Урок обобщения по теме «Путешествие по Африке»
Цели урока:
Повторить, обобщить и систематизировать изученный материал по теме “Африка”.
Проверить уровень усвоения учащимися материала по теме.
Развивать познавательный интерес учащихся.
Формировать межличностные отношения учащихся в процессе работы, используя различные виды деятельности
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Оборудование: физическая карта Африки, политическая карта Африки, компьютер, мультимедиа оборудование. атлас.
Опорные знания.
Общая характеристика Африки.
Алгоритм деятельности при проведении обобщения.
Характер деятельности при работе с контрольно-измерительными материалами.
Метапредметные результаты:
Информационные:
Проводить систематизацию и обобщение на основе различных источников информации.
Проводить анализ различных источников географической информации.
Проводить отбор информации, представлять отобранный материал в виде презентации или творческого проекта.
Коммуникативные:
Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные:
Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы .
Свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий.
Самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.
Ход урока
Организационный момент
- Приветствие, эмоциональный настрой.
II . Постановка цели
Слайд №1“Путешествие по Африке”
- Мы отправляемся в путешествие вокруг загадочного и манящего материка под названием Африка
Слайд №2 Цель нашего урока: расширить крут своих знаний по второму по величине материку мира - Африке.
Совершая заочное путешествие. Пусть эпиграфомнашего урока будет слова Паустовского:
“Познания и странствия неотделимы друг от друга.
Это непременное качество всех путешествий - обогащать человека огромностью и разнообразием знаний”.
.Вспомним тайны этого континента.
IV. Актуализация знаний.
– А что Вы ассоциируете со словом Африка? (жара, пустыня, пираты, оазис, саванны, негры, аборигены и т.д.)
- И чтобы больше узнать об Африке мы отправляемся в путешествие по самому жаркому континенту.
Слайд №3V. Работа по повторению и обобщению знаний, умений, навыков осуществляется в форме игры-путешествия.
1-я станция «АДРЕСНАЯ»
Игра « Закончи предложение и покажи на карте ( Работа с атласом физическая карта)
Учитель читает текст (за экраном) , затем останавливается, а ученики должны закончить предложение.
- Африка по площади занимает …II место.
-Африка посередине пересекается …(экватором)
-Нулевой меридиан делит Африку на …(западное и восточное полушарие)
-Какие океаны омывают Африку …..
-С севера материк омывается …(Средиземным морем)
-Дальше всех материков от Африки расположена …(Северная Америка) Ближе всех (Евразия)
-Гвинейский залив расположен на … (западе) материка.
-Самый большой остров около берегов Африки …(Мадагаскар)
- Какой пролив отделяет Африку от Евразии? (Гибралтарский)
- Кто совершил путешествие вокруг Африки и открыл путь в Индию? (Васко да Гама)
- Два учащихся вставляет пропущенные буквы, остальные по очереди показывают географические объекты на физической карте материка. А все – остальные учащиеся работают с атласами.
Вставь пропущенные буквы и прочитай географический объект Африки:
Г…бралтарский пролив, Сред…земное море, река З…мбези, , Кр…сное море, полуостров С…мали, пустыня Н…миб, К..пские горы,
Вставь пропущенные буквы и прочитай географический объект Африки:
Вулкан К..л…манджаро, остров М..д..гаскар, М…замбикский пролив, Гв…нейский залив, пустыня С…хара, Др…коновы горы, пустыня К…л…хари
Проверка: обратите внимание на правильное написание названий географических объектов.
3-я станция «Внимательная»
Укажи чем является данный объект.
Слайд № 7 4-я станция «Определительная»
- По тексту определите о каком географическом объекте идет речь . (учитель зачитывает характеристику )
- Это самое крупное плоскогорье в Африке. Оно находится на юго-востоке материка, в восточной части Центральной Африки. На севере плоскогорья расположены гора Кения и вулкан Килиманджаро, а также крупнейшее африканское озеро Виктория. На плоскогорье находятся истоки самых крупных рек Африки: Нила, Конго, Замбези.
Восточно –Африканское плоскогорье.
Слайд № 8 - Это слово ассоциируется обычно с вечной жаждой, бесплодными просторами и, конечно, жарой. В переводе название этой местности означает «местность с рыжим оттенком почвы, лишенная растительности». Выжженная солнцем суша, расположена между Атлантическим океаном и Красным морем. На этой земле вообще не бывает дождя. Ветер поднимает мелкие частицы породы – песчинки в раскалённый воздух и образует мощный источник пыли на Земле.Великая пустыня САХАРА
Слайд № 9 - От экватора до Средиземного моря несет свои воды эта река, даря влагу девяти государствам. У реки два истока, она состоит из двух рек, совершенно не похожих по характеру. По берегам реки протянулись зеленые поля пшеницы и сахарного тростника, рощи стройных пальм. Стаи пеликанов, аистов, журавлей хлопают крыльями над её водами. НИЛ
Слайд № 10 - Великий английский путешественник Давид Ливингстон писал о нём так: «Передо мной открылся прекрасный вид на массу воды. Она низвергалась со скалы и имела вид сплошной густой пены, доходившей до самого дна. Ее белизна вызывала у меня представление о снеге. Я никогда не видел такой картины». О чем идет речь?
Водопад Виктория
5-я станция «Угадайка»
Определите природную зону по картинке. Слайд 11. 12. 13
Слайд №14- Африка издавна привлекала внимание народов .
- Кто живет в Африке. Назовите племена?
Игра кто такой? Что такое?
Она может за несколько часов уничтожить весь урожай. (Саранча)
Это растение запасает до 120 л воды, живет до 5 тыс. лет) (баобаб)
Насекомое-переносчик возбудителей сонной болезни. (муха цеце)
«Маленькое хозяйства большого леса» – это сказано о людях, живущих в экваториальных лесах Африки. Кто они? (пигмеи)
Игра: Убери лишнее слово
Жирафы Баобаб Гиена Леопард
Ливингстон Стэнли Магеллан Вавилов
Танганьика Виктория Нигер Чад
ДраконовыеНимиб Капские Атлас
6-я станция «Поисковая»
Конт карта
1. Это государство расположено одновременно и в Африке и в Азии. (Египет)
2. Это крупное островное государство. (Мадагаскар)
3. Столицей этого государства является город Триполи. (Ливия)
4. Это государство, выходящее к Индийскому океану, расположено на крупнейшем в Африке полуострове. (Сомали)
5. Это государство полностью окружено территорией ЮАР. (Лесото)
6. В пределах этого государства расположена большая часть бассейна реки Конго. (Демократическая республика Конго)
7. В пределах этого государства сливаются реки Белый Нил и Голубой Нил. (Марокко)
8. В пределах этого государства сливаются реки Белый Нил и Голубой Нил. (Судан)
9. Это государство на севере омывается водами Средиземного моря, а на западе и юго-востоке граничит с Алжиром и Ливией. (Тунис)
- Вот и закончилось наше путешествие по материку Африка. Теперь вы многое знаете об Африке. Сейчас еще раз проверим свои знания, выполнив тест. - Так почему же Африка – это удивительный материк?
( ответы учащихся: самый жаркий, самая длинная река мира Нил, самые низкие люди пигмеи, самая большая пустыня Сахара и т. д.)
- Ребята! Вот и закончили изучение Африки. Узнали много удивительного о природных тайнах этого поистине загадочного материка.
Африка – это другой мир. Другая природа, которая до сих пор полностью не изучена, животные, люди, обычаи, традиции, искусство, миллионы поющих и рычащих голосов, миллиарды звуков и оттенков. Каждый мечтает побывать в этом разноцветном раю и почувствовать, как горячий песок чёрного континента струится между пальцев босых ног.
- Оценка знаний, умений.
- Рефлексия:
На уроке все было понятно (да, нет, отдельные вопросы)
Испытывал(а) сложности, выполняя самостоятельную письменную часть (да, нет)
Испытывал(а) сложности, отвечая на устные вопросы (да, нет)
Не успевал(а) за темпом урока ( успевал(а), не успевал(а))
Другие сложности
Что понравилось на уроке?
- Домашнее задание.
Написать мини сочинение «Я хочу отправиться в путешествие по Африки, потому что….» …»
