Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 102 с дошкольным образованием города Макеевки»
Сюжетно-ролевая игра для среднего и старшего дошкольного возраста :
«День рождения».
Подготовила:
старший воспитатель: Сигаева Т.С.
.
Сюжетно-ролевая игра «День рождения» (для среднего и старшего дошкольного возраста»
Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, самостоятельности, воображения в процессе игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с вариантом сюжетно-ролевой игры «День рождения». Формировать диалогическую и монологическую речь детей, культуру общения со сверстниками и взрослыми, умение брать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия. Закрепить знания детей о правилах поведения за столом и в общественных местах.
Развивающие: Развивать мышление, воображение, инициативность, связную речь, самостоятельность в процессе обсуждения сюжета и содержания игры, умение ориентироваться в ситуации общения. Развивать умение распределять роли, создавать игровую среду, обсуждать содержание игровых диалогов.
Воспитательные: Воспитывать вежливое отношение друг к другу и к людям разных профессий, уважать мнение других.
Ожидаемые результаты: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъема, воспитание через взаимодействие.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы на тему «День рождения», К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха». Разучивание праздничный поздравлений, песен, подвижных игр, танцев. Проведение дидактических игр и упражнений «Опиши предмет не называя его», «Кому что нужно для работы», «Интервью», артикуляционные упражнения,»Ассоциации». Беседы с детьми о культуре поведения в гостях. Рассказы детей о своем дне рождении.
Игровые роли: парикмахер, продавец-консультант, повар, официант, машинист, контролер, именинник, гости.
Требования к развивающей предметно-пространственной среде: оборудованная игровая зона. Наличие одежды : форма для действующих лиц (фуражка, колпак, китель, фартуки, берет). Инвентарь: руль, игровой набор «Салон красоты», муляжи продуктов питания, салфетки, скатерти, столы, стулья, посуда, поднос, меню, колпаки праздничные, билеты, атрибуты для праздника, ширма, торт.
Приемы прямого руководства:
- участие в игре воспитателя в роли продавца-консультанта, кондуктора;
- разрешение конфликтных ситуаций во время игры;
- коллективное оценивание деятельности игроков после игры.
Приемы косвенного руководства:
- организовать расстановку мебели и подготовку необходимого реквизита детьми;
- привлечь детей к изготовлению праздничной атрибутики и реквизитов для игры.
Условия для развития творческой сюжетно-ролевой игры:
-наличие развивающей предметно-пространственной среды;
- определенные знания детей с опорой на жизненный опыт;
- прямое и косвенное руководство воспитателя во время проведения игры;
- предоставить детям возможность выбрать себе роль и выполнить соответствующие игровые действия, дав раскрыться в процессе игры.
Ход игры:
Организационная часть.
Мотивация. Вступительная беседа.
Раздается звук смс-сообщения
Воспитатель(В:) : Ребята, кажется мне прислали смс- сообщение. Интересно от кого оно? Вы хотите узнать? Тогда давайте его прочитаем.
Смс от именинника.
Именник (И:): Добрый день, мои друзья! Я приглашаю вас на свой День рождения. Праздник состоится в пиццерии «Челентано». Жду вас с нетерпением.
Повторение правил поведения в гостях.
В: Ребята, вы хотите пойти на День рождение? Хорошо. Чтобы отправиться на День рождение нам нужно вспомнить правила поведения в гостях. А помогут нам в этом карточки-подсказки:
Карта (будильник)
В: Что это за правило? Кто догадался? (не опаздывать, приходить в гости вовремя). Ведь не красиво когда вас ждут и хозяин, и все гости. А если по каким-то причинам вы опаздываете, обязательно предупредите об этом хозяина.
Карта ( перечеркнутое ведро для мусора)
В: Какое это правило? (не мусорить, убирать после себя). Прежде чем намусорить в гостях в гостях подумай, что хозяину после праздника придется все убрать. Представьте себя на месте хозяина, вам будет приятно убирать кучу мусора после праздника?
Карта (перечеркнутый кричащий человек)
В: А это какое правило? (не кричать, громко не разговаривать, быть вежливым). ведь криком, не вежливостью можно испортить настроение всем присутствующим.
Карта (опрятные дети)
В: Как вы думаете, какое правило может означать эта карточка? (на день рождения нужно идти опрятными, красивыми).
В: Кто нам в этом может помочь? (парикмахер). Куда идут люди ,для того чтобы сделать себе красивую прическу? (в парикмахерскую). Да, правильно. В парикмахерской есть все необходимое ,для того чтобы сделать красивые прически и стать опрятными. Но, у нас очень мало времени для подготовки, предлагаю вам посетить наш мини-салон красоты и привести себя в порядок.
В: Ребята присаживайтесь за стол, перед зеркалом (массаж лица).
В: А для того, чтобы мы четко и красиво произнесли поздравление нам необходимо выполнить упражнения для рта. (артикуляционная гимнастика : «Бублик», «Блинчик», «Вкусное варенье», «Конфета».)
Карта (упаковочный пакет)
В: Ребята, что самое главное на Дне рождении ? (подарки). Где же нам взять подарки? (купить в магазине, сделать своими руками).Да, лучший подарок –это сделанный своими руками, но у нас нет времени его сделать, поэтому мы идем в магазин.
II.Основная часть. Выполнение игровых действий.
Игровая ситуация «В магазине».
(Дети подходят к магазину)
В: Вот мы и в магазине. Кто в магазине все продает? А как называют людей, которые покупают? Вы помните, что нельзя делать в магазине? ( кричать, толкаться, бегать).
В: Продавцом буду я, а вы покупатели. Забыла вам сказать, что магазин этот не обычный. Для того ,чтобы получить свой товар, вы должны описать его,не называя, но так чтобы продавец понял ,что именно вам необходимо.
Д/игра «Узнай по описанию».
В: Теперь когда у нас есть подарки, мы можем отправиться на День рождения. Но пиццерия «Челентано» находится далеко, для того чтобы туда добраться нам необходим транспорт. Какой транспорт вы знаете? (ответы детей). Предлагаю вам отправиться в пиццерию на электропоезде, вы согласны? Кто управляет электропоездом? (машинист) Кто проверяет билеты ? (контролер). Предлагаю выбрать машиниста, а роль контролера я возьму на себя. Станьте в очередь друг за другом,я раздам вам билеты ,согласно которым занимайте места в электропоезде.(проверяет правильность выполнения задания).
В: А вот и наша остановка. Пиццерия «Челентано» посмотрите, нас уже встречает именинник.
И: Добрый день, мои дорогие друзья. я очень рада, что вы приехали ко мне на День рождения.
Дети (хором) : Добрый день выходите, сделаем для именинника С Днем рождения!
(Дети дарят подарки, говорят поздравления).
В: Выходите ,сделаем для именинника праздничный хоровод. Водят «Каравай»
И: Спасибо вам, друзья, у меня для вас так же сюрприз.(праздничный торт).Я сделала заказ, но пока мы его ждем ,предлагаю вам потанцевать.
В: Пока мы танцевали, наш заказ уже принесли. Проходите к столу будем праздновать.
В: наш праздник подходит к концу. Дети прощаются с именинников и возвращаются в детский сад.
III.Подведение итогов.
Беседа.
Ребята , что вам заповнилось на празднике?
А было ли вам весело?
Ребята, скажите какие роли можно добавить в игру?
А кому вы расскажите про сегодняшнюю игру «День рождения»?
А вы будете играть в нее сами?
Дети учавствуют в диалоге, высказывают предположение, желание использовать игру в самостоятельной деятельности.
