Конспект непосредственно образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений
в первой младшей группе
«Птички-невелички»
Подготовила воспитатель
первой младшей группы МБОУ ЦО № 7
Комарова Е.Е.
2019
Цель: создание условий для формирования в игровой форме элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов, групп предметов по величине и количеству.
Задачи:
1. Образовательные:
- продолжать учить различать понятия «много», «один», «ни одного»;
- продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «больше», «меньше», «поровну», «одинаково»;
- совершенствовать умение называть и различать круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
2. Развивающие:
- развивать навык подбора пар предметов по размеру;
- развивать память, внимание, логическое мышление, ориентировку в пространстве.
3. Воспитательные:
- воспитывать эмоционально-положительный настрой к математическим играм;
- воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.
Материалы:
1. Фигурки для фланелеграфа:
- птицы (1 большая и маленькие по количеству детей в группе);
- два гнезда (большое и маленькое);
- зернышки-липучки.
2. Дидактическая игра «Закрой окошки»: домики с отверстиями, геометрические фигуры (квадраты, круги, треугольники, прямоугольники) красного, желтого, синего и зеленого цвета;
3. Игрушечный руль для игры «Птички и автомобиль».
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, хотите поиграть?
Игра «Один-много».
Посмотрите, что я приготовила сегодня для игры (воспитатель показывает фигурки птиц). Кто это? Сколько птичек? Хотите с ними поиграть? (раздает по одной птичке каждому ребёнку). Сколько у тебя, Полина, птичек? А у тебя, Миша? А у меня? Возьму и себе птичку (воспитатель берет большую фигурку птички). Что птички умеют делать? (ответы детей). Покажите, как они летают (движения фигуркой в воздухе).
Игра «Больше, меньше, поровну».
Воспитатель обращает внимание детей на фланелеграф.
- Птички полетели и на дорожку сели. Вот так! (воспитатель ставит свою птичку первой на дорожке). Сажайте и вы своих птичек на дорожку (дети по очереди ставят птичек в один ряд). Сколько птичек на дорожке? Все птички по размеру одинаковые? Даня, сколько больших птичек? Вероника, сколько маленьких птичек? Даша, повтори, сколько маленьких птичек?
Птички полетели, на дорожку сели,
На дорожку сели, кушать захотели!
Чем мы можем покормить птичек? (высказывания детей). Пусть вот эти желтые липучки будут у нас зернышками, давайте покормим птичек. Я дам зернышко первой птичке (воспитатель прикрепляет липучку под первой птичкой). Теперь ты, Влад, покорми птичку. Теперь ты, Полина (дети по очереди прикрепляют липучки под птичками, кроме последней). Ой! А этой птичке зернышка не хватило! Сколько у нас птичек? А сколько зернышек? Их поровну? Чего больше: птичек или зернышек? Как нам сделать поровну?
Обыгрывание с детьми двух способов уравнивания: добавить еще одно зернышко или убрать одну птичку.
Упражнение на внимательность.
Ребята, я знаю двух птичек, которые никак не могут найти свое гнездо. Хотите им помочь?
Воспитатель прикрепляет на фланелеграфе двух птичек – большую и маленькую. Вот какие птички! Они одинаковые по размеру? Большая птичка наверху или внизу? А маленькая?
Воспитатель выставляет напротив птичек гнездышки. Вот и гнездышки! Они одинаковые по размеру? Маленькое гнездо наверху или внизу? А большое? Птички не знают, в какие гнездышки им лететь? Большая птичка может лететь в маленькое гнездо? Почему? Значит ей надо показать дорогу в какое гнездо? А маленькой птичке?
Воспитатель просит детей посадить птиц на фланелеграфе рядом с гнездом соответствующего размера.
Всех мы птичек накормили? (да!)
Может, мы кого забыли? (нет!)
А теперь скорей сюда!
Ждет нас новая игра!
Игра «Закроем окошки в домиках».
Дети подходят к столам, на которых разложены разноцветные домики. Воспитатель раздает детям разноцветные геометрические фигуры (по 4 штуки, квадрат, треугольник, квадрат, прямоугольник) и кратко напоминает правила игры, уточняя цвет и форму окон. Затем говорит:
Птички в домиках сидят,
И в окошечки глядят.
Дунул ветер! (дети дуют) Помогите!
Все окошки затворите!
Дети закрывают все окна цветными геометрическими фигурами.
Подвижная игра «Птички и автомобиль».
- Ребята, а теперь мы сами станем птичками! А кого птички боятся, когда прыгают по проезжей части дороги? Правильно, автомобилей!
Игра «Птички и автомобиль».
Итог занятия.
Ребята, понравилось вам сегодня играть? А что вам понравилось больше? Мне тоже понравилось с вами играть. Вы очень порадовали меня своими ответами и тем, как помогали птичкам.
Приложение 1
Материалы для дидактической игры «Закрой окошки»
Карточки с изображением птиц (большая и маленькая)
Карточки с изображением гнезд (большое и маленькое)
Комарова Екатерина Евгеньевна
