Конспект занятия по познавательному развитию «Земля - наш общий дом» (старшая группа)

Конспект занятия на тему «Земля - наш общий дом» (старшая группа)

Цель: Расширять и уточнять представления детей о природе.

Задачи: Расширять представления детей о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком. Вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей. Закрепить понятие, что мы – люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже – вода, свет, воздух. Воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природе.

Оборудование: ИКТ, презентация.

Ход занятия

(На экране смайлики веселого и грустного настроения)

Воспитатель: Ребята, какое настроение на этих картинках?

Настроение наше каждый день меняется,

Потому что каждый день что-нибудь случается...

Воспитатель: Давайте сегодня, начнем наш день только с хорошего настроения. Посмотрите друг другу в глаза и улыбнитесь. Подумайте, как хорошо нам вместе. И вот в таком настроении мы с вами отправляемся в удивительный мир природы.

Воспитатель: Какая бывает природа? ( Живая и неживая) Что значит живая природа? (ответы детей). Предлагаю поиграть в игру «Живая и неживая природа»

Дидактическая игра «Живая и неживая природа»

(Дети встают в круг и по очереди передают мяч друг другу, называя предметы живой природы (животные, птицы, растения …) и неживой (вода, солнце, небо, земля …)

Воспитатель: У каждого человека есть свой дом, и у каждого животного, насекомого, у деревьев, цветов - тоже есть свой дом. А как можно назвать наш общий дом? (Земля)(на экране – картинка планета Земля)

Воспитатель: Правильно, наш общий дом - это планета Земля, которая вращается вокруг Солнца. А это что? ( Глобус)(на экране – картинка глобуса)

Воспитатель: Глобус - это макет нашей планеты Земля. Глядя на него мы можем узнать многое о нашей планете:

какой формы Земля? (круглая, похожа на шар)

Каким цветом обозначена вода на глобусе? (синим, голубым, белым)

Много ли воды на Земле? (воды больше, чем суши)

Каким цветом обозначена суша? (коричневым, желтым, зеленым)

Воспитатель:Наша планета самая красивая из всех планет. Какие планеты вы еще знаете? (Венера, Марс, Юпитер. Сатурн....)(на экране – картинка «Солнечная система»)

Воспитатель: А на этих планетах условия для жизни? А какие условия необходимы для жизни? На этих планетах нет жизни, потому что нет воздуха и воды. Земля - это общий чудесный дом для всех людей, зверей, насекомых, растений. Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Иван Дайнеко.

Есть на Земле огромный дом

Под крышей голубой

Живут в нем солнце, дом и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живут в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги ни вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Воспитатель: Природа имеет важное значение в жизни каждого человека. Ведь кроме красоты и хорошего настроения, она дает человеку то, без чего жизнь невозможна. А что именно - вам подскажут загадки.

Воспитатель: Может ли Земля, человек прожить без тепла и солнечного света? Почему?

Воспитатель: А без воздуха прожить мы можем?

(Опыт с дыханием. Дети делают вдох, зажимают нос пальцами, воспитатель считает до 5-и, дети отпускают пальцы. Первое, что делают - новый вдох)

Воспитатель: Этот опят подтверждает, что человек не может жить без воздуха. Воздушная оболочка земли - как одеяло. Она защищает Землю от сильного нагрева и остывания.

Воспитатель: Без воды невозможно существование всего живого:

Повсюду, где бежит вода

Цветет земля, цветет страна.

Вот, что дает природа всему живому для жизни: солнце, воздух, вода (на экране –картинка природа)

Воспитатель: Предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Поезд».

Станция «Домик в деревне»

Воспитатель: Почему вы решили, что это деревня? (на картинке изображены домашние животные)

Игра «Найди маму»

Дети разбирают картинки с изображением домашних животных (взрослых и их детенышей), встают по разные стороны от домика, по команде воспитателя детеныши ищут мам и встают рядом с ними. Мамы называют своих детенышей (котята, телята...)

Станция «Лес»

Воспитатель:Ребята, подскажите пожалуйста, а что растет в лесу? И какие правила необходимо соблюдать в лесу?

Работа с символами «Правила поведения на природе»

Воспитатель: Молодцы! Как вы думаете, сможет ли человек жить один на земле, без животных, птиц, насекомых, растений, деревьев? (нет)

Воспитатель: Конечно, нет. Человек живет в природе, от природы зависит его жизнь. А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы? И как это можно сделать? (на экране – картинки - экологические мероприятия человека)

Дети: Зависит. Люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т.д..

Воспитатель:А всегда ли человек помогает природе? Может ли он навредить природе? Как?

Дети: Человек загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц, рыбу, загрязняет воздух, реки … (на экране – картинки «Какой вред наносит человек природе»).

Воспитатель:Ребята, посмотрите, сколько мусора плавает в озере! Помогите очистить воду!

Дидактическая игра «Убери мусор» (на экране - при правильном названии мусора – картинка исчезает)

Воспитатель: Люди могут приумножать природу, а могут погубить оставшееся, но человек - самое умное и сильное существо и все свои знания и умения должен направить на охрану и защиту природы нашей планеты. Чтобы сберечь нашу планету Земля надо быть добрым и умным. Я надуюсь, что вы, ребята, будете настоящими друзьями природы. Что будете для этого делать? (не мусорить, не ломать ветки деревьев и кустов, не разорять птичьи гнезда, не рвать цветы на клумбе …)

Воспитатель: Молодцы! Я думаю, что вы достойны звания «Юный эколог».

Юные экологи - это друзья и защитники природы.