Конспект урока : «Рассказы Веры Чаплиной «Капуша» и «В гостях у ребят» ».

Конспект занятия
Конспект внеклассного чтения на тему: "Рассказы Веры Чаплиной «Капуша» и «В гостях у ребят» ".
Козелкова Юлия Павловна
Содержимое публикации

Схема технологической карты урока открытия нового знания (ОНЗ) в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Тема урока: «Рассказы Веры Чаплиной «Капуша» и «В гостях у ребят» ».

Цель урока: развивать устную речь школьников.

Задачи:

Работать над пониманием смысла рассказа

Развивать навыки чтения

УУД:

Регулятивные: целеполагание, оценка результата действия, построение логической цепочки.

Коммуникативные: умение доказывать свою точку зрения, умение слышать ответы товарищей.

Личностные:умение эмоционально выражать свои мысли.

Познавательные:анализ и синтез рассказа.

Деятельность педагога

Деятельность детей

УУД

I. Организационный момент

Цель этапа: включение учащихся в учебную деятельность.

Чтобы хорошо учиться

Надо очень много знать,

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять

Регулятивные:эмоциональный настрой.

II. Проверка домашнего задания

Цель:Беседа над вопросами, выразительное чтение

-Какое стихотворение вы учили дома?

-Кто его написал?

- Откройте страницу 116, прочтите стихотворение Бунина « Матери»

-Какие чувства выразил поэт в стихотворении?

-Как вы понимаете последние строки?

-Как вы будете читать сейчас

-Громко, правильно, выразительно?

-Передавая чувства любви

III. Подготовка к первичному восприятию

Цель этапа: подготовить детей к чтению стихотворения и рассказать о авторе.

(НА доску вешается портрет А. Плещеева)

-Плещеев Алексей Николаевич годы жизни 1825-1893. Плещеев писал стихотворения, рассказы, был хорошим переводчиком. Родился поэт в небогатой семье. Детство провел в Нижнем Новгороде. Он прожил трудную жизнь. Бедность очень угнетала его. Плещеев был впечатлительным человеком, поэтому ему трудно приходилось в жизни. Будучи бедняком, он сочувствовал другим беднякам и призывал бороться с бедностью за лучшее будущее своего народа. Современники вспоминали Плещеева как очень мягкого и доброго человека, всегда готового пойти на помощь. Он написал более 50 стихотворений. Они наполнены нежностью и любовью.

Коммуникативные: умение слушать и слышать, умение отвечать на вопрос, правильно стоить предложения

IV. Первичное чтение (с целевым вопросом)

Цель этапа: чтение стихотворения

-Сейчас я прочитаю вам стихотворение Алексея Николаевича Плещеева « В бурю» , а вы следите за мной в учебнике

Комнату лампада

Кротко озаряла;

Мать, над колыбелью

Наклонясь, стояла.

А в саду сердито

Выла буря злая,

Над окном деревья

Темные качая.

И колючей веткой

Ель в стекло стучала,

Как стучит порою

Путник запоздалый.

Дождь шумел; раскаты

Слышалися грома;

И гремел, казалось,

Он над крышей дома.

На малютку сына

Нежно мать глядела;

Колыбель качая,

Тихо песню пела:

"Ах! уймись ты, буря!

Не шумите, ели!

Мой малютка дремлет

Сладко в колыбели.

Ты, гроза господня,

Не буди ребенка;

Пронеситесь, тучи

Черные, сторонкой!

Бурь еще немало

Впереди, быть может,

И не раз забота

Сон его встревожит".

Спи, дитя, спокойно...

Вот гроза стихает;

Матери молитва

Сон твой охраняет.

Завтра, как проснешься

И откроешь глазки,

Снова встретишь солнце,

И любовь, и ласки!

Личностные:умение эмоционально выражать свои мысли.

Познавательные:анализ и синтез рассказа.

V. Проверка первичного восприятия

Цель этапа: проверить, как дети усвоили данный рассказ

-Почему стихотворение «В бурю», начинается с таких строче? ( О маме)

Физминутка.

-А теперь проведем физминутку.

Буратино –потянулся ,

Раз - нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел,

Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать.

Личностные:умение эмоционально выражать свои мысли.

Познавательные:анализ и синтез рассказа.

VI. Чтение про себя

Цель:усвоение учащимися текста

-А теперь прочитайте стихотворение про себя, чтобы лучше его понять.

Личностные:умение эмоционально выражать свои мысли.

Познавательные:анализ и синтез рассказа.

VII. Повторное чтение по частям с углубленным анализом словарной работы и обобщением

Цель: разобрать стихотворение по частям

-А сейчас прочитаем первую картину, читай первое четверостишье …

-Что вы себе представили?

-Что такое лампада?

- Что значит «лампада озаряла комнату»?

-А когда это происходило?

-Хорошо. А сейчас прочитаем вторую картину, читай второе четверостишье …

-Что вы себе представили?

-А что слышится?

-Хорошо. А сейчас прочитаем третью картину, читай третье четверостишье …

-Что вы себе представили?

-А с кем сравнивается этот стук?

-А кто такой путник?

-А что значит запоздалый?

- Прочитаем следующую картину, читай четвертое четверостишье …

-Что еще происходило на улице

-Какой был гром? Сильный?

- Прочитаем следующую картину, читай 5 и 6 четверостишье …

-Кто находился в колыбельке?

-Как мама на него смотрела?

-А что она ему пела?

-А что она ему ещё пела, читаем дальше

-О чем она просила грозу?

-А ещё кого она просила?

-О чем?

-Читай дальше

-О чем ещё думала мама?

-Что значит « бурь ещё немало впереди быть может»

-« И не раз забота сон его встревожит» А это как вы понимаете?

-Читай дальше

-Что мама еще сказала сыну?

-Помогла молитва мамы значит.

-Читай дальше

-Что мама имеет ввиду

-А теперь рассмотрите картинку, кого вы здесь видите?

-Когда это было?

- Найдите эти строчки

-Комнату, а там маленькая колыбелька, где малыш спит и над колыбелью стоит мама

-это наполненный маслом светильник, зажигаемый перед иконами

-Сад, а в саду деревья и они шатаются.

-Вой ветра

-Что у стекла растет ель

-Со стуком путника

-Путешественник

-Значит, он куда-то опоздал

-Дождь шумел, гром

-Имеется ввиду не мало ещё событий будет

Личностные:умение эмоционально выражать свои мысли.

Познавательные:анализ и синтез рассказа.

VIII. Обобщение

Цель:обобщить полученный материал

-Мама какая она?

-Что узнаем из стихотворения

-А буря какая? Что узнаем из стихотворения?

-Кто побеждает мама или буря?

-Какие строчки это подтверждают?

-Что хотел рассказать поэт, рассказывая эту историю?

-Нежная, качает колыбель, поет, гонит бурю, успокаивает, охраняет, обещает солнце и любовь

-Сердитая, воет, стучит, гром, несет черные туч, тревожит сон

-2 последних четверостишья

Личностные:умение эмоционально выражать свои мысли.

Познавательные:анализ и синтез рассказа.

VII. Подготовка к выразительному чтению

Цель этапа: подготовить к первичному чтению

-Прочитайте рассказ про себя.

(Дети читают)

VIII. Выразительное чтение

Цель этапа: спросить выразительное чтение у детей, задать вопросы.

-А как вы будете читать это стихотворение о буре?

-А о маме?

-Давайте прочитаем это стихотворение , только с выражением.

-Теперь давайте ребята обсудим, удалось ли ему передать нежное отношение к маме?

-Громко ли читал?

-Правильно ли прочитал?

(Дети читают)

Личностные:умение эмоционально выражать свои мысли.

IX. Итог урока

Цель этапа: подвести итог урока

-Как называлось стихотворение, которые мы сегодня прочитали?

-Что вам больше всего запомнилось из стихотворения?

-А кто автор этого стихотворения?

-Спасибо за урок.

Коммуникативные:умение высказать свое отношение к изученному произведению, умение оценить свой вклад в достижение цели урока.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Литературное чтение
Презентации по литературному чтению для дошкольников «Презентация к чтению рассказа Николая Носова "Заплатка"»
Литературное чтение
Планирование по литературному чтению для «Программа проектной мастерской "Земляки"»
Литературное чтение
Литературное чтение
Презентации по литературному чтению для «Развитие читательских интересов учащихся младших классов»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь