Методическая разработка по использованию WEB-квестов на уроках математики

1

Что это такое?

Если переводить дословно: ВЕБ означает СЕТЬ, КВЕСТ – поиск. Поиск по сети.

Если рассмотреть подробнее: ВЕБ-КВЕСТ – это современная образовательная технология, позволяющая использовать

на уроках ресурсы интернета с целью поиска ответов на поставленные вопросы.

Это задание с элементами ролевой игры.

Кроме того, ВЕБ-КВЕСТ это одна из форм дистанционного обучения.

2

Когда лучше использовать?

На уроках обобщения и систематизации знаний. Тогда, когда тема пройдена, факты известны, формулы изучены.

При организации проектной деятельности учащихся.

3

Как пользоваться?

Пользоватьсяготовыми. В настоящее время в сети интернет можно найти множество готовых ВЕБ-КВЕСТов на любую тему и по любому предмету.

Создатьсвой.Существуют специальные платформы с конструкторами, на которых любой желающий сможет создать свой собственный ВЕБ-КВЕСТ.

4

Какиебывают?

По типу заданий, выполняемых учащимися

По длительности выполнения

- краткосрочные (1-4 академических часа)

- долгосрочные (от 1 недели до 1 месяца)

По предметному содержанию

- математика

- русский язык

- история

- информатика

- … любой предмет из школьной программы

5

Каковаструктура?

6

Для чего это вообще нужно?

7.

Какие «плюсы»

и «минусы»

8

Как это работает?

Как работает данная технология мы рассмотрим на примере готовогоweb-квеста «Предпринимательская идея».

Перед Вами на столах ноутбуки. На рабочем столе каждого из них найдите файл с названием «web-квест».

Откройте его и перейдите по ссылке.https://sites.google.com/site/skolnyjbiznesklass/home

Перед Вами – главная страница сайта, на которой видим общую информацию : возрастная категория (старшие классы) и для чего нужно проходить этот тест, мотивация (о том, что сейчас в России очень востребованы молодые творческие люди, способные к предпринимательской деятельности. Квест поможет ощутить себя в роли предпринимателя)

В колонке, расположенной с левой стороны, мы видим структуру нашего web-квеста

Центрально задание

Роли

Критерии оценки

Работы учащихся

Перейдите на страницу ЦЕНТРАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

Перед вами задание – подготовить проект для создания своей фирмы, предложены варианты названий.

Далее выбираем вкладку РОЛИ. Здесь каждый из обучающихся выбирает ту роль, в соответствии с которой будет и выполнять задание

Выберите то, что вам больше подходит: HR-менеджер (менеджер по набору персонала), дизайнер, веб-мастер или юрист. Щелкните по соответствующей картинке.

Вы видите описание своей предполагаемой должности

Далее перед каждой должностью ставится конкретная четкая задача, которую нужно выполнить

К каждой должности даются ссылки интернет-ресурсов для помощи в изучении темы.

В результате учащиеся выполняют свою часть задания, затем объединяют все в один проект. HR-менеджер составляет перечень работников фирмы и должностные инструкции. Дизайнер придумывает привлекательное название, разрабатывает логотип создает рекламные буклеты. Веб-мастер переводит всё, что ему предоставили HR-менеджер и дизайнер, в электронный формат, создаёт сайт. Юрист изучает нормативно-правовую базу предпринимательской деятельности и создает перечень документов, которые необходимы при организации фирмы.

На вкладке КРИТЕРИИ ОЧЕНИВАНИЯ мы видим таблицу, в которой они подробно расписаны. И каждый может оценить в итоге свой проект.

На следующей вкладке РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ мы видим результаты прохожденияweb-квеста учащимися, пожелавшими оставить на память свои работы.

После завершения веб-квеста обычно проводитсяпубличная защита работ (отчет) в виде буклета, презентации, либо веб-странички. Основные критерии публичного отчета: понимание задания, достоверность используемой информации, творческий подход (дизайн оформление отчета квеста и техническое исполнение)