Тема: Осень
Вид НОД: тематическое комплексное индивидуальное занятие с ребенком раннего возраста с ОВЗ
Тип НОД: усвоение новых знаний
Цель: усвоение общественного опыта через совместные действия со взрослым, развитие эмоции – удивление и радости.
Задачи:
Развивающая:
Развитие мелкой и крупной моторики. Формирование целенаправленного захвата.
Развитие мышления, звукового и зрительного восприятия.
Развитие коммуникативных способностей между ребенком и взрослым, умение оценивать результат своей деятельности.
Обучающая – формирование понятий о признаках осени – листочки желтеют, дождь идет, лужи, птички улетают – используя указательный жест, подражание.
Воспитывающая – воспитание любви к совместным играм со взрослым.
Литературный ряд: Е. Арс «Плывет, плыветкораблик», потешка.
Музыкальный ряд: звуки периоды «Звуки природы».
Зрительный ряд: лепбук «Осень».
Оборудование: детское кресло со столиком, магнитофон, флешка с записью, лепбук «Осень».
План:
Орг. момент – 0,5мин.
Беседа – 3,5 мин.
Физминутка – 0,5 мин.
Практическая часть – 2 мин.
Рефлексия – 0,5 мин.
Составитель ___воспитатель Т.А. Шлемова_______________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Воспитатель берет ребенка на руки, прижимает к себе, обнимает, разговаривает ласковым голосом. Потяну за ленту робко, | Обнимается, прижимается к воспитателю, улыбается. Прислушивается к звукам. | Развитие коммуникативных способностей между ребенком и взрослым. Развитие эмоции – удивление. |
Беседа | Воспитатель усаживает ребенка за стол, фиксирует его. Включает флешку «звуки природы». Воспитатель с ребенком открывают коробочку. Что это такое? Книжечка! Давай ее посмотрим! Вот и осень наступила, дождик капает с утра. Капает из тучки-злючки! Покажи, где тучка? Потрогай тучку – слышишь, как она скрипит? Вот сколько в ней много воды! Давай мы на нее подуем и прогоним. Воспитатель методом «рука в руке» убирают тучку с лепбука. Давай позовем солнышко. Солнышко-вёдрышко Выгляни в окошко. Солнышко нарядись, Красное покажись! Вот и солнышко показалось. Прикрепи его на нашу книжку! С солнышком стало тепло, давай попускает кораблики в лужах. Воспитатель показывает, как тянуть кораблик, чтобы он плыл. А теперь поплыл твой кораблик. Тяни кораблик за веревочку. Плывет, плывет кораблик Веточки тоже к солнышку потянулись – просят их погреть. | Рассматривает книжку. Улыбается, смотрит, радуется. Указательным жестом показывает на тучку, трогает, щупает ее. Пытается «дуть». Ручкой отлепляет тучку от книжки. Ручкой зовет солнышко. Ручкой прикрепляет солнышко на страницу книги. Повторяет движения по показу. | Развитие звукового и зрительного восприятия. Развитие коммуникативных способностей между ребенком и взрослым. Развитие мышления. Воспитание любви к играм. Развитие речевого дыхания. Формирование понятий о признаках осени – листочки желтеют, дождь идет, лужи. Формирование целенаправленного захвата по подражанию. Развитие мелкой моторики. |
Физминутка | Солнце веточки нагреет. А листочки пожелтеют. Листопад начался вдруг - Красота! Смотри вокруг! | Выставляет руки перед собой и качает. Поднимает руки вверх, опускает через стороны. Выставляет кулачки и разжимает пальчики. | Развитие крупной моторики. |
Практическая часть | Воспитатель предлагает устроить листопад. Покажи, где листочки? Поглядите: за окном Листья сыплются дождем! На прогулку мы пойдем Их в букеты соберем. Желтые и красные Все такие разные! Открепи листочки от веточки. Слышишь, как поют птицы? Покажи, где на картинке птицы? Это они собираются улетать от нас в теплые края. Сколько их много. Открепи их с неба. Покажи, как птички полетели? | Ребенок самостоятельно открепляет листочки от веточки, птичек с неба. Если не получается, выполняет действия с помощью взрослого. Указательным жестом показывает на птиц. Машет руками и показывает. | Формирование понятий о признаках осени – листочки опадают, птички улетают – используя указательный жест, подражание. Развитие мышления, зрительного восприятия. Развитие мелкой моторики. Формирование целенаправленного захвата. |
Рефлексия | Птички полетели На головку сели. Сели, посидели! Шу! Улетели! Вот какая осенняя история у нас получилась! Похлопай в ладошки, если тебе понравилось! | Улыбается, повторяет движения под потешку за взрослым, смотрит, радуется, хлопает в ладошки. | Развитие крупной моторики. Развитие эмоции – радости, умение оценивать результат своей деятельности. |
