Читаем художественную литературу
Первичный круг детского чтения начинает складываться в младшем дошкольном возрасте, в него входят поэтические и прозаические жанры фольклорных и литературных произведений. Восприятие художественного текста ребенком этого возраста характеризуется наивностью и яркой эмоциональностью. В центре внимания ребенка находится главный герой, его внешность, действия, а понимание переживаний и мотивов поступков героя затруднены.
Освоение задач воспитания и развития детей в этом возрасте осуществляется в организованных педагогом совместных видах деятельности – развивающих и игровых ситуациях на основе художественного текста, литературных развлечениях, театрализованных играх.
Основными методами литературного развития детей являются следующие:
* Чтение взрослого,
* Инсценирование,
* Беседа,
* Рассматривание иллюстраций,
* Игры – драматизации,
* Участие в постановке мини – спектаклей,
* Вечера литературных развлечений.
Содержание раздела интегрируется в разные образовательные области «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»», что обеспечивает развитие интереса к книге, познавательных интересов, первичных ценностных ориентаций, художественного восприятия, эстетического вкуса.
Времена, когда дети втайне от взрослых читали книги с фонариком под одеялом, похоже, безвозвратно миновали. Станет ли чтение анахронизмом или найдёт свою нишу в новом времени, зависит во многом от родителей.
Почему сегодня дети мало читают?
Истина в том, что книга как источник знаний безнадёжно устарела: для получения образовательной информации подавляющее большинство людей использует интернет - ресурсы. Это и не удивительно: ведь это намного удобнее, чем терять время в поисках нужных томов по библиотекам.
Что же касается чтения на досуге, то нежелание нашего современника отдохнуть с книгой объясняется нейропсихологами тем, что мозг в течение дня слишком устаёт обрабатывать большой объем информации, поэтому вечером требует чего-нибудь лёгкого: легкой комедии, общения в социальных сетях, компьютерной игры. Последнее применимо и к детям: зачастую стремление родителей заполнить их день по максимуму приводит к тому, что чадо стремиться к той же самой «лёгкости». Ведь чтение – это не развлечение, а серьёзная работа мозга.
Ещё одна причина прохладного отношения многих современных детей к чтению – семейные традиции. Вернее, их отсутствие. Если ребенок не видит книг в руках мамы и папы, если вместо сказки на ночь ему предлагают мультфильм, если дома нет библиотеки, то вряд ли он потянется к чтению.
Многие родители не видят в этом проблемы: пойдёт в школу – там и будет читать. Это заблуждение. Школа порой только усугубляет положение дел. К примеру, ведущие педагоги, филологи и психологи призывают отказаться от порочной практики проверки скорости чтения в начальной школе, но, увы, безрезультатно. И вот взмокший от волнения первоклассник пытается уложить в минуту 60-90 слов. Не понимая при этом смысла текста. О какой любви к чтению можно говорить?
Да и дальнейшее развитие школьных событий чтению с увлечением не способствует. Мало кто из современных выпускников может похвастаться, что по-честному одолел всю программу по литературе. Один филолог с 20-летним стажем, утверждает: дети непременно будут читать классические произведения, если те будут подобраны с учетом возрастных особенностей. Да, шестиклассник не поймет пушкинского «Станционного смотрителя», зато его, вне всякого сомнения, увлечёт и растрогает история «Белого пуделя» Куприна. Кроме того, пожалуй, стоит сократить и «список книг на лето». Пусть нём останутся только самые интересные произведения. Тогда, возможно, ребёнок захочет познакомиться и с другими творениями этих авторов. И ещё одно наблюдение того же педагога: школьники с гораздо большим удовольствием читают то, что «не задано». Как ни странно, зачастую именно социальные сети будят в них интерес к тому или иному произведению: хочется узнать, откуда красивая цитата, выложенная одноклассником, по какой книге снят понравившийся фильм. Спектр таких «необязательных» книг весьма впечатляет: от популярных ныне саг в жанре фэнтези до глубоких философских работ.
Что касается достаточно нового для родителей нынешних подростков жанра фэнтези, относить его в категорию бесполезного чтива было бы неверно. Такая литература может стать спасательным кругом который удержит бунтаря – тинейджера на волне интереса к чтению. Детские сказки он уже перерос, фантастика прошлых лет кажется ему смешной и наивной, а вот приключения обитателей вымышленных миров, героев, обладающих супер способностями, могут серьёзно увлечь. Кто-то станет поклонником вундеркинда Артемиса Фаула, кто-то отдаст своё сердце отважной маленькой Лире – героине трилогии Филиппа Пулмана «Тёмные начала», кто-то будет с интересом наблюдать за борьбой «светлых» и «тёмных» сил в «Дозорах» Сергея Лукьяненко… Несмотря на всю неправдоподобность событий и фантастичность персонажей, это книги о вечных ценностях: о честности и доброте, отваге и верности, умении прощать и искренне любить.
Что может дать ребёнку книга?
Во-первых, она действительно воспитывает, легко и ненавязчиво. Во-вторых, даёт ребёнку поддержку и понимание. В-третьих, развивает воображение, а ,значит, и в целом мышление.
И, наконец, общение с книгой позволяет остаться наедине с собой, отдохнуть и расслабиться, что очень немаловажно в наше время, полное стрессов и волнений.
Как хорошо любить читать!
Прививать ребёнку интерес к чтению следует едва ли не с пелёнок, считают психологи.
*Читайте сказки и стихи, показывайте картинки в книжках.
Пусть уже для годовалого малыша яркая книжка будет ассоциироваться с чем-то интересным и приятным.
*Выбирая книги для ребёнка, ориентируйтесь на его возраст.
Причём если говорить о детях 2-4 лет, то предпочтительнее ошибиться в меньшую сторону. То есть лучше в сотый раз прочитать сказку В.Сутеева про котёнка, чем «Русалочку» которая покажется ему непонятной, а потому неинтересной.
*Заведите особое место для детских книг.
Это может быть полка в книжном шкафу или стеллаж. Важно, чтобы книги были всегда доступны ребёнку.
*Если ребенок уже научился читать, но предпочитает слушать вас,
не отказывайте ему в этом, прибегая иногда к хитростям. Например, на самом интересном месте вдруг «вспомните» о неотложном деле и предложите ребёнку дочитать страничку или главу самостоятельно.
*Ходите вместе с ребёнком в большие книжные магазины,
хотя бы раз в месяц и приобретайте там что-нибудь для себя и для него. Пусть он испытает восторг от вида бесконечных полок с книгами.
*Нелепо заставлять ребёнка читать силой
и тем более наказывать чтением («получил двойку - теперь читай 20 страниц»). Что, кроме отвращения к литературе, это может привить?..
*Чтобы программные произведения не вызывали отторжения,
предваряйте их изучение интересными комментариями на тему. Вы можете заранее рассказать что-то малоизвестное об авторе, познакомить с увлекательными событиями произведения или вместе посмотреть фильм, поставленный по нему, а потом сравнить с книгой
Читайте детям!
Читайте вместе с детьми!
.png)
