Тема: «Мой детский сад»
Цель: Вызвать у детей радость от нахождения в детском саду: развивать представление детей о детском саде, как ближайшем социокультурном окружении: о сотрудниках детского сада, предметном окружении, о правилах поведения в ДОУ; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, между детьми и сотрудниками детского сада; способствовать установлению эмоционального контакта, формированию мотивации на взаимодействие путем вовлечения детей в совместную деятельность.
Тема недели: «Детский сад» Понедельник
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
16.09.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Утро. Прием детей. Комплекс утренней гимнастики. Рассматривание альбома с картинками о детском саде. Ситуативный разговор на тему «Что мы любим делать в детском саду». Завтрак | Способствовать развитию у детей познавательного интереса. Формировать у детей навык слушать собеседника, | Альбом «Детский сад» | Беседа Словесные, игровые |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Коммуникативная деятельность(https://www.maam.ru) «Мой любимый детский сад» ИОО:» Речевое развитие» 2. Двигательная деятельность ИОО: «Физическое развитие» | Закрепить знания о детском саде и сотрудниках детского сада. Закрепить умение отвечать на вопросы и участвовать в общем разговоре. Закреплять названия предметов ближайшего окружения. Закреплять умения употреблять существительные с предлогами (в,на,под,за). по плану физ инструктора. | . Песня про, детский сад, кукла Маша. | Беседа | |
Утренняя прогулка | Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Подвижная игра: «Найди свой домик» Обед Сон | Закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым. воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой. | Выносной материал | Наблюдение обсуждение совместная деятельность детей и воспитателя трудовые поручения | |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика после сна «Я умею одеваться» самообслуживание после сна Дидактическая игра: «Путешествие по группе» Индивидуальная работа: «Скажи наоборот» Кириллом и Мишей. Экскурсия по детскому саду «Встреча с замечательными людьми» | Поднять эмоциональный и мышечный тонус - Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности) Познакомить детей с группой, предметами и уголками, находящимися в группе, учить излагать свои мысли. Продолжать развивать усидчивость, выносливость. Закрепить знания детей об окружающих их людей. | . | Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Бегите к флажку». | Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц. Развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. | Выносной материал | п/и свободные игры |
Тема недели «Детский сад» Вторник
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
17.09.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Утро. Приём детей. Комплекс утренней гимнастики. Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Беседа «Как вести себя за столом». | Познакомить детей с группой, предметами и уголками, находящимися группе. Воспитывать культуру поведения за столом. | Игра Беседа | |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Художественно – эстетическая деятельность (рисование www.maam.ru/).«Наша красивая группа» «ИОО: «Художественно-эстетическое развитие» 2.Двигательная деятельность ИОО: «Физическое развитие» | Познакомить детей с кистью, гуашью, водой и бумагой. Способствовать развитию замечать настроение, царящее в группе, и отображать его в красках. Предоставить детям самостоятельный выбор цвета. Развивать желание рисовать кистью. По плану физ.инструктора | Альбомный лист, гуашь, салфетки Атрибуты для подвижной игры. | Показ Рисование Физ.минутка | |
Утренняя прогулка | Наблюдение за автомобилями. Подвижные игры «Цветные автомобили». Обед Сон | Учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). | Выносной материал | Наблюдение Игра | |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика после сна в постели. «Я умею одеваться» » Сложи бабочку» Сюжетно-ролевая игра «Дом». Чтение художественной литературы. «Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила» | Закреплять навыки самостоятельного одевания. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила», развивать способность понимать содержание поэтического текста, связывать его с реальными картинами природы. Вызвать сочувствие к зайчишке, воспитывать заботливое отношение к животным. | Атрибуты для игры. стихотворение А. Блока «Зайчик», стихотворение А. Плещеева «Осень наступила» | Игра Игра |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за небом. Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль». | Формировать умение у детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака. Способствовать развитию детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. | Выносной материал | Наблюдение. Игра. |
Тема недели «Детский сад» Среда
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
18.09.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, игры, общение. Комплекс утренняя гимнастика. Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Индивидуальная работа с Платоном и Анной. Конструирование из деталей деревянного конструктора. | Закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета. Развивать конструктивные способности детей | Деревянный конструктор. | Беседа Игра |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Продуктивная https://www.maam.ru деятельность (лепка) «Лепка по замыслу» ИОО: «Художественно-эстетическое развитие» 2.Двигательная деятельность. ИОО: «Физическое развитие» 3.Познавательная деятельность (ФЭМП) повторение Петерсон (3-4) Занятие №3(стр 5-6) Тема:»Цвет, размер» Петерсон (4-5) Занятие №3 (стр 5-6),Тема:»Сравнение по высоте» «». ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие». | Закрепить умение лепить, скатывая и расплющивая. Уточнить представление о четырех цветах (красный, желтый, зеленый, синий, и их название). | пластилин, дощечки для пластилина, стека. Рабочая тетрадь 3-4 года. Рабочая тетрадь 4-5 лет. | Рассматривание, беседа, самостоятельная деятельность, физ. минутка. . Работа в тетрадях. Физминутка Работа в тетради Физминутка Беседа, работа в тетради, физминутка | |
Утренняя прогулка | Наблюдения: Наблюдение за росой. Дидактическая игра «На каком цветке лежит роса?» — описать предложенный цветок. Обед Сон | Познакомить детей с таким природным явлением, как роса. Развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас. | Выносной материал. | Наблюдение, исследование Трудовые поручения Игровое задание | |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Дидактическая игра: «Что изменилось?» | Развивать память, наблюдательность, внимание. | Рассматривание Игра Игра | ||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за автобусом Подвижные игры «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». | Различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе. Приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах | Выносной материал. | Наблюдение Игра Игра |
Тема недели «Детский сад» Четверг
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
19.09.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Беседа «Здравствуйте!» Дидактическая игра «Найди предмет» Д/и по развитию речи: «Угадай игрушку» | Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения. Учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки. | . | Рассматривание Игра Игра |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Познавательная деятельность Е.В. Колесникова (3-4 г.) Тема№3,» Звук О», (стр6-7). Е.В. Колесникова (4-5) Тема№3,» Сравнение слов по звучанию, знакомство с протяженностью слов (длинные, короткие), моделированием, рисование иголок ежикам.(стр 6-7). ИОО: «Речевое развитие» 2.Продуктивная деятельность(аппликация «Пирамидка» (https://www.google.com). | Уточнить представление с детьми сравнение предметов по высоте (высокий, низкий). Обогащение сенсорного опыта детей при сравнении предметов по размеру. Закрепить понятие " много " "один " Совершенствовать мелкую моторику рук. | Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши 1\2 альбомного листа; | Метод практического бучения. Беседа, работа в тетради, физ.минутка Беседа, работа в тетради, физ.минутка | |
Утренняя прогулка | Рассматривание листьев на деревьях. П/и «Беги ко мне». | Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира. Формировать умение детей бегать в определенном направлении. | Выносной материал | Наблюдение Игра Игра | |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика в постели после сна «Я умею одеваться» Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении | Закреплять навыки приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой. | Игра Игра | ||
Вечерняя прогулка | Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор. Труд в природе вскапывание песка в песочнице...
| Выносной материал. | Наблюдение Игра Игра |
Тема недели «Детский сад» Пятница
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы | |||
20.09.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Утро. Прием детей. Комплекс утренней гимнастики» Игра по мотивам сказки «Теремок». Игровая деятельность: д/и «Оденем куклу на прогулку», «Отгадай на ощупь», «Собери целое», «Собери бусы». Игровое упражнение «Один-много» | Развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра. Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. | Персонажи сказки «Теремок» Кукла с одеждой. Один и много предметов. | Игра Игра Игра. | |||
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Познавательная деятельность (знакомство с окружающим миром). /(www.maam.ru.). «Путешествие в страну Игрушек» ИОО:» Речевое развитие» 2. Музыкально – художественная деятельность. ИОО: «Художественно-эстетическое развитие | Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками. По плану музыкального руководителя. | Мягкие игрушки, мячи, таз с водой, куклы, машинки легковые, грузовые, пожарная машина, "скорая помощь", полицейская, листы с неоконченными рисунками, карандаши | Беседа, игровая ситуация Физ.минутка | ||||
Утренняя прогулка | Двигательная деятельность на воздухе Наблюдение за осенним деревом Подвижные игры «Птицы в гнездышках». | . По плану физ.инструктора Расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | Выносной материал | Наблюдение Игра | ||||
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика в постели после сна, хождение по массажным коврикам «Я умею одеваться сам» Беседа «Детский сад – моя вторая семья». Игра «Маша пьёт чай» . Проведение осмотров помещений групповой комнаты (уголок изобразительной деятельности, игровой уголок, музыкальный уголок, книжный уголок и др.); «Разложи по местам» - | -Поднять мышечный тонус, - закреплять умение самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой. Расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка. Соотнесение предметов двух заданных свойств (форма и величина | Атрибуты для игры. | Игра Беседа | ||||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром. Подвижные игры «Выше земли». | Повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду. развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. | Выносной материал | Наблюдение. Игра | ||||
.png)
