Факультативный курс по литературе "За страницами учебника"

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Краевая вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 5»

Рассмотрено на заседании МАП Утверждаю

Протокол №_____от__________ директор КГКОУ КВСОШ № 5

________________ Т.А. Улитина _____________ И.Н. Куракина

приказ № _________________

от «___» ________ 20 ___ г

Рабочая программа факультативного курса

по литературе «За страницами учебника», 6 класс

Подготовил: учитель Винтер Н.Ю.

Обязательная часть (инвариантная часть) УП:

количество часов в неделю _

количество часов в год _

Часть УП, формируемая участниками образовательного процесса:

количество часов в неделю 1

количество часов в год 35

2019 - 2020 учебный год

I.Пояснительная записка

к рабочей программе факультативного курса по литературе, 6 класс

Составлена в соответствии с:

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004, № 1312);

Требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.10 № 1897) (с изменениями).

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 30.08.2013 № 1015;

Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. Приказ Минобрнауки РФ от 31.03.2014 № 253 (с изменениями);

Программой по литературе к учебникам 5–11 классов для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я. Коровиной (М.: Просвещение, 2008).

Уставом краевого государственного казенного общеобразовательного учреждения «Краевая вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 5»;

Учебным планом КГКОУ КВСОШ № 5 на 2019-2020 учебный год;

Календарным учебным графиком КГКОУ КВСОШ № 5 на 2019-2020 учебный год;

Положением о рабочих программах учебных курсов.

Рабочая программа факультативного курса по литературе для 6 класса составлена на основе программы общеобразовательных учреждений по литературе под редакцией В. Я. Коровиной (Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией В.Я. Коровиной. 5—9 классы: пособие для учителей обще образоват. учреждений / [В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, Н.В. Беляева]. — 2-е изд., перераб. — М: Просвещение, 2014), с учётом целей и задач Программы развития школы, а также требований стандартов ФГОС.

Интерес к урокам за страницами учебника ( т.е. внеклассное чтение) возникает у учащихся потому, что

книги, предлагаемые для обсуждения, не входят в обязательный список для изучения;

обстановка на занятиях по внеклассному чтению непринужденная, здесь много спорят, здесь можно высказать свою точку зрения и аргументировать ее, можно самому предложить книгу для обсуждения, иллюстрировать ее, участвовать в инсценировке отдельных эпизодов и т.д.;

успех занятий по внеклассному чтению зависит от мастерства учителя, богатства его методической палитры, от того, насколько удастся сделать эти занятия яркими, неприглаженными, дающими простор искренности суждений без страха получить «двойку» даже за явно несуразное мнение о книге или герое;

успех этих занятий зависит от того, насколько удачно они будут оформлены эстетически, как дополнит и проявит слово мир музыки и живописи, удачны ли будут занятия в композиционном и логическом отношении

 Цель занятий: обеспечивать полноценное литературное развитие через

формирование привычки у учащихся, а затем потребности самостоятельно и осмысленно выбирать и по всем правилам читать книги;

углубленное знакомство с юношеской литературой;

воспитание вдумчивых. творческих читателей, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и культуре нашей страны;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения и понимания авторской позиции, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений

развитие нравственно-эстетических ценностей, духовной культуры учащихся, культуру чувств и общения.

     Задачи курса:

Знакомить с книгами классической и современной юношеской литературы.

Побуждать к самостоятельному чтению.

Создавать учебную ситуацию для того, чтобы учащиеся смогли обменяться сообщениями о самостоятельно найденных и прочитанных книгах.

Формировать умения сознавать свои мысли и чувства, доказательно высказывать свои суждения.

Формировать навыки применения учащимися читательских знаний, умений и навыков в общешкольном аспекте.

Воспитывать привычки обращаться к книге как источнику знаний.

Программа адаптирована по андрагогическим принципам с учетом возрастных особенностей класса. Выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, продуманы возможные формы контроля, сформулированы ожидаемые результаты обучения.

Для реализации рабочей программы и составления календарно-тематического планирования используется учебно-методический комплект (УМК) следующего содержания:

Программы общеобразовательных учреждений по литературе под редакцией В. Я. Коровиной (Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией В.Я. Коровиной. 5—9 классы: пособие для учителей обще образоват. учреждений / [В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, Н.В. Беляева]. — 2-е изд., перераб. — М: Просвещение, 2014).

Литература. 6кл. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / авт.-сост. В.П. Полухина и др. – М.: Просвещение, 2018.

Беляева Н. В. Уроки литературы в 6 классе. Поурочные разработки : учеб.пособие для общеобразоват. организаций / Н. В. Беляева. — 3-е изд. — М. : Просвещение, 2016.

Полухина В.П. Читаем, думаем, спорим…: дидакт. Материалы по лит.: 6 кл. / В.П. Полухина. – М.: Просвещение, 2012..

Фонохрестоматия к учебнику 6 класса

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные, здоровьесбегающие.

Формы контроля и система оценивания

Работы оцениваются по 5-ти бальной шкале или в формате зачет/незачет

Предметные результаты (максимальное значение – 3 балла)

1.Знание основных терминов и фактического материала по теме

2. Знание источников информации

Метапредметные результаты (максимальное значение –7баллов)

1.Умение выявлять проблему

2.Умение формулировать цель, задачи для создания работы

3.Умение размещать и подбирать материал

4.Умение выявлять причинно-следственные связи

5.Умение соотнести полученный результат с поставленной целью

6.Умение находить требуемую информацию в различных источниках

Всего 10 баллов

Зачет ставится при правильном выполнении обучающимся задания на 30% и более;( 3б и более)

80% - 100%; (10б -8 б) -зачет, высокий уровень, оценка 5

60% - 79%; (7б – 6б) зачет, повышенный уровень, оценка 4

30% - 59%; (5б-3б) зачет, базовый уровень, оценка 3

29 %. и ниже – (2б ) незачет, оценка 2

II.Общая характеристика учебного курса

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития учащихся. Отсюда возникает необходимость активизировать художественно-эстетические потребности учащихся, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

В рабочей программе по литературе соблюдена системная направленность: это освоение различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведений писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя.

В каждом из курсов (классов) затронута одна из ведущих проблем (в 5 классе — внимание к книге; в 6 классе — художественное произведение и автор, характеры героев; в 7 классе — особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая проблема литературы; в 8 классе — взаимосвязь литературы и истории (подготовка к восприятию курса на историко-литературной основе), в 9 классе — начало курса на историко-литературной основе).

III. Описание учебного предмета в учебном плане

Факультативный курс «Литература» содержится в части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, в образовательной области "Русский язык и литература", на его изучение отводится 1 час в неделю (35 часов в год).

Срок реализации программы – 1 год.

IV.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Литература как учебный предмет обладает огромным воспитательным потенциалом, дающим учителю возможность не только развивать интеллектуальные способности учащихся, но и формировать их ценностно - мировоззренческие ориентиры, которые позволят им адекватно воспринимать проблематику произведений отечественной классики, т. е. включаться в диалог с писателем.

Приобщение к «вечным» ценностям является одним из главных направлений школьного литературного образования и способствует постановке таких его приоритетных целей, как:

воспитание духовно развитой личности, испытывающей потребность в саморазвитии и внутреннем обогащении, расширении культурного кругозора и реализации накопленного духовного опыта в общественной практике;

формирование гуманистического мировоззрения, базирующегося на понимании ценности человеческой личности, признании за нею права на свободное развитие и проявление ее творческих способностей;

формирование основ гражданского самосознания, ответственности за происходящее в обществе и в мире, активной жизненной позиции;

воспитание чувства патриотизма, любви к Отечеству и его великой истории и культуре, а также уважения к истории и традициям других народов;

развитие нравственно-эстетического подхода к оценке явлений действительности, стремления к красоте человеческих взаимоотношений, высокие образцы которых представлены в произведениях отечественной классики;

приобщение к творческому труду, направленному на приобретение умений и навыков, необходимых для полноценного усвоения литературы как учебной дисциплины и вида искусства.

V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Предметные результаты учащихся по литературе за курс 6 класса:

Учащиеся должны знать:

Основные этапы жизненного и творческого пути классических писателей.

Тексты художественных произведений.

Сюжет, особенности композиции.

Типическое значение характеров главных героев произведений.

Основные понятия: литературный характер, литературный тип. Изобразительно-выразительные средства языка.

Элементы стихотворной речи (ритм, размеры, строфа).

Учащиеся должны уметь:

Выразительно читать произведения или отрывки из них, в том числе выученные наизусть.

Анализировать произведения с учетом его идейно-художественного своеобразия.

Определять принадлежность к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма).

Определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка.

Выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя.

Обосновывать своё мнение о произведениях и героях.

Свободно владеть монологической речью, уметь высказывать свои суждения и аргументировано их отстаивать.

Составлять план и конспект общественно-политической и литературно-критической статей.

Готовить доклад, сообщение, реферат на литературную тему (по одному источнику).

Писать рецензию (или отзыв) на самостоятельно прочитанное произведение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль.

Писать сочинение на литературную или публицистическую тему.

Пользоваться словарями различных типов и справочниками.

Личностные результаты:

1) воспитание уважения к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;

3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

4) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

5) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

6) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

7) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

8) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Регулятивные УУД:

-принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану;

-формирует ситуацию рефлексии и самодиагностики;

-умеет планировать алгоритм ответа.

Познавательные УУД:

-самостоятельно делает выводы, перерабатывает информацию;

-понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач;

-умеет выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные УУД:

- умеет моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выработке общего решения в совместной деятельности;

-строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Учебно-тематический план 6 класс

VI. Содержание учебного предмета

1.Гомер «Илиада», «Одиссея»

2. Б.В.Шергин «Миша Ласкин», «Евграф»

3.А.С.Пушкин «Повести Белкина»: «Выстрел», «Метель», «Гробовщик»; «роман «Дубровский»

4.Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством»

5.Ф.А.Абрамов «В Питер за сарафаном», «Пролетали лебеди»

6. Н.С.Лесков «Человек на часах»

7.А.С.Грин «Алые паруса»

8. Л.Н.Андреев «Ангелочек»

9. К.М.Станюкович «Максимка»

10.М.М.Пришвин «Море»

11. А.А.Лиханов «Последние холода»

12. К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей», «Стальное колечко»

13. Ю.П.Казаков «Арктур – гончий пес»

14. О.Генри «Вождь краснокожих»

15.Дж.Лондон «Любовь к жизни»

16.Э.Сетон-Томсон «Снап»

17. .М.Сааведра «Дон Кихот»

Перечень контрольных работ

VII.Материально-техническое обеспечение

Материально – техническое обеспечение – 100 %

Типы уроков:

УОНЗ - Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

УР - Урок отработки умений и рефлексии

УОН - Урок общеметодологической направленности

УРК - Урок развивающего контроля

Календарно – тематическое планирование факультатива по литературе за курс 6 класса (35 часов)