Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе по гендерному воспитанию
«Мальчики и девочки»
Предварительная работа: беседа с мальчиками «Наши защитники», беседа с девочками «Девочки-скромницы и красавицы», игра «Кем работают папы?", «Кем работают мамы? », чтение художественной литературы - произведения для мальчиков и девочек, рассматривание фотографии мальчиков и девочек. Оборудование: ноутбук, запись песни «Из чего же, из чего же», мяч, коробка с игрушками (машина, кубики, конструктор, кукла, сумочка, собачка, мяч, пистолет, ракетки, мешочек с профессиональными принадлежностями - ножницы с расческой, ножовка, руль, нитка, фотография группы, презентация, проектор, экран.
Интеграция:
Образовательная область «Познавательное развитие», образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», образовательная область «Физическое развитие», образовательная область «Речевое развитие», образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».
Ход непосредственной образовательной деятельности.
Части НОД | Ход НОД | Предполагаемые ответы детей |
Вводная часть | Дети стоят в кругу. Звучит детская песенка «Из чего же, из чего же…..» -Из чего сделаны мальчишки? Из чего сделаны девчонки? Какая красивая песенка. - А о чем поется в этой песенке? Да, о мальчиках и девочках. - А среди вас есть девочки? Похлопайте руками девочки. -А мальчики? Потопайте ногами. -А чем отличаются мальчики от девочек? -Мальчики и девочки отличаются именами. Давайте мы сейчас вспомним мужские и женские имена. Правильно, это женские имена. А мужские имена вы знаете? Молодцы, вы так много знаете имен и женских, и мужских и умеете их различать. | О мальчиках и девочках Да (хлопают в ладоши) Да (топают ножками) Косичками, мальчики балуются, а девочки - нет, именами. Катя, Настя, Оля, Наташа, Ксюша, Маша Мужские имена – Коля, Максим, Никита, Саша, Кирюша. |
Проблемная ситуация (мотивация к деятельности) | 2.Раздаётся стук в дверь. -Ребята нам прислали письмо, давайте его прочитаем. «Дорогие дети. Раньше в нашей Стране улыбок повсюду был мир, согласие и любовь. Но однажды налетел ураганный ветер и всё перепутал: игрушки и вещи. Мальчики и девочки стали спорить и ссориться. Помогите нам, вы очень добрые, умные и дружные ребята» -Ну, что ребята поможем? | Да, поможем. |
Основная часть (дидактическая игра) | 3.-Ребята, посмотрите все игрушки перепутались. (выложить картинки на столы) -Мальчики выбирают для себя игрушки, а девочки для себя. -Почему вы выбирали именно эти предметы? А какие еще есть различия между мальчиками и девочками? Правильно, одежда. Мальчики и девочки отличаются одеждой. -Как вы думаете ребята? Что одевают мальчики? А что девочки? Правильно, молодцы. А девочки одевают шорты? Да, одевают, но чаще носят эту одежду мальчики. | -Машина, кубики, конструктор, мяч, пистолет, ракетки – это игрушки для мальчиков. Кукла, сумочка, собачка – это игрушки для девочек -Мальчики и девочки носят разную одежду. Девочки одевают юбочки, платья. А мальчики рубашки, шорты. |
Физминутка | Ребята из страны Улыбок очень рады, что вы помогли им разложить правильно игрушки и предлагают вам поиграть в интересную игру. Я буду задавать вопросы, а вы должны отвечать выполняя определённые действия: если ответ относиться к девочкам или женщинам вы должны поднять руки вверх, а если ответ подходит для мальчиков и мужчин– присесть. -Кто любит играть в футбол? -Кто любит играть с куклой? -Кто любит носить украшения? -Кто забивает гвоздь? -Кто готовит вкусный обед? -Кто стирает наши вещи? -Кто заплетает девочкам косички? -Кто служит в армии? -Кто поёт колыбельные песни? -Молодцы, какие вы внимательные. | Выполняют приседания Поднимают руки вверх Поднимают руки вверх Выполняют приседания Поднимают руки вверх Поднимают руки вверх Поднимают руки вверх Выполняют приседания Поднимают руки вверх |
Д. игра (выполняется на магнитных досках) | -Дети из страны Улыбок спрашивают: кем они станут, когда подрастут, как будут их называть? (Картинки для девочек и мальчиков) -Распределите картинки по порядку. (Задание выполняется на магнитных досках) -Сейчас вы кто? А когда немного подрастете, а потом…?. | Девочка, девушка, женщина, бабушка; мальчик, юноша, мужчина, дедушка |
Д/И «Чудесный мешочек» (с использованием ИКТ) | -Ребята, когда вы вырастите, вы получите профессию. А какая относится к женской, а какая к мужской мы сейчас узнаем. Вам по очереди надо подходить к мешочку и доставать предмет, который необходим для той или иной деятельности, по нему вы должны определить к какой профессии он принадлежит - к женской или мужской? И показать на экране нужную картинку. Молодцы, ребята. Вы справились с заданием. А кем вы хотите стать, когда вырастите? | (женские профессии –воспитатель-фотография группы, парикмахер-ножницы и расческа, швея-нитки и иголки; мужские профессии - плотник-пила, водитель-руль, врач-шприц) . Ответы детей. Например: Когда я вырасту, я стану врачом. |
Сюрпризный момент | Раздается стук в дверь. Вносят шары. -Посмотрите, какие красивые шары, интересно от кого? -Здесь записка: «Дорогие ребята, большое вам спасибо! Вы справились со всеми заданиями и у нас сейчас всё хорошо, мальчики и девочки снова живут дружно. В благодарность мы дарим вам эти воздушные шары, мы хотим, что бы вы всегда улыбались, оставались такими же дружными». | |
Рефлексия | -Мальчики и девочки, вы такие разные, между вами столько отличий, а тем не менее у вас есть и общее. Что? Правильно, это имена, одежда, игрушки, профессии. Молодцы, вы все отлично справились с заданиями. Давайте вместе встанем и споем песню «Из чего же….» Дети поют и танцуют с шарами под песню «Из чего же….». | Имена, одежда, игрушки, профессии. Дети поют песню и танцуют с шарами. |
