Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №23 «Светлячок» г.Белебея
муниципального района Белебеевский район
Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
по образовательной области коммуникация (развитие речи)
в младшей группе №7
«Рассказываем сказку»
на материале лексической темы
«Мой дом. Квартира»
Воспитатель:
Никитина Э.Р.
Белебей, 2019г.
Цель: Развитие связной речи у детей.
Интегрированные задачи:
Образовательные:
Учить интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из сказки в процессе пересказа.
Учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Создать условия для формирования у детей навыков совместного рассказывания знакомой сказки.
Развивающие:
Развивать память, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление в процессе отгадывания загадки.
Способствовать развитию речевой активности, коммуникативных качеств.
Формирование грамматического строя речи, согласование местоимений мой, моя с существительными мужского и женского рода единственного числа в именительном падеже.
Развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
Продолжать воспитывать отзывчивость у детей, учить сопереживать и понимать героев сказки.
Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Предварительная работа:
Отгадывание и толкование загадок о животных.
Чтение русской народной сказки «Теремок», беседа по ее содержанию, и рассматривание иллюстраций.
Просмотр мультфильма «Теремок».
Показ настольного театра «Теремок».
Толкование слов:терем- теремок, не низок – не высок, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок, косолапый медведь.
Материалы и оборудование: игрушка еж, доска, картины теремка и персонажей сказки, предметные картины и комплекты силуэтных картин по количеству детей, угощение.
Ход занятия
Организационный момент:
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?
Дети:Ёжик.
Воспитатель: Какой злой! Он очень рассердился, что его не пустили в сказку «Теремок», и он не знает эту сказку. И поэтому заколдовал всех жителей теремка, и превратил их в фигуры.
Постановка цели занятия.
Воспитатель: Что же делать? Как сказка будет без зверей?(Ответы детей)
Ребята, может быть, попробуем их расколдовать?
Дети:Да.
Воспитатель:Чтобы расколдовать животных надо выполнить задания. А получится это только в том случае, если вы будете внимательными, активными, дружными. Справитесь?
Дети:Да.
Основная часть.
Упражнение на слуховое внимание «Хлопни»
Воспитатель: Ребята, занимайте места.
Я вам предлагаю вспомнить, кто жил в теремке. Я буду называть животных, а вы хлопните в ладоши, если услышите правильное название животных. Договорились?
Дети:Да.
Воспитатель:Мышка-норушка, крокодил, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, бегемот, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок, собачка-жучка, косолапый медведь.
Воспитатель:Молодцы.
Дидактическая игра «Жадина»
Воспитатель:Ребята, я вам предлагаю взять картинки и сыграть в игру «Жадина». Я буду просить у вас «Дай картину», а вы пожадничайте «Нет, это моя картина».
Воспитатель: Правильно! Вы справились с первым заданием, и наша фигурка превратилась обратно в мышку. (Воспитатель крепит картину мышки на плакат рядом с теремком).
Воспитатель: Ой, какие-то листочки.
Дидактическая игра «Разрезные картинки»
(разрезная картина «Теремок», разрезанная на 2 части разными способами для каждого ребенка).
Воспитатель:Ребята, помогите, пожалуйста, собрать разрезанную картину. Для этого проходим на свои места, за стол.
(Каждый ребенок собирает. Воспитатель при необходимости помогает. Воспитатель крепит лягушку).
Воспитатель: Вы молодцы, справились! Ребята, посмотрите на доску, на ней кто-то появился.
Дидактическая игра «Назови ласково»
Воспитатель: Ребята, еж становиться добрей. Я вам предлагай, чтобы еж стал совсем добрым, назовем его ласково?
Дети: Ёжик, ежонок.
Воспитатель:Ёжикпросит вас, ласково назвать свои имена. (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно! Вы справились и с этим заданием. (Воспитатель крепит зайца).
Дидактическая игра «Прятки»
Воспитатель: Что-то заскучали наши звери на доске. Может, в прятки поиграем с ними?
Дети:Да.
Воспитатель: Посмотрите и запомните, фигурки, каких животных стоят у меня на доске, а потом вы закроете глаза, и одна фигура спрячется, а вы постараетесь вспомнить, кто же спрятался? (Воспитатель прячет игрушку, дети отгадывают.)
Воспитатель: Правильно! (Воспитатель крепит лису).
Воспитатель:Чтобы расколдовать следующего зверя, нужно отгадать загадку.
Зубы острые, как нож, на собаку он похож.
Дети:Волк.
Воспитатель:Молодцы, вы правильно отгадали загадку, и фигура превратилась в волка. (Воспитатель крепит волка).
Воспитатель: Волк предлагает вам поиграть. (Ребята встают рядом со стульчиками).
Физкультминутка
Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши )
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, ( движения руками )
Улыбайся и садись.
Воспитатель: Ребята, вот мы и справились со всеми заданиями и расколдовали всех зверей теремка. И чтобы еж не заколдовал их снова, я вам предлагаю сейчас рассказывать ему сказку. Расскажем сказку?
Дети:Да.
Дети с помощью воспитателя и составленной модели рассказывают русскую народную сказку «Теремок». В процессе рассказывания воспитатель обращается к малоактивным детям, предлагая проговорить слова персонажа.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок ни высок, ни высок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
Дети:-Терем-теремок! Кто в тереме живет? Кто, кто в невысоком живет? Никто не отзывается.
Воспитатель:Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.(Воспитатель крепит мышку за теремком, что бы он выглядывал в окошко. Остальных зверей , аналогично, по направлению стрелок у часов). Прискакала к теремку лягушка-квакушка и спрашивает:
Дети:-Терем-теремок! Кто в тереме живет?
-Я, мышка-норуша! А ты кто?
-А я лягушка-квакушка.
-Иди ко мне жить!
Воспитатель: Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить. Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
Дети:-Терем-теремок! Кто в тереме живет?
-Я, мышка-норушка! -Я, лягушка-квакушка!
А ты кто?
-А я зайчик-побегайчик.
-Иди к нам жить!
Воспитатель: Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить. Идет лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
Дети:-Терем-теремок! Кто в тереме живет?
-Я, мышка-норушка.
-Я, лягушка-квакушка.
-Я, зайчик-побегайчик. А ты кто ?
-А, я лисичка-сестричка.
-Иди к нам жить!
Воспитатель: Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
Дети:-Терем-теремок! Кто в тереме живет?
-Я, мышка-норушка.
-Я, лягушка-квакушка.
-Я, зайчик-побегайчик.
-Я, лисичка-сестричка. А ты кто?
-А я волчок-серый бочок.
-Иди к нам жить!
Воспитатель: Волк и влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они все в теремке живут, песни поют. Вдруг идет мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, и заревел во всю мочь:
Дети:-Терем-теремок! Кто в тереме живет?
-Я, мышка-норушка.
-Я, лягушка-квакушка.
-Я, зайчик-побегайчик.
-Я, лисичка-сестричка.
-Я, волчок-серый бочок. А ты кто?
-А я медведь косолапый.
-Иди к нам жить!
Воспитатель: Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез - никак не мог влезть и говорит:
-Я лучше у вас на крыше буду жить.
- Влез медведь на крышу и только уселся - трах! – раздавил теремок.
Дети:Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.(Теремок делится на части). Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок - все целы и невредимы.
Принялись они бревна носить, доски пилить - новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили! И стали они жить поживать.
Воспитатель: Молодцы, ребятки. Все вместе дружно рассказали сказку. Посмотрите, ребята, еж послушал нашу сказку и теперь он совсем не злой, а добрый.
Итог занятия.
Воспитатель:Ребята, скажите, пожалуйста, кого мы встретили в группе?
Дети: Ежа.
Воспитатель:Что он сделал? (Ответы детей).
Воспитатель:Как мы помогли сказке? (Ответы детей)
Воспитатель: Как называется сказка, которую мы рассказали ежу?
Дети:Теремок.
Воспитатель:Глеб, тебе понравилось помогать? (Ответ).
Воспитатель:Ребята, какие вы молодцы! Мне тоже понравилось расколдовывать зверей. Еще мне понравилось, как вы рассказали сказку. Вы были внимательными, активными, дружными. Молодцы! Ежу тоже все понравилось, и он стал очень добрым и хочет вас угостить. Спасибо, ёжик.
