ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ТЕМА: ГРИБЫ. ЯГОДЫ.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 21. 10.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физвоспитанию)

Беседа с детьми «Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных.

Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах.

Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать гриб по описанию

Индивидуальная работа по закреплению последовательности времен года: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление. (Алина, Ваня, Дима).

Ситуативный разговор «Как правильно собирать грибы» Цель: воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить грибницу.

Внести альбомы с изображением различных видов грибов и ягод.

2. Создание в центре «Библиотека» выставки худ. литературы по теме.

Информация в уголке для родителей по теме недели.

Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа»

Создание папки-передвижки: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Сказка о грибах»

Цель:закреплять умение рисовать краскам, развивать стремление запечатлевать в рисунках грибы. Формировать умение наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца.

Комплексные занятия по программе от рождения до школы подготовительная группа .стр. 103-105

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром «Грибное и ягодное царство»

Задачи: познакомить с грибами, ягодами, уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов, ягод, обогатить словарный запас, развивать мышление, воспитывать познавательный интерес.(Бондаренко, с. 38)

Физическое развитие

Физическаякультура по плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями - формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью?Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Исслед. деят-ть. Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Липа, береза.) Найти самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.

П/И «Ловишки»: развивать ловкость, закреплять умение соблюдать правила игры.

Инд. работа. Развитие движений - развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Беседа: «Наш осенний

Урожай в лесу».

Цель: расширять

кругозор детей.

Рассказать о пользе

грибов.

С/Р игра «Кафе»: развивать умение создавать игровую обстановку, распределять роли, использовать природный материал.

Труд: уборка участка детского сада от опавших листьев - учить создавать радостное настроение от выполненной работы.

Самост. игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: учить самостоятельно определять дежурных, воспитывать добросовестность, ответственность за порученное дело.

Чтение: сказки В Сутеева «Под грибом»: учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль, домысливать.

Вечер:

Игра «Скажи ласково» - развивать умения образовывать сущ-е при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Театрализация сказки

« Под грибом» Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. . Поощрять творчество, фантазию, индивидуальность детей в передаче образов.

Коррекционный час

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики,Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка

Пальчиковая гимнастика В лес идем мы погулять

Дидактические игры и упражнения:ИГРА "КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? "Назови ласково, «Один-много», «Весёлый повар».

Дыхательная гимнастика «В лесу»

Элементы обучения грамоты: буквы и звуки

Задания для самокоррекции: штриховка Выполни штриховку

  По заданию логопеда (тетрадь взаимодействия)

Грамматический

строй речи:

КАКОЙ? КАКАЯ?

КАКОЕ?

Цель: закрепить

умение соотносить

предмет и его

признак. Закрепить

согласование прил.

с сущ. в роде,

числе. Тася, Саша Л., Ваня, Алиса.

Ситуативный разговор «Съедобные и несъедобные грибы » . Цель : Дать детям представление о съедобных и несъедобных грибах ; Учить детей различать съедобные и несъедобные грибы . Воспитывать бережное отношение к природе.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами  к играм «Семья», «Магазин».

Пополнить книжную выставку книгами о лесе, сказками о лесных историях.

Рассматривание иллюстраций с изображением грибов.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Развивать любознательность, учить наблюдать за погодой, формировать умение одеваться по погоде.

П/И«Сделай фигуру» (бег) Упражнять в беге врассыпную. Развивать внимание.

С/И «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 22. 10.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физвоспитанию)

Беседа с детьми «Зачем лесу грибы ?» Цель : Дать знания детям о том, что с помощью грибниц деревья впитывают воду из земли. Закрепить знания детей о грибах , их названиях, месте произрастания.

Игра “Большой- маленький”

Задачи: развитие мышления, обогащение словарного запаса.

Настольно-печатная игра «Лото».

Задачи . Упражнять детей в подборе обобщающих слов, использование освоенных ранее знаний и навыков классификации.

Повторить дни недели, месяца осени

Саша Л., Алиса, Димир

Беседа: «В лес за грибами и за ягодами». Цель: вызвать у детей желание делиться своими воспоминаниями о прогулке с родителями в лес, о своих находках.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в лес»

Задачи : Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли; закрепить знания об окружающем мире, труде водителя; развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения; воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения.

Инструктаж «Осторожно! Ядовитые грибы и ягоды»

Рекомендовать родителям рассказать детям о правилах сбора грибов, к каким последствиям приводит невнимательность при сборе грибов.

Рассказать детям о том, что грибы и ягоды могут быть полезными и очень опасными для человека.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Развитие речи (грамота)Занятие 8Буква [К] звуки [К], [Кь]

Программное содержание. Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой К. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С. Варенцова - Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми 3-7 лет

Физическое развитие

Физическаякультура по плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за работой шофера.

Цель: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Трудовая деятельность: сгребание опавших листьев, сбор осенних листьев для гербария.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

П/и «Горелки», «Волк во рву». Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Инд. работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперёд-другая назад)

Игра «Съедобное - несъедобное». Цель: Закрепить знания о съедобных грибах и растениях.

Ситуативный разговор «Зачем лесу грибы ?» Цель : Дать знания детям о том, что с помощью грибниц деревья впитывают воду из земли. Закрепить знания детей о грибах , их названиях, месте произрастания.

Создавать условия для развития двигательной активности путём выноса необходимой атрибутики.

Работа перед сном

Дежурство по столовой: учить самостоятельно определять дежурных, воспитывать добросовестность, ответственность за порученное дело.

Чтениестихотворения П. Потемкина «Мухомор»

Вечер:

Беседа «Лесные опасности» . Цель : учить детей самостоятельно классифицировать «съедобные» и «несъедобные» грибы ;

вспомнить с детьми правила поведения в лесу, уточнить и расширить знания детей о грибах.

Чтение рассказа: «Опенок»

Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению.

Коррекционный час

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики,Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка

Пальчиковая гимнастика В лес идем мы погулять

Дидактические игры и упражнения:ИГРА "КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? "Назови ласково, «Один-много», «Весёлый повар».

Дыхательная гимнастика «В лесу»

Элементы обучения грамоты: буквы и звуки

Задания для самокоррекции: штриховка Выполни штриховку

Д/игра: «Четвертый лишний». Цель: Упражнять детей понимать суть игрового задания, воспринимать задание на слух, выявлять категорию называемых педагогом предметов, явлений, подбирать обобщающие понятия, выявлять «лишние» объекты, аргументировать ответ. Развивать логическое мышление, способность концентрировать внимание

Проблемная ситуация «Как пользоваться лесными дарами?». Цель: дать понятие того, что не все съедобные грибы, ягоды можно есть. Рассказать о непригодных местах для собирания грибов или ягод. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

Обеспечить детей необходимым иллюстративным материалом для более глубокого восприятия темы

С/Р игра «Семья» - «Грибные заготовки на зиму» - закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.

Прогулка.

Наблюдение: за сезонными изменениями -закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

П/И: «Кто самый меткий?» : развивать самостоятельность, смекалку, смелость .«Чье звено скорее соберется?» : учить бегать на скорость

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 23 . 10.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физвоспитанию)

Беседа «Царство растений: грибы».

Цель: Познакомить детей с разнообразием грибов, выделив группу съедобных и несъедобных грибов. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов для некоторых животных. Рассказать о строении грибов, как правильно их собирать. Формировать бережное отношение к природе.

Д / игра: « Назови ласково». Цель: Тренировать детей образовывать слова уменьшительно – ласкательного наклонения.

Рассматривание картинок грибов. Цель: Упражнять детей различать грибы по внешнему виду, называть их, познакомить со строением грибов. Формировать первичные представления о правилах сбора грибов, связанные с личной и экологической безопасностью.

«Упражнения в счете» (отсчитывании, присчитывании, воспроизведении,

нахождении указанного количества предметов) в пределах 10 (с Алисой, Сашей Л, Ваней).

Ситуативный разговор «Лесные опасности» . Цель : учить детей самостоятельно классифицировать «съедобные» и «несъедобные» грибы ;

вспомнить с детьми правила поведения в лесу, уточнить и расширить знания детей о грибах .

настольные игры « Ягодное лото»

Цель: закрепить умение детей соблюдать правила игры, воспитывать дружелюбие,

культуру общения.

Сюжетно-ролевая игра: «Что приготовить из грибов»

Цель: учить детей распределять роли использовать предметы-заместители, воспитывать интерес к совместным играм.

Привлечение родителей к изготовлению книжки- малышки о ПДД.

Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение при пользовании общественным транспортом».

Консультация:

«Что ребёнок должен знать о грибах».

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

ФЭМПТема.15

Программное содержание:

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей .Совершенствовать представление о вес предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно и определять и называть дни недели.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина Зан. № 1стр.46

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация Тема: «На лесной полянке выросли грибы ». (Коллективная работа)

Цель: Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой, овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям , составлять не сложную красивую композицию.

Музыкапо плану музыкального руководителя

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за ветром

Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

П/и «Вкусная ягодка » .

Цели. увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами , развивать внимание.

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать ловкость, выносливость. (с Арсением, Веней и Саввой).

Ситуативный разговор «Зачем грибы в лесу? Кому они нужны?». Цель: закреплять знания о съедобных грибах, их влияние на окружающий мир.

Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда. Дидактическая игра «Отгадываем загадки». Цель: расширять запас существительных в активном словаре.

Работа перед сном

Самообслуживание: Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом.

Чтение художественной литературы: Рассказ В. Катаева «Грибы». Цель: Познакомить с произведением, побеседовать с детьми о возможных последствиях похода ребят в лес за грибами. Развивать связную речь, обогащать представления о грибах и правилах их сбора

Вечер:

Просмотр мультфильмов: «Как грибы с горохом воевали» Цель: Расширять знания о растениях. Воспитывать бережное отношение к природе.

С/р игра «Поход в осенний лес». Цель: познакомить ребенка с грибами, расширить кругозор, словарный запас, развить фантазию, игровой навык.

Д/и «Съедобное - несъедобное». Цель: закрепление знания о съедобных грибах

Коррекционный час

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики,Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка

Пальчиковая гимнастика В лес идем мы погулять

Дидактические игры и упражнения:ИГРА "КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? "Назови ласково, «Один-много», «Весёлый повар».

Дыхательная гимнастика «В лесу»

Элементы обучения грамоты: буквы и звуки

Задания для самокоррекции: штриховка Выполни штриховку

Вырезание грибов по шаблону. Цель: закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами. (Вика М., Вика Гр., Алина)

Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?». Цель: закреплять знания о здоровом образе жизни, умение отличать полезные продукты и опасное употребление грибов в сыром виде

Внести муляжи, картинки съедобных и несъедобных ягод и грибов, корзинки.

Рассматривание картины «В лес за грибами и ягодами» ( дидактический материал «Лето.Осень», «Ягоды – съедобные и ядовитые»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Настольно-печатная игра: «Слоговое лото»

Прогулка.

Наблюдение за небом (рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня)

П/И: «У медведя во бору» : учить детей действовать по сигналу воспитателя. Учить координировать свои действия согласно правилам игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 24. 10.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физвоспитанию)

Беседа «Грибы не только пища, но и дом» Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

Подвижная игра «Мы с тобой сейчас в лесу…» Цель: медленно передвигаться, повторять движения за воспитателем.

Д/и «Назови слово на заданный звук». Цель: развитие фонематического слуха. (с Веней, Кристиной, Димой)

Ситуативный разговор «Съедобные и несъедобные грибы». Цель: закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах.

Внесение атрибутов для с/р игры «Поездка в лес»

(зеленая ткань, макеты деревьев, листья деревьев, корзинки, ленточки-тропинки, грибы, желуди и т.д.)

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в лес»

Задачи : Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли;

Папка – передвижка «Отравление ядовитыми грибами и растениями»

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Развитие речи Тема: Лес. Грибы, ягоды, деревья.

Цель: учить различать съедобные и несъедобные грибы; учить образовывать имена существительные в родительном падеже множественного числа. Закреплять употребления предлога в. упражнять детей в подборе обобщающих слов. Развивать и активизировать словарный запас по теме. Воспитывать у детей интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкапо плану музыкального руководителя

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за одеждой осенью

(почему люди выбирают те или иные предметы)

П/И «Найди себе пару», «Мы – веселые ребята», «попади в цель»

Труд в природе. Предложить детям собрать на участке крупный мусор. Воспитывать желание соблюдать чистоту.

Игра “Большой- маленький”

Задачи: развитие мышления, обогащение словарного запаса. Алиса, Вадим, Саша Л.

Беседа с детьми «Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных.

Самостоятельная деятельность детей. Формировать умение находить себе занятия по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа перед сном

Совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем,

есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Прослушивание:аудиосказки «Под грибом»

Чтение сказки «Под грибом» В. Сутеева. Цель: помочь детям понять жанр этого произведения, определить самые дружеские эпизоды, выбрать отрывок, который больше других понравился детям. Оценить поступок муравья.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Грибы не только пища, но и дом» Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок

Д/И «Где спрятался гриб?» Цель: упражнять в правильном использовании предлогов в речи.

Коррекционный час

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики,Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка

Пальчиковая гимнастика В лес идем мы погулять

Дидактические игры и упражнения:ИГРА "КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? "Назови ласково, «Один-много», «Весёлый повар».

Дыхательная гимнастика «В лесу»

Элементы обучения грамоты: буквы и звуки

Задания для самокоррекции: штриховка Выполни штриховку

Упражнение «Дорисуй» Цель: упражнять в изображении грибов, развивать симметрическое изображение предметов.

Артем, Лиля, Лео.

Задачи . Упражнять детей в отчетливом произношении звуков «з» и «с», в их дифференциации, подборе слов, в которых эти звуки слышатся. Ваня, Вика М.

Ситуативный разговор «Как правильно собирать грибы» Цель: воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить грибницу.

Настольно-печатная игра «Лото».

Задачи . Упражнять детей в подборе обобщающих слов, использование освоенных ранее знаний и навыков классификации.

Прогулка.

Наблюдение: за перелетными птицами: расширять представления о перелетных птицах, об изменении

Трудовая деятельность: сбор семян деревьев.

П/И: «Ворона и собачка», «Поймай мяч»: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 25. 10.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физвоспитанию)

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа «Зачем нужны мухоморы».

Игра «В лесу»

Задачи: активизировать и обогащать словарь детей по лексической теме «Грибы».

Игры с мячом «Съедобные - несъедобные грибы», «Назови себя по цвету шапочки».

Задачи: знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности; уметь быстро реагировать на команду педагога, ловить мяч, не прижимая к груди. Ваня, Алина, Артем

Беседа «Этичные и неэтичные поступки».

Задачи . Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Пазлы «Собери грибы»; домино, лото.

Пополнить книжную выставку книгами о лесе, сказками о лесных историях.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

ФЭМПТема.16

Программное содержание:

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомит с образованием чисел из второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами :вверху, внизу ,слева, справа, посередине.)

«Занятия по формированию элементарных математических представлений «Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина Зан. № 2 стр.48

Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Мухомор» .

Цель: Учить детей рисовать гриб мухомор из частей (шляпка, ножка, юбочка). Уточнить представление о строении мухомора. Воспитывать интерес к познанию природы, познакомить детей с ядовитыми и съедобными грибами . Закрепить правила безопасного поведения в лесу.

Физическое развитие

Физкультура по плану инструктора по физвоспитанию (на воздухе)

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение: за осенними работами на клумбах: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность: уборка участка от мелких камешков и сухих веточек: побуждать работать в коллективе.

П/И: «Перелет птиц», «Брось и поймай»: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Подвижная игра: «Найдем грибок».

Задачи : Учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Продолжи мое предложение

Задачи : знать места произрастания грибов; уметь внимательно слушать предложение, заканчивать его, подбирая правильное название грибов. Лео, Савва, Арсений

Ситуативный разговор Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»?

Задачи : Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи . Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: беседа «Эти добрые словечки». Задачи . Обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них (благодарить за оказанную услугу, здороваться, прощаться, извиняться и т.д.).

Чтение стихотворения: П Потемкин «Мухоморы» Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение и инсценированние сказки В. Сутеева

« Под грибом»

Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению, развивать выразительность речи.

Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

Ход игры: Вот перед вами овощи и фрукты. Назовите их: огурцы, помидоры, сливы, груши. Назовите, какого они цвета? Зеленые огурцы, красные помидоры, желтые груши, синие сливы. Разложите их по тарелочкам подходящего цвета.

Коррекционный час

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики,Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка

Пальчиковая гимнастика В лес идем мы погулять

Дидактические игры и упражнения:ИГРА "КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? "Назови ласково, «Один-много», «Весёлый повар».

Дыхательная гимнастика «В лесу»

Элементы обучения грамоты: буквы и звуки

Задания для самокоррекции: штриховка Выполни штриховку

Упражнение на развитие мелкой моторики «Заштрихуй шляпку гриба»

Задачи: знать цвета наиболее распространенных в данной местности грибов; уметь закрашивать шаблон ритмично, в одном направлении, без пропусков. Саша З., Дима, Вика Гр.

Беседа о грибах по вопросам: «Как не заблудиться в лесу? Какие грибы вы знаете? Какие съедобные грибы вы знаете? Что вы знаете о ядовитых грибах? Что нужно грибам для роста? Какие важные правила сбора грибов необходимо соблюдать?»

В книжном уголке рассматривание иллюстраций, фотографий , муляжей ,дидактических альбомов, наборов открыток по теме.

Создание условий для чтения стихов и скороговорок , загадывания загадок , пословиц и поговорок об ягодах и грибах

Прогулка.

Наблюдение за ветром – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. Поговорки и пословицы: «Весной дождь растит, а осенью гноит»; «Лето со снопами, а осень с пирогами».

Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей. Задачи . Учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.