Конспект организованной учебной деятельности
«_____» ___________ 2018
Образовательная область: «Социум», «Познание», «Коммуникация»
Раздел: Ознакомление с окружающим миром, естествознание, развитие речи
Тема: «Матроскин в гостях у ребят»
Задачи: Воспитывать у детей чувство любви к малой Родине, родному городу, вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом. Уточнить с детьми информацию о том, какие здания есть в городе, обобщить знания о пользе молока, активизировать в речи детей слова – определения, упражнять в употреблении простых предложений; развивать познавательную активность детей через экспериментирование.
Полилингвальный компонент: доброе утро- goodmorning, саліметсізбе–здравствуйте!; город – қаласы, city.
Оборудование:илюстрация «Матроскин», лепестки для цветка из фетра, изображения зданий города, выстовка продукции «Село Лесное», карточки – схемы, бутылка для наполнения, молоко, пищевая краска, жидкое мыло, ватные палочки, луг.
Ход ОУД
Вводная часть
- Ребята! Посмотрите сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся на трёх языках: доброе утро- goodmorning, саліметсізбе–здравствуйте! (дети проговаривают слова)
- Ребята, посмотрите кто пришел к нам на занятие.
Правильно это кот Матроскин. А где живет Матроскин? Матроскин мне рассказал, что раньше тоже, как и вы, жил в городе, а сейчас живет в деревне Простоквашино вместе с дядей Федором и Шариком в большом красивом доме. Матроскин просит нас рассказать где мы с вами живем, и что у нас есть?
- Давайте сначала вспомним, в какой стране находится наш город?
-Как называется наш город?
- Расскажем Матроскину, какой наш город?
Ребята, давайте вместе с вами подумаем какими словами можно рассказать о нашем городе.
Игра «Букет красивых слов»
Воспитатель объясняет условия игры. (Каждый ребенок подходит к столу, берет лепесток и ставит его к середине цветка со словами город Рудный – красивый, зеленый, праздничный, любимый и т. д.) Вот какой цветок красивых слов мы собрали!
Основная часть
-Ребята, я думаю, Матроскину будет интересно узнать, какие здания, строения, есть в нашем городе.
Д/и «Дверная скважина»
Воспитатель прикрывает картинку листом скважиной и кладет перед детьми. Рассматривать картинку можно только через постепенно передвигающийся лист, не поднимая его. Затем дети говорят какое здание изображено на картинке.
А еще в нашем замечательном городе есть молокозавод, который называется «Село Лесное».
- А что такое молокозавод? (завод, на котором молоко перерабатывают, делают из молока различные молочные продукты, разливают их в красивые бутылки, коробочки, пакеты).
- Как вы думаете, какой же продукт самый главный на молокозаводе? (Молоко)
- А кто дает нам молоко? ( Молоко нам дает корова)
Давайте поможем работникам молокозавода наполнить бутылку молоком. Но молоко появится в бутылке, если вы расскажите, каким оно бывает.
Пособие « Бутылка молока». Дети подбирают слова- определения к слову «молоко» и « наполняют» бутылку - прикрепляют полоски белого цвета.
- Чем полезно молоко? (будут красивые белые зубы, крепкие кости и ногти, длинные шелковистые волосы, сладкий сон). Из молока люди делают много вкусных и полезных продуктов. А каких? (кефир, ряженка, йогурт, сметана, сыр, творог)
Молочные продукты, ребятки, особенно важны для детей, потому что в них много кальция. Это такой витамин, который укрепляет ваш иммунитет, делает так, чтоб вы меньше болели, делает крепкими ваши кости.
- Ребята, мы с вами смотрели мультфильт «Откуда молоко пришло к нам на стол».
А теперь я вам предлагаю с помощью карточек – схем рассказать, как же молоко появляется на нашем столе.
1.Корова пасется на лугу, кушает травку;
2.После того, как она поела, у неё в вымени появилось молочко. Её подоили;
3.Машина «молоковоз» отвезла молоко на молочный завод;
4.На молочном заводе молоко переработали и разлили в красивые бутылочки, коробочки, пакетики, сделали из молока различные молочные продукты;
5.С молочного завода машина развезла молоко и молочную продукцию по магазинам нашего города;
6.В магазине мы покупаем молоко и молочные продукты, приносим домой. Так молоко появляется на нашем столе.
Я вам предлагаю отправиться на мини - молокозавод.
Опыт №1: «Есть ли у молока запах? »
Предложить детям с закрытыми глазами сравнить молоко и воду по запаху. Определить у какого продукта есть запах.
Опыт №3 «Есть ли у молока цвет? »
Предложить детям рассмотреть и сравнить молоко и воду. Какого цвета молоко? А вода? (ответы детей)
Вывод: молоко белого цвета, а вода – прозрачная.
- Ребята, хочу показать вам приятный, необычный сюрприз «Движение цвета в молоке»
Детям демонстрируется и предлагается в тарелочку с молоком капнуть разные капли пищевой краски, а затем опустить в каждую капельку краски ватную палочку с моющим средством.
Вывод: краска «рисует на молоке», потому что моющее средство даёт реакцию. В молоке содержатся жиры, с помощью пищевой краски можно увидеть, как моющее средство воздействует на жиры.
Молодцы ребята. Понравилось вам проводить опыты с молоком?
Матроскин вас благодарит, он много узнал интерессного про наш с вами родной город. А еще Матроскин привез вам молоко, которое вам передала его корова Буренка. Давайте попробуем молоко. Вкусно?
Заключительная часть
-Ребята, Матроскин говорит вам спасибо! Давайте попрощаемся с Матроскиным. Будем ждать новых встреч. Ребята, послушайте внимательно - если вам понравилось сегодняшнее путешествие поставьте на этот лужок веселую коровку. А если вам не понравилось поставьте на лужок грустную корову. Не забывайте, дети, про молоко. Ешьте каждый день молочные продукты. Пейте дети молоко – будете здоровы!
