Образовательные области: «Cоциально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».
Задачи:
1. Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.
2. Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь.
3.. Продолжать формирование у детей представлений о профессии строителя
4. Дать представление о профессии – архитектор.
5.Развивать конструктивные способности, ассоциативное мышление и воображение
6.. Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважительное отношение к людям труда.
7.. Формировать навыки общения, взаимодействия и сотрудничества.
Предварительная работа:
Беседы о профессиях взрослых
Экскурсии по улицам города
Чтение: В. В. Маяковский «Кем быть? », Д. Родари «Чем пахнут ремёсла» и др.
Проведение речевых игр, тема «Профессии».
Рассматривание фотоальбомов «Города мира»
Коллективная работа по созданию макета улицы города, где находится наш детский сад «Ласточка».
Ход занятия
Дети заходят в группу и становятся в круг.
Воспитатель Ребята, скажите, где мы с вами живём?
Ответы детей: В городе Великие Луки.
Воспитатель: А какой наш город?
Ответы детей: красивый, зелёный, древний, многоэтажный..
Воспитатель: Ребята, кто построил наш город? Назовите строительные профессии?
Ответы детей: каменщик, плотник, маляр, крановщик, электрик.
Воспитатель: А есть ещё строительная профессия – архитектор. Об этой профессии я вам сейчас и расскажу.
Дети присаживаются на ковре.
Воспитатель: Сперва архитектор чертит план города и на игрушечном макете проверяет, всё ли правильно получилось. А вдруг дома друг другу загораживают солнце? А вдруг улица протянулась не там, где надо? Пластмассовые домики – не настоящие железобетонные здания, их переставить с места на место нетрудно. Вот архитектор их и переставляет-то так, то этак, подыскивая для каждого место получше, поудобнее. Чтобы и улицы были широкие, площади просторные, и для зелени больше места, и солнце в окна домов заглядывало почаще. Хороший получился игрушечный город, теперь можно построить и настоящий.
Рассказ воспитателя сопровождается показом слайд - фильма.( макеты городов, фото зданий различного назначения)
Воспитатель:Ребята, давайте фантазировать, придумывать каким наш город станет в будущем! Но если строить город без хорошего плана, потом забот не оберёшься, значит, кем мы сейчас станем?
Ответы детей:архитекторами
ВоспитательЧто делает архитектор?
Ответы детей: придумывает постройки, делает чертежи, а строители по чертежам строят дома.
,Воспитательпредлагает детям подойти к столам (на столах карточки-экраны и вырезанные из картона геометрические фигуры)
Воспитатель: С помощью символов придумайте, что вы построите. Создайте «чертежи» на ваших экранах с помощью геометрических фигур.
Дети придумывают и выкладывают «схемы» объектов.
Воспитатель предлагает детям рассказать о своих чертежах, о назначении зданий.
Воспитатель: Ребята, испокон веков, каждый город начинался с постройки храма. Мы с вами уже строили макет храма. Давайте и в нашем городе будущего тоже всё начинается с храма, с веры в мир и добро. Ну, а теперь, архитекторы, стройте свои здания. Покажите, что вы придумали!
Дети строят из кубиков и элементов конструктора здания на одной улице.
Затем воспитатель проводит беседу, используя архитектурные термины и понятия. (колонна, арка, купол, башня, столб)
Воспитатель. Молодцы! Сегодня ребята мы с вами на минутку стали взрослыми и познакомились с профессией архитектора, Построили замечательный город, в таком городе мне хотелось бы жить. Пройдет время, и вы действительно станете взрослыми. Но знайте - все профессии нужны, все профессии важны. Нужно помнить, что главное это выполнять хорошо любимую работу.
МБДОУ «Детский сад №19 «Ласточка»
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению дошкольников с профессией архитектора.
Старшая группа №3\2
Воспитатели: Апостолова И.В.
Алексеева Ю.А.
