Календарное планирование по теме «Зимующие птицы» в средней группе
Число | Тема недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями | |||||
Групповая (подгрупповая) форма работы | Индивидуальная форма работы | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Понедельник , 16 декабря | «Зимующие птицы» | Утро Утренняя гимнастика. Беседа «Зимующие птицы». Углубить знание детей о поведении птиц в зимнее время. | Игровое упражнение «Сосчитай птичек». Упражнять в счете предметов в разных направлениях | Практическое упражнение «Я умею пользоваться вилкой». Продолжать развивать умение пользоваться вилкой. | Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. Продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду. | Собеседование с родителями о состоянии здоровья детей. | |||
ООДАппликация«Вырежи и наклей, какую хочешь постройку». Программные задачи. Формировать умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. ООД Физическая культура Программные задачи. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному; развивать умение ловить мяч, брошенный товарищем. Упражнять в ползании на четвереньках на повышенной опоре. | |||||||||
Прогулка Наблюдение за птицами. Расширять представления о птицах. Подвижная игра «Вороны и гнезда». Развивать двигательную активность. | Пальчиковая гимнастика. «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?» Развивать мелкую моторику рук | Дидактическая игра «Угадай по описанию». Развивать умение составлять рассказ о птицах. | Создать условия для игры со снегом. Привлечь детей к игре «Строим детский парк». Упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти. | ||||||
Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. ООД Развитие речи (Худ. лит.)Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» Программные задачи. Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой». | |||||||||
Чтение Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка». Развивать умения внимательно слушать произведение. | Игровое упражнение«Расскажи, какая?» Упражнять в умении давать характеристику зимующим птицам | Ситуативный разговор «Берегите воду». Формировать привычку экономить воду. | Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Детский сад». Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре. | ||||||
Число | Тема недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями | |||||
Групповая (подгрупповая) форма работы | Индивидуальная форма работы | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Вторник, 17 декабря | «Зимующие птицы» | Утро Утренняя гимнастика. Беседа «Зачем нужны птицы?». Объяснить роль и значение птиц в природе. | Игровое упражнение «Чья, чье, чьи?». Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях | Практическое упражнение «Моем руки чисто, чисто». Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава и мыть руки. Воспитывать аккуратность | Создать условия для работы с раскрасками, трафаретами по теме «Птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами. | Памятка для родителей «Что детям рассказать о птицах» | |||
ООД Развитие речи. Чтение стихотворений о зиме. Программные задачи. Приобщать детей к поэзии. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. ООД Физическая культура Программные задачи. Упражнять детей в ходьбе с перешагиванием через набивные мячи; развивать умение ловить мяч, брошенный товарищем. Упражнять в ползании на четвереньках. | |||||||||
Прогулка Наблюдение «Ворона». Развивать умение вести наблюдение. Подвижная игра «Птички и кошка». Развивать внимание и быстроту. | Игровое упражнение «Подбрось - поймай». Закреплять умение подбрасывать и ловить мяч. | Экспериментальная деятельность «Есть ли на улице ветер». Развивать познавательный интерес у детей, умение делать выводы. | Создать условия для трудовой деятельности: кормление птиц. Поддерживать желание детей заботиться о птицах. | ||||||
Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. ООДОзнакомление с окружающим «Покормим птиц». Программные задачи. Расширять представление детей о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. | |||||||||
Чтение «Где обедал воробей». Воспитывать умение слушать чтение, следить за развитием действий. | Игровое упражнение «Какая зима». Закрепить характерные признаки зимы. | Ситуация «Можно ли ловить птиц и держать их в неволе». Продолжать знакомить с правилами взаимодействия с природой. | В уголке природы поместить модели следов зверей и птиц. Поддержать желание детей к рассматриванию иллюстраций для повышения познавательного интереса. | ||||||
Число | Тема недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями | |||||
Групповая (подгрупповая) форма работы | Индивидуальная форма работы | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Среда, 18 декабря | «Зимующие птицы» | Утро Утренняя гимнастика. Рассматривание дид. пособия «Зимующие птицы». Продолжать знакомить детей с миром птиц, уметь узнавать знакомых птиц на картинке. | Лепка «Птичка - невеличка». Развивать мелкую моторику рук. | Опыт «Чье перо дальше улетит». Формировать умение обследовать новый предмет. Развивать правильное дыхание. | Создать условия для игр с конструктором «Домики для птиц». Развивать конструктивные навыки детей, умение доводить начатое дело до конца. | Консультация для родителей «Покормите птиц зимой!» | |||
ООД ФЭМП Программные задачи. Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «На каком месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. ООД Музыка По плану музыкального руководителя | |||||||||
Прогулка Приготовление корма для птиц, кормление. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их. Подвижная игра «Собачка и воробьи». Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, имитировать их голоса. | Игровое упражнение «Бросай дальше». Упражнятьв метании снежка вдаль, развивая координацию движений. | Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок». Подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха. | Создать условия для игровой ситуации «Зимушкины забавы». Порадовать детей игровым сюжетом; побуждать к двигательной импровизации. Выносной материал Лопатки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. Создать радостное настроение. | ||||||
Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. | |||||||||
Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд». Продолжать развивать умение слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок. | Чтение чистоговорок про птиц. Способствовать формированию правильного звукопроизношения. | Практическое упражнение «Я все делаю сам». Формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе. | Рассматривание предметных и сюжетных картинок с зимними пейзажами, изображением птиц. Прививать любовь к пернатым. | ||||||
Число | Тема недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями | |||||
Групповая (подгрупповая) форма работы | Индивидуальная форма работы | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Четверг, 19 декабря | «Зимующие птицы» | Утро Утренняя гимнастика. Беседа «Почему птицы улетают на юг». Уточнить знания детей о птицах, которые покидают наши края. | Игровое упражнение «Расскажи про птицу». | Дежурство по столовой. Формировать умение правильно расставлять посуду на столе, прививать навыки самообслуживания. | Создать условия для игровой деятельности. Внести детям настольные игры «Мозаика», «Пазлы». Развивать мышление и моторику рук. | Рекомендации родителям «Как изготовить кормушку для птиц» | |||
ООД Ознакомление с окружающим «Стайка снегирей на ветках рябины». Программные задачи. Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок и подкармливать их. ООД Музыка По плану музыкального руководителя | |||||||
Прогулка Наблюдение «Зимнее небо». Развивать наблюдательность у детей, умение делать выводы. Подвижная игра «Белые снежинки». Развивать вестибулярный аппарат детей, умение плавно двигаться. | Игровое упражнение «Веселые воробьи». Упражнять в прыжках на двух ногах с передвижением вперед, развивая прыгучесть. | Хороводная игра «Ровным кругом». Развивать умения водить хоровод то в одну сторону, то в другую. | Создать условия для трудовых поручений: расчистка дорожек от снега. Приобщать детей к труду, развивать умение выполнять поручения. Материал: детские лопатки. | ||||
Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. ООД Рисование «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду». Программные задачи. Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. | |||||||
Чтение русского фольклора «Гуси, вы гуси». Формировать интерес к фольклору. Развлечение «Зимние забавы птиц». | Дидактическая игра «Собери птицу».Упражнять в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур. | Ситуативная беседа «Что такое микробы?». Дать элементарные представления о болезнях и их возбудителях. | Создать условия для ремонта книг. Привлекать детей к ремонту книг, развивать умение быстро и четко действовать в соответствии с указанием взрослых. | ||||
Число | Тема недели | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями | |||||
Групповая (подгрупповая) форма работы | Индивидуальная форма работы | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Пятница, 20 декабря «Зимующие птицы» | Утро Утренняя гимнастика. Составление рассказа по сюжетной картине «Птицы зимой». Способствовать развитию связной речи. | Игровое упражнение «Какой снег». Уточнить представления детей о свойствах снега. | Игровая ситуация «В гости пришли Чих и Ох». Закреплять навыки пользования носовым платком. | Создать условия для игровой ситуации «На приеме у врача». Развивать умение объединяться в игре, выполнять игровые действия. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам | ||||
ООД Рисование «Новогодние поздравительные открытки». Программные задачи. Учить самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность. ООД Физическая культура (на воздухе) Программные задачи. Упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска. | |||||||
Прогулка Наблюдение «Птица - синица» Закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида. Подвижная игра «Самолеты» Развивать пространственную ориентацию у детей. | Игровое упражнение «Снежные кирпичики». Развивать умение перешагивать, перепрыгивать через снежные кирпичики, развивать ловкость. | Проблемная ситуация: будет ли тепло, если наденем на улицу одежду из бумаги? Развивать мыслительные способности детей. | Создать условия для положительного эмоционального настроя для укрепления здоровья детей. Материал: лопатки, санки, лыжи, куклы. Игры со снегом. Поддерживать бодрое настроение детей. | ||||
Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. | |||||||
Чтение Г. Скребицкий «Кто как зимует?» Расширять кругозор детей, учить отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа. | Игровое упражнение «Когда это бывает?» Развивать умение узнавать по описанию и правильно называть явления природы. | Дидактическая игра «Кто живет у нас зимой». Закреплять знания о зимующих птицах нашего края и их названия. | Внести настольный театр «Теремок». Привлечь к обследованию персонажей настольного театра. Доставить детям радость. | ||||
