Тема: мальчики и девочки
Вид НОД: Комплексное итоговое тематическое занятие
Тип НОД: закрепление ранее приобретенных знаний, умений.
Цель: развитие творческих способностей детей.
.Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков –умении и навыков работы с клеем, кисточкой, бумагой.
Развитие психических процессов –речевых компонентов, творческого мышления , воображения ,памяти.
Развитие личностных качеств – взаимопомощи, доброжелательности, умения доводить начатое дело до конца
Обучающая –формировать представление об одежде детей(для мальчиков и девочек).
Воспитывающая –воспитание чувства радости от совместного общения , творчества.
Литературный ряд:
Музыкальный ряд: песня -танец «Мишка с куклой»
Зрительный ряд: изображение кукол, машинки.
Оборудование: краски, кисточка, бумага, изображение кукол, машинка, кукла.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ___________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | Воспитатель рассаживает детей на стульчики полукругом (3 мальчики , 3 девочки).Предлагает девочкам подойти к кукле, а мальчикам к машинке.» Познакомимся с куклой, ее зовут Дашей, представимся ей. | Девочки с радостью знакомятся с Дашей, рассматривают ее. Представляются ей. | Активизировать словарный запас детей по теме «Человек». |
Беседа | Девочки называют кукле свое имя, рассматривают ее, показывают свою одежду. Восп: А у мальчиков вот какая машинка. Как она называется? -А у мальчиков вот какая машинка. -Как она называется? -Кто в ней сидит? -Какие части у машинки есть? -Давайте представимся водителю как вас зовут? -Значит девочки и мальчики любят играть с куклами и с машинками. В машинку водят взрослые люди. | -Автобус -Водитель -Колеса, руль, сиденья -Дяди водят машины грузовые, а тети водят трамваи(рассматривают иллюстрации) | Закрепление знании детей о частях тела, составляющих автобус. Закрепить знание о профессии шофера(водителя). |
Физминутка | «Что умеет наше тело» - движения выполняются в соответствии с текстом и по показу взрослого. У меня есть голова повороты головы Направо – раз, налево - два. направо налево, наклоны головы. Она сидит на крепкой шее, круговые повороты шеей. Повертели – повертели. Затем туловище идет, руки на поясе, Наклон назад, наклон вперед, наклоны, Поворот – поворот. повороты. Умелые руки есть у всех, рывки руками Вверх – вниз, вниз – вверх. вверх – вниз. Ноги нам нужны, бег на месте, чтоб бегать, прыгать, подскоки (2-3 раза), приседать, стоять… приседания (2-3 раза). Вот какое мое тело! С ним все делаешь на «пять»! | Дети слушают слова воспитателя, пытаются повторить движения по показу | Развитие у детей памяти, умения повторять за воспитателем разученные действия. |
Практическая часть | -Воспитатель рассаживает детей на стульчики и показывает изображение мальчика и девочки, в платье и костюмчике. -Посмотрите, наши мальчик и девочка собрались поехать покататься на машинке с мишкой, а платье и костюмчик не красивые. Нужно их раскрасить ярким цветом, чтобы они радовались. Девочки будут на платье куклы раскрашивать красные цветочки, а мальчики- синие шарики. Уточняется, где красный, где синий цвет. Дети разбирают картинки, кисточки, краски и приступают к раскрашиванию. | Дети внимательно смотрят за движениями воспитателя, пытаются выполнять показанные действия самостоятельно и с помощью воспитателя. | Развитие у детей памяти, мышления, творческого воображения, умения повторять за воспитателем разученные действия, закрепление знании о строении тела человека, его профессии |
Рефлексия | Ребята, посмотрите, какие красивые мальчики и девочки у нас получились, они обрадовались и говорят вам спасибо. | Ребята рассматривают свои работы, любуются ими, радуются, хлопают друг другу в ладоши. | Развитие умения анализировать себя и свою деятельность, сравнивать свою работу с другими, искать положительные и отрицательные стороны. |
