Тема: « Птицы»
Вид НОД: тематическое занятие
Тип НОД :комплексное занятие по усвоению новых знаний
Цель: способствовать первоначальному развитию познавательной деят-сти у детей в процессе знакомства с птицами;
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков –различать кол-во предметов, их размера, умение сравнивать, аккуратность в работе;
Развитие психических процессов- мышления, памяти, моторики, координация движений;.
Развитие личностных качеств – активность и самостоятельность мышления, побуждение радости и интереса к работе;
Обучающая – формирование словаря по теме ,активизировать словарь, развитие дыхания, слухового внимания;
Воспитывающая- бережное отношение к птицам;
Оборудование -пластилин, дощечки для лепки, салфетки, кормушка;
Зрительный ряд-- картинки с изображением птиц( синица, воробей, ворона),
Музыкальный ряд-музыка « Пение птиц»; звук ветра;
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель -воспитатель Ажоркина Лариса Львовна
_________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Ребята, послушайте и скажите, «Кто это поёт? ( звучит музыка « пение птиц») | Присаживаются и слушают музыку Поют птицы ( отвечают дети) | Знакомство с обобщающим понятием « птицы» |
Беседа | Молодцы . А сейчас посмотрите на картинку и скажите, что это птица? ( синица). Правильно, грудка у синицы какого цвета?( желтая). А это что за птица? ( воробей). Какой воробей большой или маленький. Давайте ещё посмотрим это что за птица? ( ворона). Ворона большая или маленькая? А как кричит ворона? Ребята вы молодцы , всех птиц назвали. Что-то стало холодно, подул ветер( звучит музыка ветра). Ребята как дует ветер у-у-у. наверно у птичек лапки замёрзли, давайте их погреем. Ребята а давайте ещё погреем ещё и крылышки, поиграем в подвижную игру « Птички в гнездышках» | Называют название птиц; называют цвет, размер птиц ( большая , маленькая); Маленький; Большая; Ка-ар; Повторяют звуки у-у-у; Повторяют движения, греют лапки птиц; | Различать размер птиц ( большой, маленький); Развитие мышления, памяти; Развитие дыхания,, слухового внимания; |
Физминутка | П/ И « птички в гнездышках» Звучит веселая музыка, птички летают, клюют зернышки. Музыка останавливается и птички полетели в гнездышки. ( затем повторяем еще раз). | Выполняют движения согласно игре и музыке; | Координация движения; |
Практическая часть | Ребята , скажите мне что едят птички? Давайте мы сейчас покормим птичек. Мы с вами будем лепить зернышки для птиц. Садитесь за столы. Посмотрите , а что это у меня на столе ( показываю кормушку). А для чего она нужна? Сколько у меня кормушек?( одна). А сколько прилетает птичек к этой кормушке?( много). А теперь давайте мы с вами из пластилина слепим зернышки и семечки для птиц. Какого цвета мы взяли пластилин?( черный- семечки, желтый- зернышки). От небольшого кусочка пластилина отщипываем маленькие кусочки и катаем круговыми движениями рук шарики. Кто закончил лепить зернышки, положите их в кормушку. Вытирайте руки салфетками. | Отвечают на вопросы; Садятся за стол; Отвечают на вопросы; Отщипывают от пластилина маленькие кусочки и катают шарики разного цвета; Заканчивают лепить и убирают своё рабочее место; | Умение сравнивать; Развитие моторики; Развитие самостоятельности; Аккуратности. |
Рефлексия | Ребята , что мы с вами сегодня лепили? Ск-ко зернышек слепили? А кого мы будем кормить зернышками. Молодцы , накормили птичек! | Отвечают на вопросы: зернышки; - много; - птичек; | Побуждение радости и интереса к своей выполненной работе. |
