Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №7 им. Героя Советского Союза Сергея Николаевича Судейского»
Конспект развивающей проблемно – игровой ситуации с использованием палочек Кюизенера на тему: «В гости к Колобку» (для детей 3-4 лет).
Подготовила: Симонова С.А.
Дата проведения:18.03.2019
Тула 2019
Развивающая проблемно – игровой ситуация «В гости к Колобку».
Цель: освоение приемов сравнения предметов по разным признакам.
Задачи:
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
- Способствовать установлению контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами «Собери красные, зеленые, желтые камешки»
- Участвовать в совместных игровых действиях с воспитателем, готовность отвечать на его вопросы, действовать согласованно, учитывать советы и предложения педагога.
2) Образовательная область «Познавательное развитие»
- Освоение умения пользоваться предметами («как кирпичик», «как крыша»), эталонами форм (квадратные, круглые, треугольные формы)
- Проявлять интерес к играм и материалам, с какими можно практически действовать: накладывать, совмещать, раскладывать с целью получения заборчика.
- Осваивать простые связи и отношения: больше, меньше (по размеру кирпичик для забора), одинаковые и разные по цвету (красный, желтый, зеленый), умение ориентироваться в небольшом пространстве на столе около себя, строя заборчик: справа (слева), чередуя (низкий-высокий).
3) Образовательная область «Речевое развитие»
- Развивать умение понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность. Собираем красные камешки в красную корзину, зеленые – в зеленую, желтые – в желтую корзинку. «Соберем сейчас все квадратные камешки, круглые, треугольные».
-Развивать умение использовать в речи правильное сочетание прилагательных и существительных в роде, падеже (Красные камешки, треугольные камешки, высокий заборчик).
4) Образовательная ситуация «Художественно – эстетическое развитие»
- Развивать у детей интерес к участию в образовательной ситуации и играх эстетической направленности: желание строить цветной заборчик, цветной мостик через ручеёк совместно со взрослым и самостоятельно.
- Создать условия для освоения детьми возможностей строить мостик, заборчик, принимая замысел, развивать мелкую моторику.
5) Образовательная область «Физическое развитие»
- Развивать у детей физические качества: быстроту реакции на сигналы и действия в соответствии с ними (ходьба – бег – прыжки)
- Развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других, соблюдать предложенный темп.
Предварительная работа:
- Чтение русской народной сказки «Колобок»
- Рассматривание иллюстрации к сказке
- Обыгрывание сказки «Колобок» с помощью настольного театра
- Разгадывание загадок
Оборудование: палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, музыкальная запись песенки Колобка, иллюстрация Колобок.
Ход:
В.- Дети, тише-тише! Слышите кто-то поет? (дети подходят к воспитателю). Звучат последние слова песенки Колобка: «Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел…» Кто это поет? (Колобок) А хотите мы в гости пойдем к Колобку? Только по дороге нам надо будет выполнить задания. Отправимся в дорогу. Ой, ручеек! Как нам через него перейти? Что же нам сделать, чтобы перейти на ту сторону леса? Как нам быть? Правильно, нам надо построить мостик через ручеек. Вот у нас палочки (лежат на подносе). Каждый из Вас может построить мостик из палочек, какие ему нравятся.
Молодцы! Какие ровные, аккуратные получились! Мы на другой стороне ручейка. Теперь можно и отдохнуть.
Физкультминутка:
Колобок, колобок, теплый и румяный (наклоны вправо-влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок (прыжки и бег на месте)
То направо повернул, то налево он свернул (поворот вокруг себя)
Покатился по дорожке (бег по группе)
И попал ко мне в ладошки (дети подбегают к воспитателю)
В.- Ой, что это около ручейка много-много лежит?
- Это камешки разноцветные
- Давайте соберем: красный ящик-красные камешки, желтый ящик-желтые, синий ящик-синие.
Во время выполнения задания активизировать детей вопросами: «Вика, какие камешки собираешь? В какой ящик их надо положить? А ты Саша..?..?
В.- А теперь споем песенку про Колобка (звучит музыка). Дети свободно стоят около воспитателя.
- Я Колобок, Колобок (круговые движения ладонями)
По сусекам скребен (правой рукой скребут по левой)
По амбару метен (имитируют подметание)
На сметане мешен (делают круговые движения правой рукой)
В печку сажен (показывают две руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен (показывают двумя руками окно)
Я от бабушки ушел и от дедушки ушел (идут по кругу)
В.- Шли мы, шли и опять к камешкам пришли (на ящиках маркировки: квадрат, треугольник, круг). Как Вы думаете, что надо сделать?
- В этот ящик собрать все квадратные камешки, в этот-круглые, в этот-треугольные.
Во время выполнения детьми задания контролировать правильность. Если возникает необходимость исправить ошибку, привлекать детей, похвалить.
- Какие Вы умные, внимательные! Мы все ближе и ближе подходим к домику, где живет Колобок.
- Вот о-о-н! Вдалеке домик! (правую руку приближаем к глазам)
- Мы сначала пойдем (шагают по кругу)
- Потом побежим (бегут)
- С кочки на кочку! (прыжки с одной ноги на другую)
- Вот и пришли! (дети подходят к столам)
В.- Сколько здесь домиков! А заборчики не достроены. Вот и другие задания. Сядем за столы, теперь надо достроить заборчики до конца.
Во время выполнения спросить у детей: «Какого цвета заборчик? Какая палочка выше, а какая ниже?» И т. д.
В.- А вот и Колобок вышел из своего домика. Здравствуйте, ребята! Вы ко мне в гости пришли? Я Вас долго ждал, соскучился. Видел как Вы мостики строили через ручеек, камешки собирали и заборчики построили. Из чего Вы строили заборчики? Пойдемте к Вашим заборчикам (рассматривает, поощряет, хвалит). Я приготовил Вам угощение.
