Ход занятия:
(Дети становятся полукругом на ковре)
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями.
А вы любите путешествовать? Тогда закройте глаза:
Раз, два - повернитесь, в удивительной
стране очутитесь!
Воспитатель: Откройте глаза, а что же это за страна? А поможет
вам в этом моя загадка:
В серёжках у мамы огнём он горит.
В пыли на дороге ненужным лежит.
Меняет он форму, меняет он цвет,
А в стройке годится на тысячу лет.
Он может быть мелкий-
в ладошке лежать.
Тяжёлый, большой-
одному не поднять.
Кто, дети, загадку мою отгадал?
Кто этот предмет по приметам узнал?
Ответы детей: Камень.
Воспитатель:Правильно, это камень.
(Дети подходят к ширме, на которой висят картинки с изображением камней).
Воспитатель:Где можно встретить камни?
Ответы детей: В горах, у подножия,на берегу рек и морей, в песочнице, в земле.
Воспитатель:Каждый камешек – это кусочек горы, там, где их много возвышаются горы. А как образуются камни?
Ответы детей: Вулкан извергает магму, она остывает и образуются
камни.
Воспитатель:Какие камни вы знаете?
Ответы детей: Мрамор, гранит, базальт, кремень.
Воспитатель:Назовите драгоценные камни.
Ответы детей: Алмаз, горный хрусталь, рубин, жемчуг, малахит,
аметист, янтарь.
Физкультминутка:
Стоит гора – старушка, (поднимают руки вверх)
До небес макушка ( тянутся на цыпочках)
Её ветер обдувает, ( обмахивают себя кистями рук)
Её дождик поливает, (встряхивают кистями рук)
Стоит гора, страдает, камешки теряет ( прикладывают ладошки к
щекам и качают головой)
И каждый день, и каждую ночь ( педагог дотрагивается до
нескольких детей )
Катятся, катятся камешки прочь ( часть детей отходит в сторону)
( Игра продолжается до тех пор, пока все «камешки не раскатятся)
Раскатились камешки, и с той самой поры
Ничего не осталось от этой горы. ( двумя руками показывают на пустое место).
Воспитатель:Ребята, люди постоянно ходят в горы, изучают
камни. А что мы знаем о свойствах камней? Давайте пройдём в лабораторию и исследуем камни.
Воспитатель:Давайте вспомним правила поведения в лаборатории. (Вести себя тихо, быть внимательными, аккуратными,
ничего не брать в рот, не размахивать и не кидать камней).
Воспитатель:Я буду описывать камень. А вы его на ощупь должны отыскать среди других образцов.
-самый маленький, круглый;
-гладкий, похожий на пуговичку;
-гладкий;
-шершавый камень.
(Дети отыскивают камень на ощупь . Игра «Ящик ощущений»).
Воспитатель:Давайте рассмотрим круглый камень. Почему у него нет острых углов?
Ответы детей: Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, они трутся о песок.
Воспитатель:А теперь возьмите свои камешки в ладошки, потрясите их, послушайте, как они стучат друг о друга. Положите
ладошки на стол, затем – на щёчки. Какие ладошки?
Ответы детей: Холодные.
Воспитатель:Потрогайте камни на столе. Какие они? Подуйте на камни, согрейте их. ( Дыхательная гимнастика: вдохнуть носом, губы сделать трубочкой, выдохнуть три раза).
Воспитатель:Садитесь поудобнее, я покажу вам интересный опыт.
Но вначале послушайте загадку:
( Девочка читает загадку)
Белый маленький комочек. Он лежит в моей руке.
Им рисуют на асфальте, пишут буквы на доске,
Белят потолки и печки,
Растворяется легко:
Опусти комочек в речку – утечёт как молоко.
( Воспитатель берёт мел и капает на него лимонный сок, мел
«шипит», « возмущается»).
Физкультминутка
Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места:
Шаг на месте – левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину вы держите,
Раз и два, раз и два.
И под ноги не смотрите,
Раз и два, раз и два!
Воспитатель:Ребята, у меня есть приглашение в музей.
Он работает по часам, мы как раз успеваем!
(Дети проходят к музею, где собраны изделия из камня и стоит Хозяйка Медной горы ( ручная кукла).
Хозяйка Медной горы: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Из какой я сказки? Молодцы, много знаете о моих сокровищах! Добро пожаловать в гости!
Воспитатель:Сколько здесь интересного!
(Рассмотреть украшения, изделия из камня)
Воспитатель:Ребята, какие вы знаете драгоценные камни?
Ответы детей: Рубин, аметист, янтарь, жемчуг, горный хрусталь, алмаз, малахит.
Х.М.Г: Давно у меня никого не было, мои камешки загрустили. Может, вы поможете им стать весёлыми и привлекательными?
Воспитатель:Ну, что поможем, будем как Данила – мастер.
Воспитатель:Хозяйка Медной горы, мы с ребятами решили нарисовать дома, а потом у нас получится целый город!
Пальчиковая гимнастика
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их не трудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
(Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счёт – поочерёдно загибать пальчики на обеих руках)
(Звучит спокойная музыка, дети приступают к работе, сидя за столами, по окончании – ставят свои работы на полочку в музее).
Воспитатель: Какие красивые дома у вас получились!
Вам понравилось путешествовать? О чём мы сегодня говорили?
Что нового узнали? Что больше всего запомнилось?
Ответы детей:
Воспитатель:Х.М.Г., нам пора возвращаться в детский сад.
Х.М.Г:Подождите, вы очень мне понравились, я приготовила вам сюрприз: он в шкатулке.
Воспитатель:Раз, два – повернитесь, в детском саду окажитесь!
