Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
МДОУ №8 « Вишенка» г. Ртищево Саратовская область
Конспект образовательной деятельности
в 1 младшей группе
по познавательному развитию
( сенсорное развитие )
на тему « В гости к лесным жителям».
Подготовил воспитатель: Балашова О.В.
2019г.
Методическая разработка: «В гости к лесным жителям»
Вид работы: ОД
Продолжительность: 10-15 мин.
Участники: воспитатель, дети 1 младшей группы.
Образовательная область: «Познание»
Цель работы:
- создание условий для развития полноценного восприятия окружающей действительности, для ознакомления детей с цветом, формой, величиной предметов по принципу последовательности (сенсорных эталонов), предусматривающий постепенное усложнение заданий.
Задачи:
Обучающие:
• Обогащать сенсорный опыт детей.
• Активизировать словарь ребенка за счет имен существительных- названий диких животных (лиса, белка, заяц, медведь);
• Учить узнавать диких животных на картинке;
• Учить отгадывать загадки, соотносить изображение животного с текстом;
• Формировать у детей восприятие пространственных отношений ( учить соотносить действие с предлогами: на, под, за, словами вверху, внизу, рядом, около);
• Закреплять понятия : один, много, большой. маленький;
• Учить выполнять определённые действия по подражанию.
2) Развивающие:
• Развивать зрительное и слуховое внимание - умение вслушиваться в речь и
интонации взрослого.
• Развивать у детей цветовое восприятие.
• Развивать познавательныйинтерес и любознательность, мелкую моторику пальчиков.
• Совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем.
3) Воспитательные:
• Формировать у ребенка умение внимательно слушать и слышать речь взрослого;
• Воспитывать положительные качества личности: уверенность в себе, умение сопереживать, воспитывать доброе отношение к братьям нашим меньшим.
Предшествующая работа: рассматривание картинок с изображением леса и диких животных, рассматривание альбома «Дикие животные», дидактическая игра «Кто что ест?», игры с мозайкой, подвижные игры «Большие ноги шли по дороге», игровые упражнения « Кто как ходит ».
Оборудование: игрушки (медвежонок, лиса, зайка, белка). Ёлка большая, несколько маленьких, иллюстрация к дидактической игре « Найди животных», подносы с манкой и силуэтами зайчика и лисы с одной стороны, морковок и рыбок с другой на каждого ребенка, мозайка красного, зеленого цвета , по 5 штук каждого цвета на каждого ребенка, тарелочки под мозайку, по 5 кругов желтого и синего цвета на каждого ребенка, бумажные корзинки на каждого ребенка желтого и синего цвета, силуэты животных и их контурное изображение на каждого ребенка.
Воспитатель: «Ребята, к нам пришел Медвежонок, он приглашает нас в лес, в гости к лесным жителям. А кто живёт в лесу? Мишутка сейчас вам загадает загадки, а вы вспомните и назовёте этих животных.
Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Дети: Заяц!
Он большой и косолапый,
Любит мёд есть прямо лапой.
Дети: Медведь!
Хвостик пушистый
И кисточки- ушки.
На ветке сижу
И орешки грызу
Дети: Белка!
Рыжая краса,
Зовут её…
Дети: Лиса!!
Воспитатель: Молодцы, ребята! Всех зверей узнали. Хотите в гости к лесным жителям? Вставайте друг за другом и пойдем.
П/и «Большие ноги шли по дороге»:
Большие ноги идут по дороге:
ТОП-ТОП-ТОП!
Маленькие ножки побежали по дорожке:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Воспитатель: Мы не долго шли
И в лесок пришли.
А в лесу-то, посмотри:
Сколько ёлок выросло?
Дети: Много.
Воспитатель: Ёлочки все одинаковые ?
Дети: Нет. Большие , маленькие.
Воспитатель : Сколько больших ёлочек?
Дети: Одна.
Воспитатель : Сколько маленьких?
Дети: Много.
Воспитатель: Звери очень любят играть в прятки. Посмотрите на эту картину. Где спрятались звери? –дидактическая игра « Найди животных»
( Подвожу детей к выставленной иллюстрации . Дети находят и показывают животных. Активизирую в речи детей употребление предлогов: на, под, за, слов: вверху, внизу, рядом, около.)
Воспитатель: Звери наигрались, есть захотели. Кто любит грызть морковку?
Дети: Зайки!
Воспитатель: Рыбку кто любит?
Дети: Лиса!
Воспитатель Давайте поможем лисичке и зайке добраться до угощения.
(На подносе с манкой приклеены с одной стороны силуэты зайчика и лисы, с другой- морковки и рыбки. . Дети пальчиком по манке рисуют дорожки)
Воспитатель: Кого угостим грибом?
Дети: Белку!
Воспитатель: Мы за столы сейчас все сядем .
Гриб под ёлкою поставим.
( Дети выкладывают мозайку в два ряда: зелёная « ёлка», под ней красная « гриб»)
Воспитатель: Белочки прибежали,
Грибочки все собрали.
А мальчики и девочки
Прыгают, как белочки.
( Дети прыгают с продвижением вперёд)
Воспитатель: Наш медведь – большой сластёна.
Любит ягоды и мед.
Мы его накормим – ягоды разложим.
(Дети сортируют желтые и синие круги в разные корзинки)
Воспитатель: Молодцы! Всех зверей накормили. Наелись животные . Сказали : « Спасибо за угощение! Теперь домой пора».Медведь зарычал, вперевалочку пошел. Как медведь ходит? (имитация движений).
Зайчик с белкой прыг да скок – ускакали. Как они ускакали? ? (имитация движений)
Лисичка идет, хвостиком виляет. Как она ходит? ? (имитация движений)
Воспитатель: Давайте животным поможем найти их домики.
Дидактическая игра « Найди свой домик»
( Раздаю детям силуэты животных и вырезанные из бумаги домики с контурным изображением животных. Дети должны наложить силуэт животного на контур.)
Воспитатель: Все звери разбежались по своим домам. И нам пора возвращаться в детский сад. Мы по лесу погуляли
Лесных жителей встречали.
Будем теперь отдыхать
И прогулку вспоминать.
(Ходьба друг за другом, возвращаемся в детский сад).
