Открытый урок по теме:
«Цвета и цветовые модели» (7 класс).
Цели урока:
I. Общеобразовательные:
Дать учащимся понятия о способах получения различных цветов и оттенков.
Создать условия для приобретения практических навыков при работе с цветом.
Закрепить практические навыки при обработке графической информации.
II. Развивающие:
Способствовать развитию памяти, внимания.
Способствовать развитию творческого подхода для освоения программного продукта, самостоятельности при работе с программным продуктом.
III. Воспитательные:
Воспитывать в учащихся информационную культуру, бережное отношение к компьютерной технике.
Способствовать воспитанию аккуратности, терпению, усидчивости.
Тип урока: комбинированный.
Метод: рассказ, беседа, эксперимент.
Виды контроля: фронтальный опрос, работа по карточкам.
Оборудование: компьютеры, проектор, мультимедийная презентация, рисунки, увеличительные стёкла.
Структура урока, методы и методические приемы:
Организационный момент.(1 мин.)
Здравствуйте, дети. На этом уроке мы будем проводить различные эксперименты с помощью компьютера, поэтому напоминаю вам основные правила поведения учащихся в кабинете:
Нельзя трогать руками вилки, розетки, разъемы;
Нельзя работать за компьютером мокрыми руками и в сырой одежде;
Нельзя класть на клавиатуру книги, тетради и мелкие металлические предметы;
При появлении постороннего шума, запаха гари или дыма сообщить учителю и выключить компьютер.
Проверка знаний.(5 мин)
Какую тему вы начали изучать на прошлом уроке? (Компьютерная графика.)
Что означает термин «компьютерная графика»? (создание и обработка изображений с помощью компьютера.)
Как называется рисунок, сохраненный на компьютере? (графический файл)
Какие программы создания и редактирования рисунков вы знаете и как они называются? (графические редакторы PAINT,PHOTOSHOP,CORELDRAW, встроенный редактор WORD)
На какие виды делятся все графические редакторы? (растровые и векторные)
Назовите их достоинства и недостатки? (большой объем, качество цвета и т.д.)
Итак, мы успешно повторили изученный материал. Главное достоинство графических редакторов в том, что они позволяют не только создавать и редактировать рисунки с помощью компьютера, но делают эти рисунки цветными, яркими, красочными, т.е. позволяют работать с различными цветами.
3. Изучение нового материала.
Постановка проблемы.(5 мин.+15 мин.)
А теперь давайте проведем небольшой демонстрационный опыт. Ученикам предлагается большим увеличением с помощью лупы посмотреть на включенные мониторы. Что мы видим? (рисунок «разбился» на отдельные сегменты в виде квадратов, которые окрашены всего в три цвета).
Почему же так произошло, почему мы видим много оттенков, а на самом деле их всего три?
Так чем же мы будем заниматься на уроке? (изучать образование цветов)
Значит, тема нашего урока – «Цвет в компьютерной графике», запишите ее в своих тетрадях.
Давайте просмотрим слайды презентации, а также вспомним, что вам известно о цветах из курса биологии и физики.
Демонстрация слайдов с комментарием. По ходу демонстрации ученики записывают названия цветовых моделей, основные цвета, области применения.
4. Закрепление изученного материала.(15 мин.)
Дети, а сейчас выполним экспериментальную практическую работу на компьютере. У вас на столах лежат указания к работе, прочитайте их внимательно, задайте вопросы. По результатам выполнения вам надо сделать вывод и записать его.
Если вопросов нет, приступайте к работе. (идет выполнение работы, учитель контролирует действия учеников)
Подведение итогов.(5 мин.)
Работа выполнена, передайте свои результаты.
Дети, давайте подведем итоги урока:
Что же мы изучали сегодня? (как образуются цвета из трех основных)
Где применяются основные цветовые модели? (RGB- в телевизоре, мониторе компьютера, программах обработки графических файлов, CMYK- в цветной полиграфии, фотопечати).
Наш урок заканчивается, вы поработали хорошо, особенно хочу отметить следующих учеников ……..
Домашнее задание.
Дома просмотрите свои записи, знать цветовые модели.
Урок окончен. До свидания.
