муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 32 «Дуслык г. Белебея
муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
Конспект по речевому развитию
на тему «Поздняя осень в Башкортостане»
Выполнила:
воспитатель Шахова Н.И.
г. Белебей, 2019 г.
Речевое развитие
Развитие речи
«Поздняя осень в Башкортостане».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,речевое развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие.
Цель.Систематизировать знания детей о поздней осени, учить составлять описательный рассказ о поздней осени с опорой на картинки-символы, активизировать в речи слова, обозначающие приметы поздней осени; развивать логическое мышление, наблюдательность, зрительную память, связанную речь; воспитывать любовь к родной природе, умение восхищаться её красотой и желание беречь её.
Материалы и оборудование. Магнитная доска, фланелеграф, ноутбук, флешка и записью П.И. Чайковского «Времена года. Осень», иллюстрации с изображением трех периодов осени, опорные схемы для составления рассказа, картина «Поздняя осень», надписи на альбомных листа: сентябрь, октябрь, ноябрь.
Предварительная работа. Беседы,рассказы об осени,ООД:«Осень в Башкортостане», «Осень. Обобщение», рассматривание альбомов: «Осень», «Осень в Башкортостане», рассматривание иллюстраций «Осень», д/ игры: «Какая осень?», «Что делает осень?», «Что бывает только осенью?», слушание записи звуков живой природы: шум ветра в лесу, осенний дождь, П.И. Чайковский «Времена года. Осень». И т.д.
Ход организованной образовательной деятельности
Дети стоят в кругу, взявшись за руки.
Приветствие:
Здравствуйте, здравствуйте,
Мы очень рады вам.
Здравствуйте, здравствуйте,
Мы рады всем друзьям,
(Называю имя каждого ребенка),
Мы рады Наталии Ивановне.
Здравствуйте, здравствуйте,
Как рады мы гостям!
- Ребята, отгадайте загадку:
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не боюсь я сосен
И ёлочек... я - …
- Ответы детей. Это осень.
- Ребята, пригласим в гости слова, которые живут осенью? Я буду произносить разные слова. Как только вы услышите слово, которое «живёт» осенью, вы должны будете хлопнуть в ладоши.
- Сентябрь, капель, метель, слякоть, дождь, снегопад, листопад, ненастье, ласточка, ноябрь, сугроб, одуванчик, золотая, земляника, грибы, август, октябрь, поздняя, первый снег, первые заморозки.
- Слова, которые вы пригласили, останутся сегодня у нас.
- У осени есть три периода. Назовите эти три периода.
- Ответы детей. Начало осени, середина осени, конец осени.
- Как называется начало осени?
- Ответы детей. Начало осени называется ранняя осень.
- Как называется середина осени?
- Ответы детей. Середина осени называется золотая осень.
- Какой период осени идет сейчас?
- Ответы детей. Сейчас идет третий период осени.
- Как называется третий период осени?
- Ответы детей. Третий период осени называется поздняя осень.
На магнитной доске расположены, написанные на листочках бумаги слова: сентябрь,октябрь,ноябрь.
- Сколько месяцев длится осень?
- Ответы детей. У осени три месяца.
- Назовите первый месяц осени.
- Ответы детей. Первый месяц осени сентябрь.
- Назовите еще раз слово сентябрь и выпустите первый звук этого слова из кулачка «с».
- Назовите второй осенний месяц.
- Ответы детей: Октябрь.
- Спойте голоском первый звук этого слова - «о».
- Как называется последний, третий месяц осени?
- Ответы детей. Третий месяц осени называется ноябрь.
- Выпустите первый звук этого слова из кулачка - «н».
- А теперь прочитаем это слово.
- Ответы детей. Это слово - «Сон».
Предлагаю детям сесть за столы.
- Ноябрь – последний месяц осени. Грустный и задумчивый месяц. Он соединяет глубокую, позднюю осень с зимой.
Ноябрь – месяц молодого, звонкого льда. В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается.«Ноябрь, - говорит народная пословица, - сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной батюшка».
В народе называют его «воротами зимы», «полузимником», потому что он как бы наполовину уходит в зиму, и ледовым кузнецом, потому как в ноябре покрываются льдом реки и озера.
- Покинули наши края перелетные птицы, на смену им прилетели гости с севера – красногрудые снегири, суетливые чечетки, красавцы свиристели. Лакомятся красными ягодами рябины и боярышника.
- Что еще происходит в природе в конце осени?
- Ответы детей: Осенью вся природа готовится ко сну, к зимнему отдыху. Некоторые животные впадают в спячку, они прячутся в норы, норки и засыпают - это ежи, лягушки, змеи, медведи. А другие будут вести уже не такой активный образ жизни, как летом: зайцы сменят серую шубку на зимнюю белую, белки сменят шубку летнюю оранжевую на зимнюю - серую. У волков, лис и других животных шерсть станет более густой.
Деревья, кустарники сбросили всю листву.
-Какие работы у людей в ноябре?
- Ответы детей. Работы в саду, на полях, на огородах закончились. Люди отдыхают от полевых работ, ухаживают за домашними животными, , женщины вяжут теплые вещи: кофты, свитера, пуховые платки, шапки, шарфы, варежки, перчатки, носки т.д.
- Если раннюю осень называют «золотой», то позднюю осень – «серебряной». Почему?
- Ответы детей. В ноябре звонко хрустит молодой лед на лужах, звенят на ветру ветви деревьев и кустарников. В конце ноября уже лежит снег, и все как будто в серебре.
Читаю стихотворение:
Когда родимый край покинут гуси,
Застынет лес у холода в плену,
Ноябрь ударит в ледяные гусли,
Встречая Государыню – зиму.
- А теперь мы с вами поиграем в игру, которая называется «Какая бывает осень?».
Д/ игра «Какая бывает осень?»
- Ответы детей…Ранняя, теплая, золотая, разноцветная, яркая, красивая, дождливая, поздняя, хмурая, грустная, печальная, холодная и т.д.
- Следующая игра называется «Скажи наоборот об осени».
Д/ игра «Скажи наоборот».
Ранняя – поздняя
Ясная – пасмурная
Веселая – грустная
Тусклая – яркая
Тихая – ветреная
Частый дождь – редкий дождь
Скучная – веселая
Скудная – щедрая
Вянуть – расцветать
Засыпать- просыпаться
Висеть- падать.
- А сейчас мы с вами расскажем и покажем, как мы с вами гуляем на прогулке поздней осенью.
Физминутка «Поздняя осень».
На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети.
(Шагать на месте).
Ручки согревают,
Ручки потирают.
(Потирают руки)
Чтоб не зябли ножки,
Потопаем немножко.
(Топают ногами).
Нам мороз не страшен,
Весело мы пляшем.
(Потирают одной рукой об другую руку, топают ногами,
приплясывают по тексту физкультминутки.)
- О временах года композиторы пишут музыку. Послушайте произведение П.И. Чайковского «Времена года. Осень».
- Что вам хотелось бы делать под эту музыку?
- Ответы детей. Посидеть, поспать...
- Многие художники изображают осенние пейзажи. Сейчас мы с вами рассмотрим картину. Как вы думаете, какой период осени изобразил художник на этой картине?
- Ответы детей. Конец осени. Поздняя осень.
- Как вы догадались?
- Ответы детей. Деревья голые, трава завяла, на земле, на траве, на ветках деревьев и кустарников лежит снег.
- Что мы видим на этой картине?
- Ответы детей. Мы видим детей, которые гуляют на городском пруду.
- Какие краски использовал художник в своей картине?
- Ответы детей. Холодные, тёмные.
- Какую часть суток изобразил на картине художник?
- Ответы детей. Это день.
- Какую погоду изобразил художник на картине?
- Ответы детей. Художник изобразил на картине пасмурную, безветренную погоду, медленно идет снег.
- Что вы видите на переднем плане?
- Ответы детей. Мы видим девочку, которая смотрит на снег под ногами.
Снег, наверно, выпал ночью, и продолжает идти сейчас. Она держит за руку
мальчика, может быть это ее младший брат, он что – ей говорит.
Девочка одета в красную куртку, с капюшоном, который украшен мехом, на девочке темно коричневые брюки. На голове розовая шапочка с узором, на руках коричневые варежки, на ногах белые сапожки со шнуровкой.
Мальчик одет в желтую куртку, с коричневыми вставками, на голове коричневая, вязанная шапка, брюки коричневого цвета, рукавички тоже коричневые, обут в коричневые сапожки.
- Что вы видите с левой стороны?
- Ответы детей. С левой стороны картины мы видим мальчика, одетого в синий комбинзон, на голове у него сине- желтая меховой шапке, варежки тоже синие. Он ходит осторожно по выпавшему снегу.
- Расскажите, что вы видите с правой стороны картины?
- Ответы детей. С правой стороны мы видим маленькую елочку, за ней пень, за пнем виднеется городской пруд, покрытый льдом.
- Что вы видите вдали на картине?
- Ответы детей. Мы видим за городским прудом деревья и кустарники. На ветках деревьев лежит снег. Двое детей смотрят на лед, на деревья и кустарники. Дети держатся за руки, один из них старше, другой младше.
- Ребята, эта картина непростая, она звучит. Представьте, что мы с вами вошли в картину и оказались у городского пруда. Закройте глаза и представьте, какие звуки вы услышали?
- Ответы детей. Крики птиц, шорох листвы, звук ветра, треск сучьев, скрип снега, голоса, смех детей и взрослых и т.д.
- Вдохните глубоко. Какой воздух?
- Ответы детей. Холодный, сырой, свежий.
- А сейчас вдохните в себя целебный воздух.
Упражнение на дыхание «Целебный воздух» - 2 раза.
- Внимательно посмотрите на эту картину и придумайте для нее название.
- Ответы детей. Можно назвать «Поздняя осень», «Первый снег» и т.д.
- Как вы думаете, чем мы будем сейчас заниматься?
На доске выставлены схемы составления рассказа.
- Ответы детей. Мы будем составлять рассказ по картине.
- Помогите правильно составить первое предложение:
Далее дети составляют рассказ по цепочке, опираясь на схемы.
- Ответы детей:
- Наступила поздняя осень.
- Был тихий осенний, пасмурный день.
- Небо было серым, хмурым. Идет снег. Он медленно падает на землю.
- Деревья стоят голые.
- День становится короче, а ночь длиннее.
- Перелетные птицы улетают в теплые края. И т.д.
Рефлексия.
- Скажите, ребята, чем мы сегодня занимались?
- Ответы детей…
- О каком времени года мы сегодня говорили?
- Ответы детей…
- Что нового вы сегодня узнали?
- Ответы детей…
- Что вам особенно понравилось?
- Ответы детей…
- Что бывает только осенью?
- Ответы детей… Сбор урожая, отлет птиц, листопад ми т.д.
- Что бывает только поздней осенью?
- Ответы детей…
- Чей рассказ вам особенно понравился и почему?
- Ответы детей… И т.д.
