Проект «Пришвин Михаил Михайлович - писатель пишущий детям о природе»
Воспитатель – Орищенко Наталья Геннадьевна
Название детского индивидуального проекта: «Пришвин Михаил Михайлович - писатель пишущий детям о природе»
Актуальность: Детям органически присуща любовь ко всему живому. Внимание, наблюдательность, интерес к природе нужно развивать у детей постепенно, последовательно, целенаправленно. Ведь даже придя в лес, на луг или поле дошкольник не может охватить, вобрать в себя всего разнообразия жизни их обитателей. Сделать это ему помогут книги о природе. В наше время дети получают информацию из разных источников: детские познавательные журналы и энциклопедии, телевидение. Главную же роль занимает детская художественная литература. Она более легко и доступно подводит ребёнка к восприятию понимания целостной картины мира природы и какую же роль в ней занимает человек. Все детские писатели и художники, создавая свои произведения, задумывались о том, что их творчество — это ориентир для положительного, полифункционального развития личности ребёнка. Хотели, чтобы дети, читая их книги, рассматривая иллюстрации, познакомились и полюбили бы окружающий мир природы родного края. Передать детям знания, показать правильное направление пути, чтобы войти в этот чудесный мир, должны мы — воспитатели и родители. Поэтому был разработан проект «Пришвин Михаил Михайлович - писатель пишущий детям о природе»
Цель проекта: мотивирование детей к созданию детского проекта о писателях пишущих, о природе.
Ожидаемые результаты:
Знание произведений о природе писателя М.М.Пришвин
Создание детских проектов
Планирование деятельности, определение средств реализации детского проекта.
Воспитатель привлек к реализации проекта родителей и распределил обязанности между участниками:
Воспитатель – источник информации, консультант, эксперт
Ребенок-исследователь
Родитель-партнер и помощник ребенка в исследовании и его саморазвитии.
Совместно определили план действий:
- к кому обратиться за помощью;
-в каких источниках найти информацию;
-подготовить необходимый материал к оформлению;
-создать продукт-презентацию по теме исследования;
-защитить перед сверстниками.
Этапы реализации проекта: | |
1 неделя | Задача этапа: 1 Мотивация: предложить принести в группу любимые книги Е. И. Чарушина из дома, провести беседу «Моя любимая книга» 2. Познавательный вопрос: Почему М.М. Пришвин писал о животном мире? |
2-3 неделя | 1.Разработка проекта Ксюши Симахиной и родителей. 2. Чтение произведенийМ.М. Пришвина с целью расширения знаний об окружающей и животном мире: «Лисичкин хлеб» «Журка», «Беличья память», «Белый ожерелок», «Беляк», «Ёж» Беседа по прочитанным произведениям Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведения и уточнить особенности повадок животных. 3. Рассматривание и обсуждение иллюстраций из книг. Рассмотреть с воспитанниками иллюстрации в книгах «Золотой луг», «Синий лапоть», «Верхоплавка», «Болото», принесенных 4. Итоговая беседа: «Кого можно встретить в лесу летом» цель: уточнить знания детей о содержании произведений М.М.Пришвин. 5. Рисование по мотивам рассказов -« Беляк» -«Лисичкин хлеб» 6.Оформление выставки работ детей. |
4 неделя | Оформление презентации «Пришвин Михаил Михайлович» — писатель пишущий детям о природе» и представление ее сверстникам. |
Результат, полученный в ходе реализации проекта, предложения по практическому использованию.
Защита и презентация материала перед сверстниками.
Совместное определение перспективы развития проекта
Использование презентации в образовательном процессе ДОУ и оформить дошкольниками книжный уголок.
Источники информации:
1.Интернет ресурсы.
2.Произведения М.М. Пришвин.
3.Библиотека
