конспект открытого урока Пеленание малыша

Тема: УХОД ЗА ГРУДНЫМ РЕБЁНКОМ, ОДЕВАНИЕ, ПЕЛЕНАНИЕ.

Цели:

1). Образовательная –

способствовать формированиюзнаний по пеленанию грудных детей,

научить пеленать детей.

2). Коррекционно – развивающая – создать условия для

коррекции мышления через анализ и сравнение действий при пеленании,

коррекции памяти через многократное повторение нового материала,

коррекция произвольного внимания и памяти при выполнении практической работы,

коррекция речи учащихся при ответах на вопросы,

обогащение словаря и введение новых слов в ответы учеников.

3). Воспитательная – способствовать воспитанию

интереса к теме урока,

сознательной дисциплины,

культуры поведения, культуры речи.

Задачи:

- Познакомить учащихся с правилами ухода за грудным ребенком.

- Формировать умение работать со справочной литературой.

- Развивать умение в логике излагать свои мысли, внимательно слушать сообщения

выступающих.

Ход урока

Организация начала урока.

Урок сегодня мы начинаем такими словами:
Не приходят сами по себе умения –
Для этого нужно приложить старание и терпение.
Организованность, трудолюбие, внимание
Помогут получить вам отличные знания.
Эти правила никогда не забывайте,
На каждом уроке их соблюдайте.

- Как вы думаете, что самое главное в жизни для каждого из нас? (семья)

- А что такое семья? Давайте дадим определение слову «семья».

«Семья – это группа живущих вместе близких родственников,  ведущих общее хозяйство».

Другими словами о семье можно сказать так: (читают дети):

Семья – это счастье, любовь и удача.
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты.
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет.
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить без семьи невозможно!

Вывод: Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению, вере в необходимости, где тебя ждут и любят. Семья обязывает всех заботиться друг о друге, и, прежде всего, о детях.

Введение в тему:

- Ребята, мы продолжаем с вами изучать раздел «Семья».

- Вы скоро будете взрослыми людьми, вступите в брак. У вас будут дети.

- Скажите, надо ли готовиться к появлению ребенка в семье?

- Кого считают грудным ребенком?

- Что необходимо знать, для того, чтобы правильно за ним ухаживать?

Дети отвечают, что грудным называют ребенка в возрасте до одного года.

В этот период своей жизни он особенно нуждается в любви, заботе и особом уходе. Каждый родитель, как отец, так и мать должны знать правила ухода за грудным ребенком, чтобы ребенок рос крепким и здоровым.

Определение темы и целей урока

- Как вы уже поняли, эта тема весьма обширна, и одним уроком не обойтись. Поэтому сегодня мы продолжаем обсуждать вопросы, связанные с уходом за грудным ребенком.

- Что включает в себя понятие «уход за грудным ребенком»?

Внимательно посмотрите на экран.

Вспомните названия одежды для новорожденного, вставьте пропущенные буквы в слова и расставьте ударения:

рспш нка, п.лзунки, плёнка, пампрс, пдгузник, дяло, че..чик

Слова следует записать в словарь.

После этого мы проверим ваши ответы на слайде. При проверке учитель называет слово и контролирует работу класса. Учащиеся дают правильный ответ, сверяют его со словом на слайде и видят иллюстрацию одежды. Слова появляются по порядку по щелчку мышки, изображения – автоматически.

Учитель приглашает к доске ученика и предлагает назвать одежду новорожденного в любом порядке. Отвечающий говорит слово и щелкает мышкой по нужному изображению, открывается буква. Во время ответа на слайде появляются буквы.

Учитель: «Какое слово можно составить из представленных букв?»

Учащиеся: «Пеленка». На экране появляется слово и изображение.

Учитель: «Для чего предназначена пеленка? Что мы будем с ней делать?»

Учитель организует работу учащихся по принятию целей урока, обращает внимание на важность темы. Учащиеся обсуждают и формулируют тему и цели урока с направляющей помощью учителя.

Итак, тема нашего урока: «Уход за грудным ребенком. Одевание, пеленание». Откройте тетради, запишите тему урока.(Название темы урока на доске).

- О чём мы будем говорить на уроке?

- Чему должны научиться?

Повторение пройденного:

-Итак, в семье родился ребенок. Скоро его вместе с мамой выпишут домой.

Учитель: - Проверим, насколько вы были внимательными на прошлом уроке.

(На слайде заголовок: «Что нужно приготовить к выписке из роддома?») использовать словарные слова

К выписке из роддома надо приготовить:

распашонку тонкую

распашонку теплую

2 пеленки (хлопчатобумажная и фланелевая)

памперс

чепчик ишапочку по погоде

одеяло (теплое или легкое по погоде)

Еще красивый уголок и ленту.

И, конечно же, цветы для мамы.

Мы хорошо подготовились к встрече.

(Появляются 3 свертка с новорождёнными детьми-куклами).

Следующее задание: Застелить кроватку младенца

Педагог предлагает учащимся разделиться на две команды. Условно: команда «синих» и команда «красных», по цветам пакетов, лежащих на партах у каждого ученика. В пакетах по одному предмету для оборудования игрушечной кроватки новорожденного: клеенка, простыня, маленькая клеенка, 2 пеленки. На демонстрационном столе лежат 2 прямоугольника: синий и красный, условно изображающие кроватки. На них – матрасики и куколки-младенцы.

Задание: вынуть из пакета лежащие в нем предметы, по сигналу застелить правильно кроватку младенца. Соревнующиеся подходят по очереди к условной кроватке (каждый со своим предметом) и комментируют свои действия (Матрас необходимо полностью покрыть клеенкой. Сверху стелется простыня. На простыню кладется маленькая клеенка под нижнюю часть туловища завернутого ребенка. Нельзя, чтобы тело малыша соприкасалось с клеенкой. На клеенку кладется свернутая пополам фланелевая пеленка.)

Правильность выполненного задания оценивает учитель. Задает дополнительные вопросы.

- Какие постельные принадлежности вам понадобились?

- Каким должен быть матрасик в кроватке? (ровным и жестким). Мягкий не годится, так как может привести к искривлению позвоночника.

- Нужна ли подушка? Почему не нужна?. Пока позвоночник не окреп, малышу лучше находиться в строго горизонтальном положении. Вместо подушки достаточно положить под головку вчетверо сложенную фланелевую пеленку.

Изучение нового материала:

Учитель: «У новорожденного ребенка еще совсем не скоординированы движения. Ребенок часто пугается от спонтанного движения своих ручек и ножек. Поэтому ребенку требуется ощущать поверхность рядом со своим телом. Конечно, лучше всего, если этой поверхностью будет мама. Но мама не всегда может держать на руках новорожденного, например во время сна, и тогда маму может сменить пеленка. Большинство детей чувствуют себя более уютно и, следовательно, лучше спят, если их пеленают. Постепенно новорожденный ребенок привыкает и уже не пугается своих ручек и ножек. Значит пришло время отказаться от пеленания.

Вопросы для обсуждения:

- Для чего пеленают новорожденных?

Рассказ учителя с демонстрацией техники пеленания.

- Для пеленания ребенка нужно определиться с местом для пеленания. Это может быть пеленальный стол, пеленальный комод, пеленальная доска. Посмотрите как они выглядят. (краткое описание).

- Специальные пеленальные столы с бортиками в обычной семье редкость и поэтому, можно пеленать дитя на кровати или столе, подстелив что-нибудь мягкое.

- Малышей обычно пеленают в две пеленки: теплая (фланелевая) и тонкая, а также марлевый или тканевый подгузник или памперс. Все пеленки должны быть тщательно выстираны и выглажены с двух сторон.

В процессе пеленания учитель направляет внимание детей на то, что обращаться с ребенком нужно крайне бережно: аккуратно поддерживать головку и спинку ребенка, не поворачивать его резко, тщательно разглаживать складки подгузника и пеленки, иначе они могут причинить вред нежному тельцу новорожденного. Если ребенок капризничает, плачет следует его успокоить, спеть песенку. С ребенком нужно постоянно общаться, говорить ему надо спокойным, ласковым голосом. Это малыша успокаивает.

Необходимо напомнить, что нельзя пеленать ребенка слишком туго, иначе он будет испытывать дискомфорт.

Пеленание может быть двух видов: свободное и тугое.

Свободное пеленание заключается в том, что верхний край пеленки остается на уровне подмышек, так руки остаются свободными.(показ на слайде)

При тугом пеленании верхний край пеленки находится на уровне шеи, поэтому руки ребёнка лежат вдоль тела и полностью завернуты в пелёнку. Мы будем учиться пеленать куклу вторым способом – тугим.

На теплую пеленку кладем тонкую пеленку и подгузник (памперс).

Надеваем тонкую распашонку (она должна запахиваться на спине), далее сверху теплую распашонку, запахнув ее на груди. Распашонки шьют без завязок и застежек, с плоскими швами, чтобы они не давили и не натирали нежную кожу малыша.

Одетого ребенка укладывают в подгузник или памперс.

Укладываем малыша на пеленку так, чтобы с левой стороны край полотна был меньше, а верхняя часть ушек детки совместилась с верхней кромкой пеленки.

Придерживая правую ручку ребенка на животе, начинаем запеленывать левый (короткий) край полотна.

Когда пеленка закроет живот малыша, продолжайте придерживать его руку сверху полотна. Необходимо хорошо натянуть верхнюю кромку пеленки и заправить левый ее край под попку малыша.

Придерживаем левую ручку малыша на животике, берем правый край полотна за верхнюю кромку, чтобы лучше натянуть его.

Ведем полотно к бедру малыша и заправляем за попку.

Расправляем нижнюю часть пеленки – левый и правый край растягиваем один от другого.

Нижнюю кромку полотна ведем наверх и фиксируем ее над руками, если пеленка большого размера.

Либо фиксируем нижнюю кромку под руками, если малыш уже подрос. Если у вас хватает нижнего края для фиксации только на уровне ног – малыш вырос из пеленки!

По очереди заправляем за спинку сначала правый край. Не забывайте ткань хорошо расправлять, чтобы складочки не мешали малышу.

Левый край пеленки пропускается за спину и выходит на животе.

Его хвостик надо подвернуть за фиксирующий край.

После этого расправляем пространство пеленки в области ног, чтобы ими можно было двигать по желанию.

- Ребята, теперь давайте посмотрим как пеленает малыша медсестра. Просмотр видеоролика из серии «Мамина школа», где показано пеленание куклы профессиональной медицинской сестрой.

- Ребята, скажите пожалуйста, чем отличается ребенок от куклы?

- Как вы думаете, кого труднее пеленать? Почему?

- Какие правила нужно соблюдать при пеленании ребенка?

В процессе беседы ещё раз проговариваютсяправила пеленания, информация выводится на экран.

Подготовить всё необходимое.

Очень осторожно обращаться с ребенком.

Разговаривать с малышом.

Затем учитель демонстрирует пеленание в соответствии с увиденным и алгоритмом, который имеется на карточке у каждого обучающегося на парте, а так же на слайде презентации (алгоритм вклеивается в тетрадь).

Порядок пеленания грудного ребенка.

Практическая работа: «Упражнения в одевании и пеленании куклы»

Цель: научить обучающихся пеленать, одевать грудного ребенка на примере куклы. Обучающиеся делятся на пары (папа и мама) и планируют свои действия, после этого готовят все необходимое для одевания и последующего пеленания и производят необходимые действия.

В упражнение входит также раздевание куклы. В ходе работы учитель следит не только за тем, в каком порядке обучающиеся одевают куклу, но и напоминает им о необходимости бережного обращения с «ребенком» - куклой.

Работы выполняется группами в два человека: один пеленает куклу, другой распеленывает. Затем меняются, осуществляют само- и взаимопроверку. Обучающиеся пользуются раздаточным материалом «Техника пеленания». Учитель следит за последовательностью работы, аккуратным обращением с «ребенком».

Тренировочные упражнения необходимо повторить несколько раз, пока движения учащихся не станут более уверенными и ловкими.

Проверка знаний учащихся.

Закрепление, знаний и умений при выполнении задания.

Моделирование ситуаций.

Ситуация 1. Мама ушла к соседке с младшим братишкой. Оттуда звонит и просит принести белье, чтобы перепеленать ребенка. Ваня собирает белье и несет к соседке.

Ситуация 2. Мама выкупала ребенка и просит Диану помочь ей одеть и запеленать малыша .

Ситуация 3. Мама собиралась с малышом в поликлинику и просит Алсу собрать ей на смену одежду и белье для маленького.

- Для закрепления знаний предлагаю выполнить задание.

- На экране показаны изображения, необходимо расставить их правильно. Для этого нужно щелкнуть на иллюстрацию, которая соответствует первому действию пеленания. По щелчку изображение переместиться в нужное место. Затем выбрать второе действие и т.д. В итоге на экране появится правильная последовательность пеленания новорожденного. Ученик выполняет задание, остальные проверяют правильность ответа.

Немного из истории.

В Китае период пеленания ребёнка примерно до 3,5 месяцев так и называют «Сто дней плача». У ребёнка идёт развитие, адаптация к окружающему миру, они не контролируют своих движений, могут во время сна сами себя напугать. Таким деткам пеленание просто необходимо.

На Руси первой пеленкой, в которую принимали только что родившегося младенца, была рубаха отца, причем непосредственно с него снятая. Считалось, что только в этом случае ребенок будет здоров, не будет плакать, а отец будет его любить и жалеть.

III. Итог урока.

- Ребята, наш урок подходит к концу и, чтобы подвести его итоги, я прошу вас ответить на следующие вопросы:

- Итак, стоит ли пеленать новорожденных?

- С чего начинают пеленание?

- Что необходимо подготовить?

- Перечислите правила пеленания.

Карточки задания

Учитель, используя плакат “Мать и дитя” с объемными кармашками на одежде, выдает карточки с заданием всему классу:

Из предложенных карточек выберите те, которые отвечают здоровому образу жизни мамы и ребенка и разложите их по кармашкам на фартучке у мамы и на распашонке у ребенка..

Каким должен расти ребенок при правильном уходе и воспитании?

Что может и должна делать мама, чтобы ребенок рос здоровым?

Обсуждение ответов: Мама должна питаться фруктами, петь, читать сказки ребенку, гулять на свежем воздухе, закалять малыша, кормить его соками, пюре. Ребенок вырастет тогда радостным, умным.

Оценка знаний.
Сегодня на уроке очень хорошо работали................

Рефлексия “Спроси себя”.

- Что нового для себя вы узнали?

- Что наиболее интересным вам показалось на уроке?

- Какую дополнительную информацию вам хотелось бы получить по этой теме?

Какие бы трудности не стояли на Вашем пути к материнству (отцовству), какие бы страхи Вас не терзали, — всё станет под силу, когда Вы увидите глазки-бусинки Вашего малыша, почувствуете тепло крохотных ладошек, согреетесь улыбкой беззубого ротика. Дети – это то, ради чего мы все живем, кто бы, что не говорил. Только не все это понимают сразу. Мы желаем вам в будущем быть хорошими родителями. Надеемся, что знания, приобретенные на наших уроках, в жизни вам пригодятся.

- Спасибо за работу и внимание!