, fencing, go-kart, imaginative, jealous, knitting, sewing, success, set up, try out, be in charge, pay attention. Многозначные слова | Овладение лексикой урока для употребления в ситуациях речевой коммуникации. Распознавание и употребление в речи относительных местоимений и наречий, многозначных слов. | |||
22. | Введение лексики по тебе «Внешность». Обучение употреблению относительных придаточных предложений | 1 | ЛЕпотеме: baby, blond(e), cute, pigtail, plump, pretty, scar, slim, ugly, in his/her late/early thirties, of medium height. | Овладение новой лексикой урока, употребление ее в ситуации речевой коммуникации. Диалогическая речь по теме «Внешность» | |||
23. | ПричастияI, II. Прилагательные в функции определения. Контроль письменной речи по теме: «Внешность». | 1 | ed/-ing (Причастия настоящего и прошедшего времени; порядок имен прилагательных в функции определения | Ведение диалога: описание внешности, характера Распознание и использование в речи причастия настоящего и прошедшего времени, порядок имен прилагательных в функции определения | Контроль письменной речи | ||
24. | Фразовый глагол give. Обучение поисковому и ознакомительному чтению, составлению рассказа об удивительном человеке. | 1 | ЛЕпотеме: achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe, wheelchair, against all odds,give away/back/ up | Составление рассказа об удивительном человеке в письменной и устной форме по плану Чтение аутентичных текстов, нахождение в тексте запрашиваемой информации. | |||
25. | На страже Тауэра. Обучение поисковому и ознакомительному чтению Контроль аудирования. | 1 | armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of) | Излагает прочитанное. Умение давать оценочные суждения на основе прочитанного. | Контроль аудирования | ||
26. | Разговор об увлечениях/работе. Обучение диалогической речи по теме «Увлечения» | 1 | Lawyer | Умеет рассказывать\расспрашивать об увлечениях, работе. Правильно произносит и различает звуки /е/ и /æ/. | |||
27. | Обучение ознакомительному чтению и пересказу текста «Дети во времена королевы Виктории». | 1 | adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian, wage, work long hours | Пересказ текста с использованием эмоционально-оценочных суждений. | |||
28. | Повторение по теме «Внешность и характер». Контроль диалогической речи по теме «Увлечения». | 1 | Контроль орфографии слов 3 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц. | Владение изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Внешность и характер» во всех видах речевой деятельности. | Контроль диалогической речи | ||
29. | Контрольная работа № 3 по теме «Внешность и характер» | 1 | Проведение контрольной работы по 3 модулю | Владение изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Внешность и характер» во всех видах речевой деятельности. | контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма | ||
РАЗДЕЛ 4.INTHENEWS (Об этом говорят и пишут) – 10 часов | |||||||
30. | Введение лексики по теме «Заметки в газету» | 1 | horoscope, nursery rhyme, panic, porridge, break a record | Использует в речи изученные ранее и новые слова по теме «Средства массовой информации» Прогнозирует содержание текста по заголовку Читает новостные заметки с Интернет-сайта. | |||
31. | Прошедшее продолженное время. Фразовый глаголgo. | 1 | excited, interested, sad, shocked, surprised, worried. Фразовыйглагол go off\on\with | Распознает и использует в речи глаголы во времениPastContinuous. Передает содержание новостных заметок с опорой на тезисы. Пишет новостные заметки о родном крае. | |||
32. | Употребление прошедшего простого/длительного времени. | 1 | Past Simple/Continuous | Распознает и использует в речи глаголы во времениPastContinuous\PastSimple. | |||
33 | Обучение написанию заметки об экологическом кружке. Поисковое чтение. Развитие навыков аудирования по теме «СМИ» | 1 | ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals | Умеет вести полилог о событии. Понимает на слух текст. Пишет новостную заметку. | |||
34 | Журналы для подростков в Великобритании. Изучающее чтение аутентичных текстов. Контроль навыков аудирования по теме «СМИ» | 1 | attractive, beauty, celebrity, glossy, offer | Читает аутентичные тексты о британских журналах для подростков. Ведет полилог в связи с прочитанным. Составляет отчет о результатах опроса. | Контроль аудирования | ||
35. | Выбор ТВ программы. Обучение диалогу-побуждению к действию. | 1 | music show, police drama, wildlife documentary упр.1 Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -able, -ible, -ent: у | Ведет диалог- побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра) Правильно произносит звуки /e/, /æ/, /eə/. | Контроль диалогической речи | ||
36. | Радиостанции. Обучение поисковому чтению и пониманию речи на слух. | 1 | campus, chart, hit, equipment, experience, journalist, inform, presenter, review, break down | Прогнозирует содержание текста и использует различные техники чтения при работе с текстом. Понимает речь на слух (текст о радиостанции). | Контроль техники чтения | ||
37. | Ролевая игра – составление и презентация радиопрограммы о школьных/местных новостях. | 1 | Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности | ||||
38. | Контрольная работа № 4 по теме «Об этом говорят и пишут» (тест) | 1 | Контроль орфографии слов 4 модуля, выбор грам. правильного высказывания, выбор сочетаем-ти лексических единиц, работа с текстом. | Орфография слов 1 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом; контроль аудирования, чтения | контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма | ||
39 | Анализ контрольной работы | 1 | |||||
РАЗДЕЛ 5. WHATTHEFUTUREHOLDS (Что ждет нас в будущем) – 10 часов | |||||||
40 | Обучение будущему простому времени. | 1 | believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam Future Simple | Обладает навыками ознакомительного и просмотрового чтения. Образует и использует в связной речи глаголы в FutureSimple | |||
41. | Употребление будущего простого времени в придаточных времени\условия. Фразовый глагол look. | 1 | Look after/for/forward to/up | Образует и использует в связной речи глаголы в FutureSimple. Обсуждает прочитанное и ведет диалог-расспрос на базе FutureSimple. | |||
42. | Введение лексики по теме «Помешанные на электронике». Развитие навыков монологической речи по теме : «Любимый гаджет» | 1 | affection, button, computerize, file, hungry, press, store, text message, clean up, have a point | Использует в связной речи изученные ранее и новые слова по теме «Электронные приборы». Обладает навыками изучающего чтения (диалог об электронной игрушке). Воспринимает на слух необходимую информацию. Монологическое высказывание с опорой на иллюстрацию | |||
43. | Способы выражения будущего времени. Придаточные предложения условия. Контрольнавыков монологической речи по теме : «Любимый гаджет» | 1 | FutureSimple, PresentContinuous, begoingtoдлявыражениябудущеговремени.Придаточныеусловные 0\1 типа. Выражение согласия\несогласия | Образует и использует в связной речи FutureSimple в сложноподчинённых предложениях с придаточными времени и условия Выражает согласие и несогласие Составляет рекламу и анкету об использовании электронных устройств | Контроль монолога | ||
44. | Обучение поисковому чтению на основе статей о дистанционном обучении. Обучение диалогическому высказыванию. Обучение написания сочинения-рассуждения. | 1 | behave, inspiration, lecture, motivate, replace | Прогнозирует содержание текста о дистанционном обучении. Выражает мнение по проблеме. Пишет эссе, выражая различные точки зрения. | |||
45. | Контроль навыков письменной речи по теме «Поколение высоких технологий» | 1 | afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive | Прогнозирует содержание текста и излагает прочитанное с опорой на диаграмму. Составляет анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни» | Контроль письменной речи | ||
46. | Обучение ознакомительному чтению по теме «Музей космоса». Обсуждение прочитанного. | 1 | Использование лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на основе материала о родной стране. | ||||
47. | Обучение диалогической речи по теме «Инструкции». Введение правил чтения: звуки /a:/, /ʌ/ | 1 | connect to the Internet, click on “send”, select an email address | Запрашивает и дает инструкции. Различает звуки /a:/ - /ʌ/ | |||
48. | «Симуляторы реальности». Обучение поисковому чтению. Образование прилагательных (суффиксы) | 1 | cockpit, develop, fault, flight simulator, function, simulate, train Словообразование: прилагат. от существит. с суффиксами -ous, -y, -al, -ful | Читает находит для нахождения запрашиваемой информации. Образует прилагательные от существительных с суффиксами -ous, -y, -al, -ful. Делает сообщение в связи с прочитанным | |||
49. | Контрольная работа № 5 по теме «Что ждет нас в будущем» | 1 | Контроль орфографии слов 5 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом. | Лексико-грамматические единицы модуля 5. Контроль и самоконтроль аудирования, чтения, грамматики и письма | контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма | ||
РАЗДЕЛ 6. HAVINGFUN (Развлечения) – 10 часов | |||||||
50. | Введение лексики по теме «Развлечения». Обучение поисковому чтению. | 1 | explore, mansion, go on a rocket journey, go on a water ride, go souvenir shopping, shake hands with, take a stroll, ЛЕизупр.1 | Читает и понимает тексты с интернет-сайтов парков развлечений. Использует в речи слова и выражения по теме «Развлечения». | |||
51 | Введение грамматического времени PresentPerfect, фразового глагола come. Прилагательные true\real | 1 | Present Perfect Real/true. Фразовыйглагол come | Распознает и использует в речи PresentPerfect. Различение значений и употребление в речи прилагательных real/true | |||
52. | Введение лексики по теме «Лагерь отдыха для подростков». Развитие навыков чтения по теме: «Лагерь отдыха для подростков» | 1 | book, survive, teen camp, tree house, web page, have acting classes: упр. 1 | Владеет во всех видах речевой деятельности лексикой по теме «Занятия в лагере» Отвечает на приглашение согласием или отказом. Обладает навыками изучающего чтения | \ | ||
53 | Наречия-указатели времени PresentPerfect. контрольнавыков чтения по теме «Лагерь отдыха для подростков». | 1 | Present Perfect (already/yet/just/ ever/never/before): упр. 5, 7. | Распознает и использует в речи наречия PresentPerfect Ведет диалог о подготовке к отдыху в летнем лагере. Умеет составлять список выполненных дел перед отъездом. | Контроль чтения | ||
54. | Открытка другу с места отдыха. Введение грамматических конструкций hasgone/hasbeen. | 1 | Hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing; StudySkills Язык описаний: использование прилагательных: упр. 4 has gone/has been | Обладает навыками изучающего чтения. Пишет открытку другу с отдыха. Ведет диалог по телефону на основе прочитанного. | |||
55. | Обучение ознакомительному чтению по теме «Леголэнд». Словообразование: прилагательные. (с.61) | 1 | balanced, bone, brick, driving licenсe, (un)forgettable, fossil, possible, responsible, spectacular, toffee apple, find out, go on a safari treck, take a ride on a roller coaster Словообразование: прилаг-е с отрицат.знач-ем с приставками un', il', im', in', ir' | Умеет работать с текстом, извлекать требуемую информацию Умеет пересказывать текст по плану. Образовывает и использует в речи прилагательные с отрицательным значением. | |||
56. | Обучение диалогу этикетного характера по теме «Бронирование места в летнем лагере». | 1 | reserve a place, there aren’t any places left, send a deposit упр. 1 | Умеет заказывать путевку в летний лагерь. Умеет различать звуки /ɔ:/, / ɜ:/. | |||
57. | Контроль диалогической речи по теме: «Бронируемместа а летнем лагере». | 1 | area, cramp, designate, display, diving, life-guard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in danger. | Прогнозирует содержание текста по вербальным и невербальным опорам. Ведет беседу о правилах безопасности в бассейне | Контроль диалогической речи | ||
58. | Контрольная работа № 6 по теме «Развлечения» | 1 | Контроль орфографии слов 6 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом. | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля, аудирования, чтения | контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма | ||
59. | Анализ контрольной работы | 1 | |||||
РАЗДЕЛ 7. INTHESPOТLIGHT (В центре внимания) – 10 часов | |||||||
60. | Введение грамматической темы «Степени сравнения прилагательных и наречий» | 1 | actor, actress, athlete, expensive, intelligent, model, opera singer, proud, rich, wise: упр. 1 | Использует в речи новую лексику по теме «Дорога славы» Умеет понимать на слух и читать описания известных людей. | |||
61. | Введение лексики по теме «Жанры кино». Обучение письменной речи по теме «Кино». | 1 | creepy, stunning, suggestion, accordingto: упр.1, 2 | Использует в речи новую лексику по теме «Жанры кино» Выражает свои предпочтения при выборе фильма и книги. | |||
62 | Употребление Present Perfect vs Past Simple. Фразовый глаголturn. Контроль письменной речи по теме «Кино». | 1 | Present Perfect vs. Past Simple. phrasal verb (turn) | Образовывает и использует в связной речи PresentPerfect в сравнении с PastSimple. Пишет отзыв на фильм. | Контроль письменной речи | ||
63. | Введение лексики по теме «На вершине рейтингов популярности». Обучение монологической речи по данной теме. | 1 | cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, sound effects, voice: упр. 1, 2 Прил-ые: синонимы и антонимы; словообр-ние: прилаг. от сущ-х с суффиксами 'ful/'less | Читает аннотацию на музыкальный альбом. Ведет беседу о любимом музыкальном направлении. | |||
64. | Обучение поисковому чтению по теме «Национальный вид спорта в Англии». | 1 | champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent: упр. 1 | Использует навыки поискового чтения Пересказывает текст на основе тезисов. | |||
65. | Контроль поискового чтения по теме «Телевидение в России» | 1 | Строит сравнительное высказывание | Контроль чтения | |||
66. | Обучение диалогу этикетного характера по теме «Приобретение билетов в кино». | 1 | упр. 1а | Умеет заказывать билеты в кино Различает звуки /ɜ:/, /oʊ/ | |||
67 | Обучение просмотровому чтению, пересказу и монологической речи по теме «Музыка». Контроль диалога этикетного характера по теме: «Приобретение билетов в кино» | 1 | accompany, accordion, background, cliché, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone | Владеет изученным лексико-грамматическим материалом в новых ситуациях общения Пересказывает текст, опираясь на тезисы | Контроль диалогической речи | ||
68 | Контрольная работа № 7 по теме «В центре внимания» | 1 | Контроль орфографии слов 7 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом. | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 7 модуля, аудирования, чтения | контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма | ||
69 | Анализ контрольной работы. | 1 | |||||
РАЗДЕЛ 8. GREENISSUES(Проблемы экологии) – 10 часов | |||||||
70. | Введение лексики по теме «Погода».Обучение монологической речи по данной теме. | 1 | atmosphere, burn, cloud, distance, fog, gather, government, habitat, harmful, heat, industry, kill, lake, land, oxygen, plantspecies, reduce, sleet, solar power, stream; упр 1 | Использует во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология» Ведет разговор об экологических проблемах. | |||
71. | Время Present Perfect Continuous. Фразовыйглагол make. | 1 | Present Perfect Continuous. Фразовыйглагол make (up/up with smb/out) | Использует в связной речи грамматическое времяPresentPerfectContinuous . Использует фразовый глагол make. | |||
72. | Закрепление лексики по теме «Экология». Аудирование. Модальный глагол haveto/don’thaveto. Разделительный вопрос. | 1 | ecology, gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade, watering can; упр 1, 2 have to/don’t have to. Разделительный вопрос. Предложение/отказ/принятие помощи. | Умеет использовать во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология» Обладает навыками поискового и изучающего чтения Использует в связной речи разделительные вопросы Выражает долженствование. | |||
73 | Обучение поисковому чтению на основе текста о содержании животных в неволе. Полилог-обмен мнениями. Обучение алгоритму написания эссе по теме «Дикие животные в неволе» | 1 | alligator, black bear, camel, parrot; упр 1 | Аргументирует свою точку зрения в устной речи и на письме Обменивается мнениями и подбирает аргументы Пишет эссе «Дикие животные дома: за и против» | |||
74. | Обучение просмотровому чтению по теме «Мир природы в Шотландии». Контроль письменной речи по теме «Дикие животные в неволе» | 1 | bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote | Составляет тезисы к высказыванию. Пересказывает текст о природных заповедниках в Шотландии. | Контроль письменной речи | ||
75. | Обучение ознакомительному и изучающему чтению по теме «Экологический лагерь» | 1 | Делает сообщение на основе прочитанного. | ||||
76. | Обучение монологу этикетного характера на тему «Денежные пожертвования». Образование глаголов от прилагательных. | 1 | bankaccount,cash, cheque,directdebit Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксомen | Умеет вести диалог этикетного характера Умеет произносить звуки / aı / aıə / Образует глаголы от прилагательных при помощи суффикса -en | |||
77. | Обучение изучающему чтению и контроль монологической речи на тему «Денежные пожертвования». | 1 | bacteria, carnivore, compound, consumer, decomposer, energy, extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary, sunlight; упр 1, 2 | Читает научно-популярный текст и пересказывает его с опорой на схему. Составляет схему цепи питания. | Контроль монологической речи | ||
78. | Контрольная работа № 8 по теме «Проблемы экологии» | Контроль орфографии слов 8 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом. | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля, аудирования, чтения | контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма | |||
79 | Анализ контрольной работы. | 1 | |||||
РАЗДЕЛ 9. SHOPPINGTIME (Время покупок) – 10 часов | |||||||
80. | Введение и активизация лексики по теме «Еда». Фразовый глагол take. | 1 | bar, biscuit, can, carton, grains, grilled, herbs, lambchop, snack, sweets, tuna, mealbread, yoghurt; упр 1, 2 Слова, обозначающие емкости и упаковки Quantifiers Фразовыйглагол take (sth off/sth back/away/sb out) | Использует во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Еда. Напитки. Читает текст о здоровом питании, используя навыки изучающего чтения Выражает в речи значения количества Ведет разговор о здоровой пищи Описывает диету | |||
81 | Введение лексики по теме «Покупки». Обучение диалогу-расспросу по теме «Покупки». Аудирование. | 1 | first aid kit, stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit;упр 1, 2 | Распознает и использует в речи новую лексику по теме «Покупки, магазины» Ведет диалог-расспрос о покупках Читает диалог о сборах в лагерь, используя навыки поискового чтения. | |||
82. | Время Present Perfect Continuous всравнениис Present Perfect. Разница в употреблении. | 1 | Present Perfect Continuous vs. Present Perfect | Использует в связной речи грамматические временаPresentPerfectContinuous иPresentPerfect. | |||
83. | Введение лексики по теме «Материалы и формы». Обучение просмотровому, поисковому чтению по данной теме. Алгоритм написания неофициального письма. | 1 | Cushion, frame, wallet, wood; упр 1, 2 | Использует в речи новую лексику по теме «Материалы и формы» Читает текст о покупке сувениров и составляет диалог на основе прочитанного. Пишет письмо с отдых другу по плану | |||
84. | Введение идиом и поговорок по теме «Еда». Обучение монологической речи по теме «Еда». Обучение аудированию по теме «Еда» | 1 | couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth | Читает словарные статьи о пословицах и поговорках. Обсуждает темы на основе прочитанного. Составляет викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой. | |||
85. | Обучение изучающему чтению по теме «Прощальная вечеринка» | 1 | Высказывает мнение на основе прочитанного. | ||||
86 | Обучение диалогу этикетного характера: выражение благодарности и восхищения. Контроль аудирования по теме «Еда». | 1 | anorak, exchange, fit, match, waistcoat | Умеет вести диалог этикетного характера, выражает благодарность и восхищение. Умеет различать звуки /s/ и /z/ (nice - busy). | контроль диалогической речи | ||
87 | Обучение прогнозирующему чтению и монологической речи по теме «Выбор за вами» | 1 | affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in, on offer; упр 4 | Использует навыки изучающего и ознакомительного чтения – текст о покупках Делает сообщение на основе прочитанного Проводит опрос о покупках и составляет презентацию полученных данных | |||
88. | Повторение лексики по теме «Время покупок» | 1 | Лексико-грамматический материал модуля | Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Покупки, магазины» во всех видах речевой деятельности. | |||
89. | Контрольная работа № 9 по теме «Время покупок» | 1 | Контроль орфографии слов 9 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом. | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 9 модуля, аудирования, чтения | контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма |
РАЗДЕЛ 10. HEALTHYBODY,HEALTHYMIND (В здоровом теле – здоровый дух) – 13 часов | |||||||
90 | Введение лексики по теме «В здоровом теле – здоровый дух». Фразовый глагол fall | 1 | gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame, have an appointment, have it one’s way, sit exams, spread rumours, throw a party; упр 1, 2 should/shouldn’tunless fall apart/behind/out with sb ache/sore | Использует в речи лексику по теме «Стресс» Читает текст о стрессе и обсуждает борьбу со стрессом в парах Используют в связной речи модальный глагол should/shouldn’t; союз unless; фразовый глагол fall Различаетache/sore | |||
91. | Введение лексики по теме «Несчастный случай». Активизация темы «Возвратные местоимения» | 1 | hurt, wrap, Are you all right? You don’t look well, упр. 1 Reflexive pronouns | Владеет во всех видах речевой деятельности лексическими единицами по теме «Несчастный случай» Обладает языковой догадкой, знает что такое омонимия, полисемия и каламбур Использует в связной речи возвратные местоимения | |||
92. | Обучение написанию письма-совета по теме «Болезни» | advice, drop, exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out, get some rest, have a headache/ a sore throat/ a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller | Расспрашивает о состоянии здоровья и приободряет заболевшего. Пишет письмо-совет по вопросам здоровья | ||||
93 | Обучение поисковому чтению и устному высказыванию по теме «Медицинская служба в Австралии». Контроль письменной речи по теме «Болезни» | 1 | assistance, basic, complete, emergency, health care, isolation, landing, non-profit charity, treat, deal with, set up, let alone | Строить высказывание на основе прочитанного в форме интервью. | контроль письменной речи | ||
94 | Вопросы здоровья. Обучение ознакомительному чтению по теме «Вопросы здоровья» | 1 | . | Высказывает мнение на основе прочитанного | |||
95 | Обучение диалогу по теме «У школьного врача» | 1 | dizzy, swallow, come down with Bless you! Here is the tissue. | Умеет вести диалог этикетного характера о проблемах здоровья и травмах. | |||
96. | Повторение по теме «В здоровом теле – здоровый дух» | 1 | author, capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak; упр. 1 | контроль диалогической речи | |||
97 | Развитие лексико-грамматических навыков. | 1 | Выполнение тестовых заданий. | ||||
98 | Контрольная работа № 10 по теме «В здоровом теле – здоровый дух» | 1 | Лексико-грамматический материал 10 модуля | Контроль орфографии слов 10 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, чтения, аудирования | контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма | ||
99 | Развитие навыков аудирования, просмотр фрагмента фильма «Рождественская история» Ч. Диккенса | 1 | Лексико-грамматический материал модуля | ||||
100 | Итоговая контрольная работа.( контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма) | 1 | контроль лексики, аудирования, чтения, грамматики и письма | ||||
101 | Развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации. Выполнение лексико-грамматических заданий. | 1 | |||||
102 | Развитие навыков аудирования. Просмотр фрагмента мультфильма: «Рио -2» | 1 |
