Основы вокала на уроках по гитарной песне

Открытое занятие 7 декабря 16.30

СП «Искра»

Самоанализ педагога Маловой Марины Анатольевны на открытое занятие «Основы вокала на уроках по игре на гитаре»

На открытом занятии присутствовали: методист ДДТ Нижегородского района, педагог по гитаре СП «Клуб им. Маслякова».

Занятие проводилось с Таракановой Марией, ученицей 15 лет, первого года обучения. Мария не имела музыкального опыта по игре на инструменте и вокалу до прихода в музыкальную студию «Седьмой лад». На уроках проявляла любознательность и была выбрана для открытого показательного занятия не случайно: уровень слуха можно оценить как средний (девочка интонировала чисто только с помощью, и в процессе обучения начали наблюдаться первые успехи в самостоятельном пении – исполнении сольной песни), и Маша, по моему мнению, как никто другой, нуждается в дополнительном занятии, направленном на вокал.

Цель занятия: дать представление о правильном пении, повысить качество вокального исполнения песни под гитару, что включается в раздел программы «Седьмой лад» - «Исполнительское мастерство».

Были поставлены следующие задачи:

Обучающие:

-дать понятие о высоте звука;

-рассказать о голосовом аппарате, его строении

-дать определения пяти основ правильного пения (атака, певческое дыхание, дикция, опора, ровность звука).

Развивающие:

-развивать чистоту интонирования;

-развивать четкую дикцию;

-развивать длительный и ровный выдох при пении.

Воспитательные:

-воспитывать внимательное отношение к вокальной стороне исполнения песни.

-воспитывать уверенность в себе за счет снятия «зажима» при пении.

Занятие началось раньше предполагаемого, т.к. Маша захотела настроить гитару до начала урока, начала показывать приготовленное домашнее задание, что говорит о ее высокой заинтересованности.

Основной этап урока получился очень насыщенным, как и предполагалось. Использовался прием – смена видов деятельности, что было направлено на высокую активность на уроке, поддержание внимания, предупреждение утомления. Рассказ о высоте звука был подкреплен практикой – упражнением «Пылесос», далее этот прием использовался при интонировании мелодии песни – я просила петь «чуть выше», «чуть ниже», и чтобы ориентироваться, мы, в шутку, «пылесосили наверх или вниз». Такая образность смогла направить голос ребенка в нужном направлении.

Материал о строении голосового аппарата был преподнесен наглядно – напечатано изображение и, с помощью наводящих вопросов, Маша смогла назвать все необходимые составляющие, затем увидеть всю картину целиком на бумаге.

Пять основ правильного пения были зафиксированы в тетради. Чтобы лучше запомнилось, я приготовила на каждый пункт упражнения, которые имеют эмоциональный отклик. Например, певческое дыхание мы тренировали, считая сколько мальчиков Егоров стоит на пригорке. Дикция и артикуляция – это то, что обычно страдает в подростковом возрасте из-за его психологических особенностей – зажатость, стеснительность, нежелание привлекать к себе внимание, неуверенность. По моему мнению, смех способствует расслаблению на уроке, поэтому упражнения подбирала забавные, со средним уровнем сложности, чтобы создать ситуацию успеха, но и поработать с качеством голоса. Проговаривали и пели труднопроизносимые слоги, скороговорки. Было весело!

Постановка и удержание опоры голоса, развитие его силы – это пролонгированная задача, на уроке произошло лишь ознакомление с правильной позицией при пении. Я думаю, это для Марии самая трудная задача, т.к. она стесняется, и имеет привычку говорить и петь тихо, поэтому я решила уделить этому время на дальнейших уроках, дать девочке возможность получить сценический опыт (на новогоднем концерте), поддержку родителей, друзей, учеников студии, что подкрепит ее самооценку, а значит, снимет психологический барьер к громкому пению, над техникой же будем работать далее.

Была использована физминутка, после чего моя ученица взбодрилась (мы прыгали и одновременно читали скороговорку), и была готова продолжать урок.

На мой взгляд, можно отметить положительные стороны проведенного занятия: ребенок показал результат в конце урока – песня была исполнена более чисто, громко, четко, по сравнению с началом урока, что говорит об эффективности применяемых методов, исполнительское мастерство повысилось, цель урока достигнута. Мария была и осталась в бодром расположении духа, она расположена к занятиям, стала более внимательно относиться к ранее не замечаемым характеристикам звука. Многозадачность урока это и плюс, и минус, мы охватываем большой объем, но все же довольно поверхностно касаемся темы, что возможно доработать – сосредоточить время урока на чем-то одном, конкретном, либо – продолжить изучение данной темы, что часы, отведенные по программе, позволяют.

План-конспект открытого занятия

ПДО: Малова Марина Анатольевна

Тема: основы вокала на уроке по игре на гитаре

Цель: дать представление о правильном пении. Повышение качества вокального исполнения песни под гитару.

Задачи:

Обучающие:

-дать понятие о высоте звука;

-рассказать о голосовом аппарате, его строении

-дать определения пяти основ правильного пения (атака, певческое дыхание, дикция, опора, ровность звука).

Развивающие:

-развивать чистоту интонирования;

-развивать четкую дикцию;

-развивать длительный и ровный выдох при пении.

Воспитательные:

-воспитывать внимательное отношение к вокальной стороне исполнения песни.

-воспитывать уверенность в себе за счет снятия «зажима» при пении.

Ход урока