План воспитательно - образовательной работы с 11.11.2019-15.11.2019гг. старшей группе

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места

Цель: Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

С Егором, Ангелиной, Мариной, Ильей д/упр «Опиши игрушку»

Цель: упражнять в умении самостоятельно составлять описание предмета, руководствуясь планом

Ситуативный разговор

«Спасибо за правду»

Цель: Формировать у детей представление о том, что всегда нужно говорить правду, что за правду хвалят

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: Порядковое значение чисел 8 и 9

Цель: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).

Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

физическое развитие

(физическаякультура)

художественно-эстетическое развитие ИЗО

(рисование/ конструирование)

По плану инструктора по физ. воспитанию

Тема: Конструирование «Самолеты, вертолеты»

Цель: Расширять представления детей о различных летательных аппаратах. Развивать конструкторские навыки, развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомство с рябиной, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Инд. работа по разв. движений с Егором, Ильей, Ангелиной упр «Попади в круг»

Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу, развивать глазомер, совершенствовать технику движений

П/и «Пятнашки», «Затейники»

Цель: развивать двигательные навыки, ловкость, смекалку, умение действовать в коллективе. Формировать чувство справедливости.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей

Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Продолжать работу по формированию интереса к книге.

С/р и «Библиотека».

Цель: Продолжать учить согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте. Развивать память, речь детей.

Инд работа по ИЗО д-ти с Соней, Аленой

Цель: упражнять в закруглении углов у треугольника, прямоугольника

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Прогулка

Продолжить наблюдение за рябиной

продолжать знакомство с рябиной, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

П/и «Пятнашки», «Затейники»

Цель: продолжать развивать двигательные навыки, ловкость, смекалку, умение действовать в коллективе. Формировать чувство справедливости

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Составление описательных рассказов по плану

«Любимый овощ»

Цель: Формировать умение у детей состав-лять описательные рассказы, включающие название овоща и его приметы (цвет, размер и другие особенности внешнего вида)

С Мирославой. Лёвой, Герой, Аленой Д/и «Скажи ласково»

Цель: Учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, развивать быстроту реакции

Ситуативный разговор

«Волшебные слова».

Цель: Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, вежливо выражать свою просьбу

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

познавательное развитие

(ознакомление с миром природы)

Тема: Коллекционер бумаги

Цель: Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

физическое развитие

(физическаякультура)

речевое развитие

(художественная литература)

По плану инструктора по физ. воспитанию

Тема: Завершение работы над сказкой «Айога»

Цель: Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя. Формировать лексические и грамматические навыки

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за песком

Цель: формировать знания о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность

Инд. работа по разв. движений с Яриком, Софией, Тоней, Пелагеей, Дамиром упр «Шагай по дорожке»

Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом, развивать координацию движений

П/и «Парный бег», «Затейники»

Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения «Хитрый огурчик» Пинясов Я.

Цель: Воспитывать желание слушать литературное произведение.

активизировать и обогащать словарь по лексической теме «Овощи»

С/р и «Почта»

Цель: Научить детей пользоваться в игре предметами-заместителями, понимать воображаемую

ситуацию и действовать в соответствии с ней. Продолжать ознакомление с трудом работников связи, формирование уважительного отношения к работникам почты, учить отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми.

Инд работа по ИЗО д-ти с Тагиром, Кирой

Цель: продолжать учить лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Прогулка

Продолжить наблюдение за песком

Цель: продолжать формировать знания о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность

П/и «Парный бег», «Затейники»

Цель: продолжать учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций с изображ. транспорта

Д/и «Воздух, земля, вода»

Цель: Закреплять знания детей об объектах природы, среде обитания живых существ. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразит.

С Улей, Кирой, Аней, Сашей, Миланой

д/упр «Белочка»

Цель: закрепить правильное произношение звука «ц»

Ситуативный разговор «Мы не ссоримся»

Цель: Развивать уме-ние сдерживать нега-тивное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организовання образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие,

музыкально-художественная деятельность

(музыка)

По плану муз. руководителя

познавательное развитие (развитие познавательно-исследовательской деятельности)

художественно-эстетическое развитие ИЗО (лепка/аппликация)

Тема: Морозко

Цель: Формировать представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формировать действие «превращения»

Тема: Аппликация «Троллейбус»

Цель: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги).

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Цель: формировать представление детей о смене времен года. Развивать наблюдательность, умение замечать изменения в погоде

Инд. работа по разв. движений с Мирославой, Лёвой, Герой, Аленой упр «Прокати мяч по дорожке»

Цель: закреплять навыки целенаправленного катания мяча, развивать ловкость

«П/и «Сумей промолчать», «Гуси-лебеди»

Цель: развивать выносливость, быстроту, умение подчиняться общим требованиям. Формировать чувство справедливости, честность

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей

Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Продолжать работу по формированию интереса к книге.

С/р и «Цирк».

Цель: Научить распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью, воспитывать дружеское отношение друг к другу. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах, закреплять знания о цирке и его работниках.

Инд работа по ИЗО д-ти с Левой, Ярославом Т.

Цель: упражнять детей в построении планов, в строительстве из стр. мат-ла по придуманному плану

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Прогулка

Продолжить наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать представление детей о смене времен года. Развивать наблюдательность, умение замечать изменения в погоде

«П/и «Сумей промолчать», «Гуси-лебеди»

Цель: продолжать развивать выносливость, быстроту, умение подчиняться общим требованиям. Формировать чувство справедливости, честность

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: учить детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу, активизировать мыслительную активность детей.

С Аллой, Ярославом Гришей

Д/упр «Песенка жука»

Цель: упражнять в отчетливом произнесении звука ж

Ситуативный разговор «Мой друг»

Цель: Формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Обучение рассказыванию

Цель: Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обр. Д.Нагишкина; в сокращении)

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

По плану инструктора по физ. воспитанию

Кружок оригами «Волшебный квадратик»

Тема: Зайчиха с зайчонком

Цель: продолжать учить поэтапному складыванию «зайчика» в технике оригами. Продолжить знакомить детей с основными геометрическими понятиями: квадрат, угол, сторона.

Формировать умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях.

Развивать внимание, память, мышление, логическое и пространственное воображение;

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за облаками

Цель: учить выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки; -развивать любознательность, восприятие красоты и разговорную речь.

Инд. работа по разв. движений с Улей, Кирой, Аней, Сашей упр «Лови мяч»

Цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками

П/и «Пятнашки», «У кого мяч»

Цель: продолжать учить действовать в соответствии с правилами игры, развивать двигательную активность.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения «Непобедимое пугало» Синявский П

Цель: Развивать познавательный интерес к художественной литературе. Формировать эмоционально-образное восприятие произведения. Развивать творческое воображение, речь.

С/р и «Театр»

Цель: Научить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, формировать

доброжелательное отношение между детьми. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Закреплять знания детей о театре, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре, развивать выразительность речи.

Инд работа по ИЗО д-ти с Пелагеей, Сашей П.

Цель: Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Прогулка

Продолжить наблюдение за облаками

Цель: продолжать учить выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки; -развивать любознательность, восприятие красоты и разговорную речь.

П/и «Пятнашки», «У кого мяч»

Цель: продолжать учить действовать в соответствии с правилами игры, развивать двигательную активность.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика Д/ игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: закрепить знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.

С Яриком, Софией, Тоней, Пелагеей, Дамиром

д/упр «Быстро-медленно»

Цель: упражнять в произнесении слов в разном темпе

Ситуативный разговор

«Мы - помощники»

Цель: Напомнить детям о том. Что надо быть внимательными друг к другу, выполнять просьбы старших

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие ИЗО

(рисование)

Тема: Закладка для книги («Городецкий цветок»)

Цель: Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь.

художественно-эстетическое развитие,

музыкально-художественная деятельность

(музыка)

По плану муз. руководителя

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за лиственницей

Цель: уточнить представления детей о деревьях осенью. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Инд. работа по разв. движений с Аллой, Гришей, Ярославом упр «Скачи вперед»

Цель: развивать навыки прыжков с продвижением вперед, развивать координацию движений

П/и «У кого мяч», «Волк и стадо»

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, совершенствовать двигательную активность

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение « Путешествие на остров Дружбы»

Цель: формировать у детей потребность в доброжелательном общении друг с другом; учить соблюдать элементарные правила вежливости, культуры общения, формировать коммуникативные навыки.

Инд работа по ИЗО д-ти с Соней, Ярославом П.

Цель: упражнять в сооружении высоких башен из конструктора «Лего»

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: Воспитание положительного отношения к труду взрослых, результатам его труда. Стремление оказывать посильную помощь.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память.

Прогулка

Продолжить наблюдение за деревьями

Цель: продолжать уточнять представления детей о деревьях осенью. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

П/и «У кого мяч», «Волк и стадо»

Цель: продолжать развивать самостоятельность, смекалку, совершенствовать двигательную активность

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом