"Мухомор"

МДОУ детский сад комбинированного вида №20 «Ласточка» пгт. Запрудня

КОНСПЕКТНОД«Мухомор»

(квиллинг-коллективная работа)

старшая группа

Составила:

Воспитатель Борисова О.В.

КОНСПЕКТ НОД «Мухомор» (квиллинг - коллективная работа)

(старшая группа)

Цель: воспитывать бережное отношение к родной природе;

Задачи:

- расширять и систематизировать знания о грибах;

- совершенствовать умение отгадывать загадки;

- закреплять правила поведения и сбора грибов в лесу,формировать элементарную экологическую грамотность;

- закреплять умение накручивать полоску бумаги на палочку для квиллинга, делая свободную спираль, аккуратно работать с клеем;

- развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Материал: Картинки с изображением грибов, заготовка для коллективной работы – изображение мухомора без белых пятен, полоски белой бумаги шириной 5 мм, палочки для квиллинга, клей ПВА, клеенка, салфетка.

Предварительная работа чтение стихов, отгадывание загадок о грибах, беседа о дарах леса, о приметах осени, рассматривание иллюстраций.

Ожидаемые результаты:

- активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми в процессе общения,

- может использовать в речи новые слова и выражения,

- проявляет эмоциональную отзывчивость, бережное и заботливое отношение к природе.

Орг. момент.

Воспитатель: Ребята, отгадайте мою загадку:

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом, чудеса увидишь в нем.

Дети: Лес

Воспитатель: Что растёт в лесу? (Ответы детей) Сегодня я приглашаю Вас отправится в лес загрибами.

Грибы – это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов.

Грибы не похожи на другие растения. Ученые долго размышляли: куда их отнести – к животным или растениям? К растениям? (Предположения детей).

Но ведь они не зелёные, у них нет ни цветов, ни семян. Стеблей, листьев и корней у них тоже нет.

К животным? (Предположения детей). Но они не умеют передвигаться и заглатывать пищу как большинство животных.

Вот и пришлось ученым выделить грибы в самостоятельное царство живого мира, отдельное от растений и животных – царство грибов

- Гриб – это особый организм, у которого в отличие от растений нет корней, стеблей, веток, листьев, цветков и семян. Под землей находится грибница. Она почти не заметна для человеческого глаза, потому что состоит из тончайших невидимых нитей, которые можно рассмотреть только под микроскопом. Чтобы не разрушать грибницу, грибы нельзя вырывать «с корнем», а надо аккуратно срезать ножом.

В-ль: Что есть у грибов? Дети: ножка, шляпка, корни-грибница.

Воспитатель:грибы размножаются спорами. Споры – это маленькие частицы, которые прячутся в шляпках грибов. Когда грибы созревают, споры падают на землю. Из спор вырастают молодые грибочки. Через корни – ниточки грибы получают из земли воду и полезные вещества. Съедобные грибы очень вкусные и полезные.

Воспитатель: Что можно сделать из грибов?

Дети: их можно варить, жарить, мариновать, сушить.

Воспитатель: Ребята, а все ли грибы съедобные? Как называют людей, которые ходят в лес за грибами?

Дети: людей, которые идут в лес за грибами называют грибниками. Воспитатель: Давайте мы с вами тоже отправимся в лес.

В-ль: Вот и лесная полянка. Посмотрите, сколько здесь разных грибов.

Сейчас я загадаю вам загадки о грибах, а вы попробуйте, отгадайте.

Разместился под сосной

Этот гриб, как царь лесной.

Рад найти егогрибник.

Это — белый.(боровик)

Не спорю — не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно

В берёзовой роще.(Подберезовик)

На пеньке сидят братишки.

Все в веснушках, как мальчишки.

Эти дружные ребята

Называются. (опята)

Пальчиковая гимнастика «Опята»:

На пеньке живет семья (одна рука сжата в кулачок, прикрыта ладошкой другой руки)

Мама, папа, брат и я (поочередно пальчики разжимают)

Дом у нас один, а крыша (две руки вместе ладонями вверх)

Есть у каждого своя («крыша» из ладошек).

Физкультминутка «Грибы»

Утром дети в лес пошли (шаг на месте).

По дороге гриб нашли (наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе,

А за ним-то 1, 2, 3 (наклоны туловища из стороны в сторону,

Показались ещё три! (руки вперед, затем в сторону).

И пока грибы срывали, (наклон вперед)

Дети в садик опоздали (руки к щекам, покачать головой из стороны в сторону).

Побежали, заспешили (бег на месте).

И грибы все уронили! (присесть).

Отгадайте еще загадку: Знают даже малыши

Красно-белые грибы

Те, что с мухами не дружат:

Не бери ты их на ужин –

Несъедобен этот гриб,

Хоть красавец он на вид.

Называют с давних пор

Гриб тот - красный мухомор.

Трогать руками ядовитые грибы нельзя: их ядом можно отравиться. Но и уничтожать эти грибы не нужно: они могут пригодиться некоторым животным для лечения.

Сегодня мы сделаем красивый мухомор для выставки в нашем детском саду. У меня есть заготовка (показывает детям гриб без пятен. Чего не хватает нашему мухомору?

В-ль напоминает детям порядок работы:

Мы сделаем пятна из белых полосок бумаги. Нужно накрутить полоску на палочку для квиллинга, сделать свободную спираль, снять спираль с палочки, подклеить кончик полоски клеем, а потом приклеить готовое пятнышко на гриб.

Самостоятельная работа детей.

Рефлексия:

Молодцы, ребята, посмотрите, какой красивый мухомор у нас получился. Скажите, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии?