Практическая работа №2
3 класс
Тема урока: Что такое почва.
Тема практической работы: Состав почвы.
Цель практической работы: формировать представления о почве, ее составе и свойствах; делать выводы на основе проведенных опытов, развивать познавательный интерес; воспитывать интерес к самостоятельной экспериментальной работе, любовь к природе.
Планируемые результаты:
Метапредметные:
регулятивные УУД: контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным, словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;на основе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объектов;
познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты; проводить сравнение и классификацию изученных объектов; устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
коммуникативные УУД: вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания.
Личностные:развивать навыки сотрудничества, интереса к познанию окружающего мира, положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание
приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности.
Вид практической работы: работа с натуральными объектами природы.
Основные термины и понятия: перегной, органическая масса, гумус, микробы, фильтрование, выпаривание.
Оборудование:образцы почвы, прозрачные стаканы с водой, палочки, стекло лабораторное, спиртовка, штатив, спички, бумажные салфетки.
Ход практической работы
Вводная беседа:
- Что такое почва? (Верхний плодородный слой земли)
- Почему почва является плодородной?
- Какое значение имеет почва для растений и животных? (В почве содержится то, что необходимо растениям и животным для жизни)
-Какие условия необходимы для жизни растениям и животным? (Воздух, вода, питательные вещества)
Инструктаж к выполнению практической работы
-Проверим, есть ли эти вещества в почве. Чтобы узнать это, изучим состав почвы.
Аналитический опыт 1.
Возьмите стакан с водой и опустите туда комочек почвы.
-Что вы видите? (Из почвы идут пузырьки).
Вывод: в почве есть воздух.
Размешайте почву в стакане палочкой и отставьте стакан в сторону.
Аналитический опыт 2.
Возьмите бумажную салфетку, положите в нее немного почвы и сильно сожмите.
- Что осталось на салфетке? (Влажное пятно)
- Откуда взялась вода? (Была в почве)
Вывод:в почве есть вода.
Аналитический опыт 3.
Посмотрите, что произошло в стакане, куда мы бросили комочек почвы.
-Какой стала вода? (Мутной).
-Это о чем говорит? (Некоторые вещества растворились, а некоторые нет. На поверхности воды видим мусор, остатки листьев, насекомых)
-Что вы видите на дне стакана? (На самом дне видны глина, песчинки,)
Вывод:в состав почвы входит песок и глина.
Аналитический опыт 4. (Демонстрирует учитель)
Нагреем немного почвы над огнем.
-Что вы видите и чувствуете? (Над почвой дым и чувствуется неприятный запах).
-Это сгорает перегной – органическая масса, получаемая из остатков растений и животных. Его еще называют гумус. Именно он придает почве темный цвет и от его количества зависит плодородие почвы.
-Чем больше перегноя, тем плодородней почва.
Вывод: в почве содержится перегной.
Аналитический опыт 5.
Возьмите воду из стакана, в котором находилась почва, и профильтруйте её.
Поместите несколько капель воды на стекло.
Подержите над огнем стекло. Вода исчезла.
- Как называется этот процесс? (Испарение).
- Что останется на стекле после испарения воды? (Белый налет).
- Подумайте, что растворилось в воде и осталось на стекле после ее выпаривания? (Остались соли).
- Минеральные соли часто видны в цветочных горшках.
Вывод: соли – это питательные вещества, которые необходимы растениям для развития и роста. Образуются они благодаря перегною, под действием микробов, которые живут в почве. Соли растворяются в воде.
Самостоятельная работа учащихся по инструктажу
Фронтальное обсуждение выводов
Почва – это верхний плодородный слой земли. В состав почвы входят воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли.
Работа с листом наблюдений (Приложение 1)
Приложение 1
Список использованных источников:
1. Плешаков А.А. «Окружающий мир», 3 класс, часть 1., М., «Просвещение» 2016г.
.png)
