Планирование воспитательно - образовательной работы ( на неделю) « Части тела ,предметы гигиены » пятница 01.11.2019
Режим | Интеграция образовательных областей | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации разных видов детской деятельности» | Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа с детьми | Взаимодействие с родителями | |
Утро | Ф. С-К П. Р. | Иг «Расскажи стихи руками» Развивать слуховую память Д.Игра « Отгадай и покажи» развивать логическое мышление, внимание. Беседа с детьми на тему: "Организм. Что это?" Познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму. | Утрен. Гим. Артикуляц. Гим. Кор. Упр. На осанку Физминутки: «Мы топаем ногами» | В уголок «здоровья» внести наборы картинок, фотографий, открыток, иллюстрированные издания книг о ЗОЖ;. | С Настей , Сашей С. - Упражнять в чётком произношении названий предметов гигиены. Игра «Назови как можно предметов гигиены» | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Консультация « Формирование правильного дыхания у детей» | |
НОД | С-К П. Р. Х-Э | Социально –коммуникативное Художественно-эстетическое развитие ( рисование) «Автопортрет» программное содержание: ввести понятие «автопортрет», закрепить понятие «портрет», «одиночный портрет», «групповой портрет»; учить детей рисовать «автопортрет»; развивать умение подмечать сходство с собой, совершенствовать технические навыки изображения лица человека; воспитывать аккуратность в работе с акварелью. | |||||
1 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за небом П.и. «Совушка-сова» развивать двигат. активность П.и. « Через лужу прыг..» упражнять в прыжках П.и. « Мы веселые ребята» развивать быстроту , ловкость Труд : расчистить дорожки Д.и. « Дни недели» | Ситуативный разговор « Опасные предметы на прогулке» | Самостоятельные игры на прыжки | С Самиром - Закрепить знания о временах года. | ||
работа перед сном | Худ. Лит. | Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк | |||||
После сна | С-К П. Р. | "Знатоки природы" Задачи: •Закрепить представления детей о живой и неживой природе; •Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ; •Воспитывать любовь и бережное отношение к природе; •Развивать мышление, объяснительную речь. | Гимнастика пробуждения Ходьба по дорожкам здоровья | С/Р игра «Больница». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию мед.инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас. | С Настей М, Дамиром - Закрепить математические навыки. Д/и «Состав числа». | ||
2 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за небом П.и. «Найди свое дерево» И.упр. «ходьба змейкой » упраж. В ходьбе змейкой П.и. « Хитрая лиса» развивать двигательную активность Д.и. «Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель: закрепить обобщающие слова. Труд Самостоятельная деятельность | Ситуативный разговор о дружбе Беседа « Зачем помогаем друг другу» | «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. | Индивид.работа с Самиром Игр.упр. «Перепрыгни – не задень» |
Вечер | Ф. С-К П. Р. Х-Э | «Одежда для девочки». Цель: развивать у ребёнка память, воображение, моторику, пространственное и логическое мышление. Матем. игра « Чудо – цветик». Цель: раз-ть логическое мышление. | Ситуативный разговор о честности | Живое - неживое Цель: формирование умения относить растения, животных, человека к живым существам. | Индивид.работа с Сашей , Владом закрепить навыки лепки – человека. Сл.игра «Кто кем был?» Цель: развивать логику, внимание. |
Вторник 05.11.2019
Режим | Интеграция образовательных областей | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации разных видов детской деятельности» | Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |||
Утро | Ф. С-К П. Р. | 1.Д.и. «что здесь лишнее?» Объясни пословицу и поговорку 2. Азбука настроения Цель: закрепление умения определять эмоциональное состояние человека по мимике, жестам. 3.Ситуативная беседа «Не ешь снег и сосульки!» Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть - ангина | Утрен. Гим. Артикуляц. Гим. Кор. Упр. профилактика плоскостопия « по канату» | Индивид. работа с Катей , Вероникой «Мой, моя, моё…». Цель: развивать речь, мышление, внимание. | Рассматривание и обследование: частей тела у ребёнка и у куклы; картинок с изображением отдельных частей тела, фотоальбома «Мы все такие разные» | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Советы родителям по охране жизни и здоровья детей Индивидуальная беседа «Если ребенок не умеет дружить». | |||
НОД | П. Р. Х-Э | 1 Коррекция речи 2.Музыка 3. Познавательное развитие ФЭМП | |||||||
1 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за голубями П.и. «Ровным кругом» ходьба по кругу развивать двигат. активность П.и. «Прыгай выше» упражнять в прыжках в высоту И\у. « Через ручеек» упражнять в прыжках Труд : Сгребание снега на постройки Д.и «Назови дерево» | Ситуативный разговор о том, что нужно тихо, спокойно, подниматься по лестнице, никого не толкая, держась за перила. | Варей, Сашей Л. - Развитие чувства равновесия, осанки, походки, грации движения. | Игры по выбору детей Трудовые поручения | ||||
работа перед сном | Худ. Лит. | Чтение « Для чего руки нужны» | |||||||
После сна | П. Р. С-К | «Светофор» Цель: закреплять знания сигналов светофора, развивать внимание. помочь детям лучше запомнить дорожные знаки и правила безопасного поведения на улице. . | Гимнастика пробуждения Ходьба по дорожкам здоровья | Логочас по заданию логопеда | С/Р «Больница». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию мед..инструментами. | ||||
2 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за небом П/И «Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту, бег с увёртыванием Трудовая деятельность: Собрать веточки с участка Цель: вос-ть трудолюбие. | Ситуативный разговор о дружбе Беседа « Зачем помогаем друг другу» | Улучшить технику бега у ,Саши , Насти Д | Игры по желанию детей | ||||
Вечер | Ф. П. Р. | Хоровод « мы на луг ходили» Загадки – добавлялки. Цель: развивать память, мышление, речь. Расширять представления детей о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, внизу, перед, за, между). | Ситуативный разговор О бережном отношении к природе | Индивид.работа с Таней, Сашей Л Д/И "На что похоже облако?" Цель: развивать воображение. | Самостоятельная деятельность детей в математическом центре | ||||
Среда 03.11.2019
Режим | Интеграция образовательных областей | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации разных видов детской деятельности» | Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |
Утро | Ф. С-К П. Р. | 1.Беседа « Деревья осенью нашего двора» 2.М.и. « Математические корзинки» 3.Беседа с детьми на тему: «Зачем нужна человеку голова? Что находится на голове? Зачем они нужны? Как за ними надо ухаживать?». Цель: развивать внимание, мышление. | Утрен. Гим. Артикуляц. Гим. Кор. Упр. Для мышц стопы « прокати ногой» | Индивид.работа с Дамиром Д/И «Наблюдательность» Цель: расширить представление об окружающем мире. | Дежурство по столам | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Анкета для родителей « Знаете ли вы своего ребенка?» | |
НОД | Ф. С-К Р. | 1.Речевое развитие 2Физическая культура | |||||
1 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за животными П.и. «Ловишки» упражнять в беге развивать двигат. активность П.и. «Перебрось мячи» упражнять в бросание мяча друг другу. Дидактическая игра. «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. Самостоятельная деятельность детей. (Мяч, выносные игрушки) Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности. | Ситуативный разговор дети на прогулке закрепить правила поведения | Развитие движений с Осей , Максимом | Игры по выбору детей Трудовые поручения | ||
работа перед сном | Худ. Лит. | Чтение Ш. Перро « Кот в сапогах» | |||||
После сна | Ф. С-К П. | Вечер сказок « Любимые сказки» Развивать зрительную память внимание | Гимнастика пробуждения Ходьба по дорожкам здоровья | Логочас по заданию логопеда | С/Р игра «Парикмахерская» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, | ||
2 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за животными Цель: фор-ть навыки детей узнавать пернатых по внешнему виду. П/И «Догони пару». Цель: развивать ловкость, быстроту, бег. Дидактическая игра. «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. Самостоятельная деятельность детей. (Мяч, выносные игрушки) Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности. | Ситуативный разговор о дружбе « Я тебе ты мне» | Улучшить технику бега Саше С, Самиру | Игры по желанию детей | ||
Вечер | Ф. С-К П. Р. | Живое - неживое Цель: формирование умения относить растения, животных, человека к живым существам Муз. Игра « Ритмическое эхо» Учить отстукивать ритм | Ситуативный разговор о безопасном переходе через перекресток | Выучить стихотворение о Осени с Настей Д | Самостоятельная деятельность в центре активности | ||
Четверг 06.11.2019
Режим | Интеграция образовательных областей | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации разных видов детской деятельности» | Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |
Утро | Ф. С-К П. Р. | 1.Загадывание загадок о осени 2.Беседа « Поздняя осень»Закреплять знания детей об осенних изменениях в живой и неживой природе. Формировать представления детей о труде взрослых осенью.. 3.Д.Игра « Кому, что нужно для работы?» закрепление профессий | Утрен. Гим. Артикуляц. Гим. Кор. Упр. « Дождик» профилактика плоскостопия | Закрепить математические навыки. Д/и «Состав числа». Дамир, Ваня | Предложить иллюстрации для рассматривания по теме «Осень» | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Советы по экологическому воспитанию детей дома « Наедине с природой» | |
НОД | Ф. С-К П. Р. | Коррекция речи Художественно – эстетическое развитие ( лепка /аппликация) Физическое развитие (на улице) | |||||
1 прогулка | Ф. С-К П. Р. Х-Э | Наблюдение за березой П.и. «попади в цель» упражнять в метании в цель. Развивать меткость И.у. «С кочки на кочку» упражнять в прыжках Труд собрать снег для построек Д.и. Нарисуй дерево на снегу. | Ситуативный разговор дети на прогулке « Незнакомые люди» | Развитие движений Катей, Захаром | Игры по выбору детей Трудовые поручения | ||
работа перед сном | Худ. Лит. | Чтение Носов « Заплатка» | |||||
После сна | Ф. С-К П. Р. Х-Э | «Твори добро» Учить различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро, пресекать безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка. Создать условия для восприятия целостной картины мира. Формировать чувство любви к малой родине на основе изучения национальных культурных традиций. Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас. | Гимнастика пробуждения Ходьба по дорожкам здоровья | Логочас по заданию логопеда | с/р игра «Пункт скорой помощи». Развивать умение подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины. | ||
2 прогулка | Ф. С-К П. Р. Х-Э | Наблюдение за березой П.и. «Кто первый?» И.упр. Труд : собрать снег для построек Д/И «Угадай по описанию». Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. | Ситуативный разговор о дружбе « Мы дружная группа» | Упражнять в беге Захара, Катю | Игры по желанию детей | ||
Вечер | П. Р. | Хвастунишка Цель: формирование заботливого отношения к своему организму, развитие воображения, речи. Д/И «Один – много». Цель: развивать речь, логику. | Ситуативный разговор « Что надо есть что бы не болеть?» | Закрепить приемы лепки | Внести в уголок ИЗО раскраски, трафареты по теме «Осень» | ||
Планирование воспитательно - образовательной работы ( на неделю) « Дикие животные и их детеныши»Понедельник 11.11.2019
Режим | Интеграция образовательных областей | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации разных видов детской деятельности» | Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |
Утро | Ф. С-К П. Р. Х-Э | 1.Беседа с детьми «Какие звери в лесу? Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления 2. Беседа: «Чудесные листья» Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. 3. « Живая радуга» развивать воображение , смекалку. | Утрен. Гим. Игровая ситуация «Филя простудился» Цель: как избежать простудных заболеваний. | Рассматривание картин и составление предложений из серий: «Дикие животные» Кирилл, Нуркыз | Дежурство по столовой | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Памятка родителям о закаливании детей в семье. | |
НОД | Ф. С-К Х-Э | Коррекция речи Познавательное развитие ФЦКМ Физическое развитие | |||||
1 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за погодой Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. П.и.«Гуси-лебеди», «Догони». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения Дидактические игры « Подбери слово» Цель: подобрать прилагательное к существительному « земля». Труд собрать снег | Ситуативный разговор дети на прогулке о правильном дыхании | Упражнять в прыжках Сашу , Таню | Игры по выбору детей Трудовые поручения | ||
работа перед сном | Худ. Лит. | Чтение « Айболит» Чуковский | |||||
После сна | Ф. С-К П. Р | «Будем всегда осторожны» Цель: Расширить знания детей о правильном поведении в трудных жизненных ситуациях; Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность; Формировать умения детей соблюдать правила безопасности на дорогах, дома, на улице и в других местах; | Гимнастика пробуждения Ходьба по дорожкам здоровья | Логочас по заданию логопеда | С/Р игра «Парикмахерская» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, | ||
2 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за погодой Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. П.и. «Догони». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения Дидактические игры « Подбери слово» Цель: подобрать прилагательное к существительному « земля». Труд собрать снег | Беседа « Зачем помогаем друг другу» | Улучшить технику бега Самира, Максима | Игры по желанию детей | ||
Вечер | Ф. С-К П. Р. | Беседа «Как можно помочь птицам?» Д/ и «Хорошо — плохо» научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление | Сит. разговор о том , как быть уступчивым | Закрепить навыки культурного поведения | Самостоятельная деятельность детей в центре экспериментирования | ||
Вторник 12.11.2019
Режим | Интеграция образовательных областей | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации разных видов детской деятельности» | Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |
Утро | Ф. С-К П. Р. | 1.Игра-забава «Хор зверей» Цели: развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных. 2.Интерактивная игра «Лесное животное» игра позволяет познавать окружающую действительность с разных ракурсов. | Утренняя гимнастика Артикуляционная гимнастика Кор. упр. На осанку « Пронеси не урони» ) | С Максимом , Сашей С. Составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы. | Рассматривание иллюстраций « Дикие животные» Дежурство по столовой | Индивидуальные беседы , консультации по вопросам родителей Консультация для родителей «Меры профилактики гриппа» | |
НОД | С-К П. Р. | 1 Коррекция речи 2.Музыка 3. ФЭМП математика | |||||
1 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за воробьями. Цель: фор-ть навыки детей узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья; находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем П.и .«Перелет птиц» Упражнять в прыжках «Самолётики» Цель: увернутся, убежать от «тучи». Дидактические игры: «Угадай птицу по описанию» .Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь. | Напомнить детям о том , что нужно обращаться за помощью используя волшебные слова | Упражнять в прыжках на скакалке «Сбить кегли» Ваня, Сережа | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. П.и. по желанию детей. Труд собрать крупный мусор с участка | ||
работа перед сном | Худ. Лит. | Чтение « Заяц хваста» | |||||
После сна | Ф П. Р. Х-Э | Создание поделки дикого животного из разнообразного материала с составлением описательного рассказа о нём Физкультурный досуг « Эстафета парами» | Гим. Пробуждения Ходьба по дорожкам | Логочас по заданию логопеда | Предложить детям сделать закладки для книг | ||
2 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за воробьями. Цель: фор-ть навыки детей узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья; находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем П.и. « Карусель» бег по кругу П.и. «Удочка» Развитие двигательной активности Труд собрать снег для построек | Ситуативный разговор по чему опасно разговаривать с незнакомыми на улице | Упражнять в беге ( быстром) Диму и Катю | Самостоятельные игры детей на участке Трудовые поручения | ||
Вечер | П. Р. Х-Э | Кто что делает? Цель: закрепление представления детей о функциях внутренних органов человека, развитие логического мышления. Матем.игра «Чудо-крестики». Цель: развивать логическое мышление. | Закрепить правила поведения « Как вести себя в общественных местах» | С Арсением, Сашей Л. Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - глазастый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый) | Самостоятельная деятельность в математическом центре | ||
Среда 13.11.2019
Режим | Интеграция образовательных областей | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации разных видов детской деятельности» | Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |
Утро | Ф. С-К П. Р. | Беседа « Что такое здоровье и как его сохранить» игра « Знаю части своего тела» Игра «Сколько , какой?» Игра-забава «Хор зверей» Цели:развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных. | Кор. упр на профилактику плоскостопия Утренняя гимнастика пальчиковая гимнастика | . Рассматривание альбома «Эти интересные животные». Сочинение сказки детьми Цель:развить творческое и логическое мышление, воображение, речь. | Пополнить уголок книги. плакатами и предметными картинками «Дикие животные» | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Консультация «Профилактика ОРВИ» | |
НОД | Ф. С-К Р. | 1.Речевое развитие «Беседа о диких животных и их детенышей» сформировать обобщенное представление о диких животных , учить анализировать объекты, закреплять навыки словообразования, формировать умения образовывать однокоренные слова. 2Физическая культура | |||||
1 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за животными эстафеты Цели: развить умение совершать разные виды движений, физические качества; воспитать волю, чувство товариществ Подвижная игра «Белки в лесу». Дидактическая игра «Выполни движения». Цели: Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. Обучать навыкам самоконтроля. | Закрепить безопасное поведение в подвижных играх | Упражнять в метании в горизонтальную цель мешочками ( Амину ,Максима) | Самостоятельная игровая деятельность с мячом | ||
работа перед сном | Худ. Лит. | Чарушин « Лисята» | |||||
После сна | Ф. С-К П. Р. | Творческая игра «Что перепутал художник?» развитие мышления, внимания. | Гимнастика пробуждения Ходьба по дорожкам здоровья | Логочас по заданию логопеда | Рисование по трафаретам , штриховка в разных направлениях | ||
2 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за животными эстафеты Цели: развить умение совершать разные виды движений, физические качества; воспитать волю, чувство товариществ Подвижная игра «Белки в лесу». Дидактическая игра «Выполни движения». Цели: Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. Обучать навыкам самоконтроля. Труд собрать снег для построек | Игровая ситуация « Мы увидели – что малыш потерялся» как поступить в этом случае | Упражнять в бросании и ловле мяча Ваня, Осю | Самостоятельная игровая деятельность на прогулке Игры по выбору | ||
Вечер | Ф. С-К П. Р. | Игра “Назови детёныша” учить правильно называть детёнышей диких животных пополнить словарный запас Беседа «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе | Порочения индивидуальные и коллективные Как мы соблюдаем их в группе | Лепка зверушек в подарок малышам | Настольные игры по желанию детей | ||
Четверг 14.11.2019
Режим | Интеграция образовательных областей | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации разных видов детской деятельности» | Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |
Утро | Ф. С-К П. Р. Х-Э | Н/ и «Чего не хватает?» развитие внимания, памяти. Сравнение лисы и собаки. Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие. С/и «Назови семью» учить выделять существенные признаки при обобщении – звери, находить животных одного вида. | Утрен. Гимнастика Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гим. | С Арсением, Таней составление рассказа о животных по картинке. Обогатить словарь признаков и действий | Дежурство в уголке природы , столовой Игры в центрах развития | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Совместное изготовление детьми и родителями поделки дикого животного Уметь с помощью различного материала совместно с родителями создавать образ животного, подбирать интересный познавательный материал об этом животном. | |
НОД | Ф. С-К Х-Э | Коррекция речи Художественно – эстетическое развитие лепка «Царство диких зверей» :учить детей лепить различных диких животных, передавать внешние повадки . Учить лепить различными способами. Развивать мелкую моторику. Физическое развитие (на улице) | |||||
1 прогулка | Ф. П. Р. | Наблюдение за тополем. Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель). Обогащение словаря: тополиная метель Подвижные игры «Краски», «Коршун и наседка». Цели: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать Дидактическая игра «Природа и человек». Цели: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа, учит классифицировать объекты природы по различным основаниям. | Беседа с детьми о умении соблюдать правила во время игр | Упражнять в прыжках через скакалку Нуркыз , Сашу | Игры по выбору детей Самостоятельная деятельность на участке | ||
работа перед сном | Худ. Лит. | Просмотр презентации «Дикие животные» закрепить знания детей о многообразии животного мира. | |||||
После сна | Ф. С-К П. Р. | Игра-развлечение «Не скажу, а покажу»развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного. | Гимнастика пробуждения Ходьба по дорожкам здоровья Ситуат разговор « Кто с закалкой дружит» | Логочас по заданию логопеда | Изготовление совместное « Коллаж о школе» | ||
2 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за тополем. Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель). Обогащение словаря: тополиная метель Подвижные игры «Краски», «Коршун и наседка». Цели: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать Дидактическая игра «Природа и человек». Цели: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа, учит классифицировать объекты природы по различным основаниям. | Игровая ситуация « Нашли безхозные предметы на улице» закрепить правила безопасного поведения | Метание мешочков в цель Настю и Лауриту | Самостоятельная игровая деятельность на прогулке Собрать крупный мусор на участке | ||
Вечер | П. Р. Х-Т | Д/и «Чей хвост, чья голова?». Конструирование из коробок «Волк » развитие умения работать с бумагой и ножницами. Свободное рисование зверей с помощью трафаретов и шаблонов. | Ситуативный разговор о поступках детей | Свободное рисование зверей с помощью трафаретов и шаблонов. | Экологическая игра « в лесную страну» | ||
Пятница 15.11.2019
Режим | Интеграция образовательных областей | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации разных видов детской деятельности» | Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |
Утро | Ф. С-К П. Р. Х-Э | Д/ и «Путешествие по сказкам»дети должны знать содержание сказок, в которых герои дикие животные. Игра-забавыс воздушным шариком Цели:позабавить, порадовать детей, повысить двигательнуюактивность, развить творческое воображение. | Разговор с детьми о культуре поведения за столом | Выучить считалку с Таней работать над ритмом | Трудовое поручение в уголке природы Дели: сформировать ответственность за живые объекты уголка природы; закрепить трудовые умения | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Буклет « Интерактивные игры в семье» | |
НОД | С-К П. Х-Э | Социально –коммуникативное «Давайте говорить друг другу комплименты» программное содержание :учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в друзьях положительные качества. Художественно-эстетическое развитие ( рисование) «Зайчонок» познакомить детей с творчеством Чарушина. Закрепить умения пользоваться техникой «тычок жесткой кистью». Учить выполнять рисунок тела зайчонка (овал) тычками без предварительной зарисовки карандашом. | |||||
1 прогулка | Ф. С-К П. Р. | "Поздняя осень"-экскурсия в парк ЦЕЛЬ: Обобщить первичное представление об осени (солнце светит, но почти не греет; листья разноцветные, трава пожухла, начинается листопад-люди убирают листья).Упражнять в узнавании деревьев и кустарников по осеннему убору листьев, по плодам и семенам. Воспитывать умение любоваться красотой осеннего пейзажа. | Напомнить детям о том, что нужно следить за своим внешним видом Беседа « Правила поведения на улице» | Упражнять в метании в цель Таню, Варю | Игры по выбору детей Трудовые поручения | ||
работа перед сном | Худ. Лит. | Чтение сказки « Лиса и журавль» | |||||
После сна | Ф. С-К П. Р | Викторина «Дикие животные» Закрепить знания полученные в течение недели. | Гимнастика пробуждения Ходьба по дорожкам здоровья | Логочас по заданию логопеда | Сюжетно ролевая игра «Зоопарк» развивать умение действовать с предметами | ||
2 прогулка | Ф. С-К П. Р. | Наблюдение за одеждой людей П.и. « Охотники и зайцы» развивать умение метать в движ. цель И.упр. « Из круга в круг» упраж. в прыжках Игра с мячом «Назови животное» развивать мышление, речь, воображение, П/ игра «Охотники и утки» | Ситуативный разговор о дружбе Беседа « Зачем соблюдать правила» | Закрепить навыки аккуратного складывания одежды | Игры по желанию детей . Помощь в сборе мусора на ясельном участке | ||
Вечер | Ф. С-К Р. Х-Э | Конструирование из коробок «Лиса» развитие умения работать с бумагой и ножницами. | Проанализировать работу дежурных за неделю | Упражнять Сашу, Влада в метании | Самостоятельная деятельность детей в центре творчества ( работа с трафаретами) | ||
Художественное слово
Дождь идет
Д. Лукич
Туча-кошка, хвост трубой,
Туча с длинной бородой,
Туча-лошадь, туча-жук…
А всего их двести штук.
Бедным тучам очень тесно,
Нету тучам в небе места.
Перессорятся все двести,
А потом заплачут вместе.
И кричит внизу народ:
«Разбегайся, дождь идет!»
Листья золотые падают, летят
Е. Благинина
Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них,
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла.
Нельзя нам на свете прожить без чудес
М. Сидорова
Нельзя нам на свете прожить без чудес,
Они нас повсюду встречают.
Волшебный, осенний и сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.
Закружится ветер под песню дождя,
Листочки нам под ноги бросит.
Такая красивая это пора:
Пришла к нам опять Чудо-Осень.
Наступила осень
А. Ерикеев
Наступила осень,
Пожелтел наш сад.
Листья на березе
Золотом горят.
Не слыхать веселых
Песен соловья.
Улетели птицы
В дальние края.
Золотой дождь
М. Лессовая
Листья солнцем наливались.
Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели,
Потекли и полетели,
Зашуршали по кустам,
Поскакали по сучкам.
Ветер золото кружит,
Золотым дождём шумит!
Осенний листок
О. Чусовитина
За окошком лист осенний пожелтел,
Оторвался, закружился, полетел.
Желтый листик подружился с ветерком,
Все кружатся и играют под окном.
А когда веселый ветер улетал,
Желтый листик на асфальте заскучал.
Я пошла во двор и листик подняла,
Принесла домой и маме отдала.
Оставлять его на улице нельзя,
Пусть живет всю зиму у меня.
Листопад
Л. Разводова
Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой еще найдешь —
Без конца и без начала?
Танцевать под ним я стала,
Мы плясали, как друзья, —
Дождь из листиков и я.
Осень
Т. Белозеров
Осень,
Осень…
Солнце
В тучах отсырело —
Даже в полдень светит
Тускло и несмело.
Из холодной рощи
В поле,
На тропинку,
Выдуло зайчонка —
Первую
Снежинку.
Осенние листья
И. Токмакова
Опустел скворечник,
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Все летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.
Белый день недолог
Н. Некрасов
Белый день недолог.
Вечера длинней.
Крики перепелок
Реже и грустней,
Осень невидимкой
На землю сошла,
Сизо-серой дымкой
Небо облекла…
Двигательные упражнения
«Прогулка в лес»
В лес отправимся гулять,
Будем весело шагать.
Дети маршируют.
По тропиночке пойдем
Друг за дружкою гуськом.
Ходят «змейкой» между «кочками».
На носочки встали
И к лесу побежали.
Бегут на носках.
Ноги выше поднимаем,
Ходят высоким шагом, перешагивая через «кочки».
На кочки мы не наступаем.
И снова по дорожке
Мы весело шагаем.
Маршируют.
Ритмическое упражнение
«Мороз»
Улицей гуляет
Дети хлопают по коленям.
Дедушка Мороз,
Иней рассыпает
Щелкают пальчиками.
По ветвям берез.
Ходит, бородою
Белою трясет,
Ритмично наклоняют голову.
Топает ногою,
Притопывают.
Только треск идет.
Игры на развитие речи
«ЧТО ЕСТЬ У МЕНЯ»
Цель: координация речи с движениями, уточнение названий частей тела.
Проговаривание стихотворения сопровождается чётким указанием на упоминаемую часть тела, развитие памяти.
Есть на пальцах наших ногти,
На руках – запястья, локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Бёдра, пятки, двое стоп,
Голень и голеностоп.
Есть колени и спина,
Но она всего одна.
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щёки, нос и две ноздри,
Губы, зубы – посмотри!
Подбородок под губой.
Вот что знаем мы с тобой!
«МАМОЧКА»
Самомассаж подушечек пальцев - делаем нажимы, растирания.
Мама, мамочка моя -1
Как же я люблю тебя – 2
Буду я бельё стирать – 3
Мыть посуду, вытирать -4
Подметать и мыть полы – 5
Смена рук.
Вовсе не для похвалы! -5
Уберу свои игрушки – 4
Сам помою руки, ушки -3
И, чтоб радовалась ты – 2
Подарю тебе цветы -1
«ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА»
Цель: развитие мелкой моторики.
Не допустят к нам войну (обе ладони от себя)
Защитят свою страну: (руки соединить перед собой)
(Загибаем по одному пальцу сначала на правой руке, потом на левой, начиная с мизинца)
Пограничник (5), вертолётчик (4),
Врач военный (3) и танкист(2)
Смена рук.
А ещё десантник (5), лётчик (4),
Снайпер(3) и артиллерист(2).
«ОСЕНЬ»
Ветер по лесу летал, (Плавные, волнообразные движения
Ветер листики считал: ладонями.)
Вот дубовый, (Загибают по одному пальчику на
Вот кленовый, обеих руках.)
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки - золотой,
Вот последний лист с осинки (Спокойно укладывают ладони на стол.)
Ветер бросил на тропинку.
«ДОЖДИК»
Координация речи и движения
К нам на длинной тонкой ножке (Прыжки на одной ноге по кругу.)
Скачет дождик по дорожке.
В лужице – смотри, смотри! – (Дети стоят лицом в круг;
Он пускает пузыри. ритмичные приседания.)
Стали мокрыми цветы. (Руки верх потряхивания кистями.)
Мокрый серый воробей (Встали, руки вдоль тела, потряхивания
Сушит пёрышки скорей. кистями.)
«КАПУСТА»
Координация речи с движением,
работа над темпом и ритмом речи
Логопед. Отгадайте загадку:
Она растет у вас на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для нее готовим кадки
И крупной соли полмешка.
Тук! Тук! Тук! Тук! (Ритмичные удары ребром ладоней по столу.)
Раздается в доме стук.
Мы капусту нарубили,
Перетерли, (Хватательные движения обеими рука-
ми.)
Посолили (Указательный и средний пальцы трутся о большой.)
И набили плотно в кадку. (Удары обеими руками по столу.)
Все теперь у нас в порядке. (Отряхивают руки.)
.png)
