Конспект занятия по речевому развитию с использованием интерактивных технологий в подготовительной логопедической группе на тему «Королева Осень».
Подготовила и провела: учитель-логопед Кузнецова Н.Ю.
Коррекционно-образовательные цели:
--Активизация словаря по теме «Осень»;
--Уточнение и закрепление знаний об осени;
--Образование притяжательных прилагательных. Согласование прилагательных с существительными.
Коррекционно-развивающие цели:
-- Развитие связной речи, продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи, составлять сложные предложения;
--Развитие слухового внимания, речевой памяти;
Коррекционно-воспитательные цели:
--Формирование навыков сотрудничества, умения работать в коллективе.
Использование современных интерактивных технологий: «Хоровод», «Карусель», «Ассоциативный цветок», «Аквариум», «Интервью».
Оборудование:изображение королевы Осени, мяч, 2 серединки цветка + лепестки с изображением признаков осени, игра «С чьей детки ветки?», букет осенних листьев со схемами с обратной стороны, микрофон.
Ход занятия:
Логопед входит с детьми в группу.
Логопед: Здравствуйте, гости! Здравствуйте дети! Каждый день надо начинать с хорошим настроением. А чтоб настроение было хорошим и весёлым, давайте с вами поздороваемся.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок.
Здравствуй, утро,здравствуй день!
Нам здороваться не лень!
Интерактивная технология «Карусель».
А теперь давайте пожелаем друг другу отличного дня, хорошего настроения, море улыбок, веселой игры. Подарим друг другу комплименты. Ребята, а как это можно сделать? (Катаясь на карусели). Выбирайте себе пару, договаривайтесь, кто будет стоять во внешнем круге, а кто во внутреннем, и по хлопку переходим.
Мы с вами пожелали друг другу отличного дня, хорошего настроения. Посмотрите, кто к нам в гости пришел (На доске изображение осени). Королева Осень хочет послушать, что вы знаете о ней. Расскажем?
Интерактивная технология «Хоровод».
Вставайте в круг. Я называю слово-действие, а вы слово-название предмета.
Наступила…(осень). Улетают…(птицы). Желтеют …(листья). Моросит …(дождь). Дует…(ветер). Вянет…трава). Замечательно.
Интерактивная технология «Ассоциативный цветок».
А теперь я предлагаю вам разделиться на 2 группы и подобрать лепестки к серединке цветка. Что изображено на серединке? (Осень). Как вы думаете лепестки с какими изображениями вам надо выбрать?.Победит команда, которая создаст наибольший цветок. Отлично.
Пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу летал».
Интерактивная техноглогия «Аквариум».
Сейчас мы поиграем в игру «С чьей ветки детки?». Для этого нам надо выбрать исполнителей т двоих наблюдателей. Давайте, вы между собой решите, кто кем будет.
Договорились? Исполнителям нужно подобрать картинки с листьями к нужному дереву, а наблюдатели смотрят и проверяют, и если , что не так, поправляют.
Так, а теперь выберете себе любое дерево и назовите дерево и ветку. Например: у меня осина-осиновая ветка.
Замечательно!
Проходите, садитесь за столы. Мы с вами вспомнили об осени все важное, красивое, интересное. Ребята, у меня вот такой осенний букет. Он не простой. С обратной стороны схемы. Как вы думаете, для чего они? Что с их помощью мы с вами можем сделать? (Составить рассказ).
-Что здесь изображено?(Солнце). Что вы можете сказать про солнце осенью? (греет плохо, солнечных дней стало меньше).
-А какое небо осенью? (хмурое, тяжелое, пасмурное, дождливое, облачное, серое, темное).
-Что происходит осенью с деревьями? (листья желтеют, краснеют, опадают.Деревья стоят голые).
- С травой осенью что происходит? (Засыхает,желтеет,увядает).
_что делают животные осенью? (Готовятся к зиме)
- Что делают птицы осенью?
-Как называют этих птиц?
Как одеваются люди осенью?
Пересказ 3 детьми рассказа.
Интерактивная технология «Интервью».
- О каком времени года мы говорили?
- Чем занимались сегодня?
- Вы слышали много рассказов.Какой вам понравился больше? Почему?
-Ребята, вы замечательно играли, мы с вами вспомнили и рассказали об осени. Королева Осень довольна вами и дарит вам свой портрет. Всем спасибо.
