Н.Носов «Федина задача»
Организационный момент. (____ мин.)
Учитель. – Ребята, к нам сегодня пришли гости.
-Повернёмся к ним, поздороваемся.
Дети. – (1 ряд) Здравствуйте!- (2 ряд) Добрый день!-(Вместе) Мы рады видеть вас!
(Садятся сначала девочки, а затем мальчики).Садитесь поудобнее, начнём скорей урок!
Учитель. – Давайте настроимся на работу и постараемся провести урок так, чтобы он запомнился нашим гостям, и им ещё раз захотелось к нам прийти.
- Руки? (На месте!)
-Ноги? (На месте!)
-Локти? (У края!)
-Спина? (Прямая!)
(Отвечают на вопросы с каждого ряда по 1 ученику и садятся).
Актуализация ранее изученных знаний. Постановка задач урока. (__мин.)
Девиз (на доске): Золото добывают из земли, а знания из книги.
- Прочитайте девиз нашего урока.
(Дети читают, объясняют её смысл; ставят задачи).
- Объясните мне смысл пословицы.
- Какие задачи мы ставим перед собой на уроке чтения?
(Учиться читать бегло, грамотно, выразительно; - учиться мыслить, выражать своё мнение; - развивать память, речь, мышление; - получить хорошую отметку.)
(Смысл пословицы в том,что книги –это бесценный источник знаний. Подразумевается, как золото.Но,чтобы что-либо получить,надо обязательно приложить усилие и трудиться. Человек читающий много книг, он интеллектуально развит, у него широркий кругозор и с ним интересно общаться.)
Речевая разминка. Чистоговорка. (1 мин.)
-Учитель: Давайте проведем речевую разминку.
Прочитайте чистоговорку по слогам глазами. А теперь читаем вслух: начиная тихо и убыстряя темп. Но помните одно условие – чётко произнесите звуки.
-Готовы?
(Ребята читают чистоговорку, постепенно убыстряя темп, четко произнося звуки.)
(Чтобы читали все.)
Чтобы разговаривать,
Надо выговаривать,
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать,
Мы будем выговаривать!
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всё понятно.
Проверка домашнего задания. (____ мин.)
- Учитель:Что подготовили к сегодняшнему уроку? (Ответы детей)
- Кто написал рассказ? (М. Зощенко)
(Рассказ о творчестве М.Зощенко одного ученика)
-А сейчас послушаем рассказ «Великие путешественники»(6-7 уч.)
(Пересказывают 7уч. и тесты на время-4 уч.)
- Опишите главных героев рассказа.
- Сравните характеры Степки и Миньки.
- Расскажите, как каждый из героев проявил себя в путешествии?
- Кто из ребят вам понравился?
- Чем закончилось путешествие ребят?
Физкультминутка.(___мин.)
Учитель:- А теперь отдохнем.
( Ребята встают, глазами следят за движущимися предметами на экране).
Сообщение темы и цели урока. (___мин)
- Ребята, посмотрите и скажите, кто у нас ещё сегодня в гостях? (Незнайка)
- А из какого произведения он? (Из произведения «Незнайка на Луне»)
-Ребята, а Незнайка просит нас помочь разгадать кроссворд, в котором спрятались названия произведений великого писателя. Если вы отгадаете их- непременно узнаете и автора! Поможем ему?!
-Дааааа!
КРОССВОРД
1)Тот, кто склонен выдумывать ч-либо, не соответствующее действительности. (ФАНТАЗЁРЫ)
2)Люди,которые возделывают огород, владеют огородом.(ОГОРОДНИКИ)
3)Чернильная капля на бумаге.(КЛЯКСА)
4)Огородное растение семейства тыквенных с продолговатым зелёным плодом. Бывают они парниковые,солёные,малосолёные..(ОГУРЦЫ)
5)Транспортное средство на колёсном ходу с собственным двигателем для перевозок по безрельсовым путям.(АВТОМОБИЛЬ)
- Ребята, молодцы!
- ТЕПЕРЬ вместе прочитаем автора этих произведений!
- Носов.
Молодцы,это Н.Н.Носов, со своими произведениями.
-На нашем уроке мы познакомимся с жизнью и творчеством Н.Носова.
Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н.Н.Носова; воспитывать уважение друг к другу; совершенствовать навыки чтения, развивать речь, логическое мышление, творческие способности и формировать нравственные качества и расширить словарный запас.
Учитель:-Ребята ,наш гость Незнайка –тоже герой из произведений Носова Н.Н.
7. Подготовительная работа_____________________
(ПОКАЗ ПОРТРЕТА Н.НОСОВА)____________________
1.ЗНАКОМСТВО С БИОГРАФИЕЙ.
Родился Николай Николаевич Носов 23 ноября 1908 года в городе Киеве в семье актёра.
В годы учебы увлекался музыкой, шахматами, электротехникой. Он не сразу стал писателем и сменил множество профессий. Потом учился в институте Кинематографии в Москве.
Первые рассказы Николай Носов сочинял для своего сына. И первый рассказ “Затейники” был опубликован в журнале “Мурзилка” в 1938 году. Носов писал для детей и о детях. В своих рассказах очень просто, доступно сообщает что-нибудь интересное и полезное, легко с юмором рассказывает о человеческих достоинствах и недостатках. Он был сценаристом, работал режиссером, поставил немало мультфильмов, которые мы все полюбили. Книги его переведены на разные языки и с таким же удовольствием, как у нас в стране, читаются за рубежом.
Как же Носов сочинял свои рассказы? Он очень внимательно прислушивался к разговорам вокруг, и даже незначительный факт мог подсказать ему сюжет очередного рассказа. Например, рассказ «Огурцы» он написал с истории, которая произошла с его пятилетним племянником. Однажды мальчик гулял рядом с овощной палаткой. Он увидел за палаткой бочку с солеными огурцами, залез в нее обеими руками, ухватил в каждую по огурцу и, довольный, пошел к маме. Книги Н. Носова нравятся детям, потому что в них рассказывается о таких же как они, непоседах, изобретателях и фантазерах – словом, об обычных мальчишках и девчонках. Носов не выдумывал героев, а находил их везде – по соседству, в гостях, просто на улице, и слушал, и позволял услышать своим читателям их рассказы о жизни, о друзьях, о самих себе.
Ребята, читайте книги Николая Носова !
2.ВЫСТАВКА КНИГ Н.Н.НОСОВА
-Посмотрите на эту выставку книг,здесь представлены самые известные и любимые его произведения. Это очень интересные книги,я советую вам их прочесть взяв из нашей библиотеки.
На доске :«КТО МНОГО ЧИТАЕТ,ТОТ МНОГО ЗНАЕТ»
Бережное отношение к книге
-Как вы понимаете смысл этого высказывания?
-Мне очень хочется,чтобы книга стала для вас лучшим другом. Любите книги,читайте и берегите их.
-Ребята,посмотрите внимательно на доску. Это ребус. Разгадав наш ребус вы узнаете, с каким его произведениям мы познакомимся на сегодняшнем уроке.
- Кто отгадает произведение Н. Н. Носова?
(На доске: А ч а д а з а н и д е ф )
- Молодцы!
«Федина задача».
1.Эксперимент.
Упражнение направлено на распределение и концентрацию внимания.
- Ребята, приготовьте листочки и посмотрите на слайд. На нём две строчки чисел. Сейчас вы их будете продолжать по определенному правилу. Два числа в каждом столбике надо сложить. Сумму записывают на верхней строчке, а под нею скосят верхнее число из предыдущего столбика.
3 5 8….
2 3 5 …
Сигналом к началу решения примеров служит включение песенки.
( Звучит песня «Сладкоежки». Дети выполняют задание под музыку.)
Взаимороверка.
- Поменялись работами. Проверяем работы.
Слайд. Ответы: 13-8, 21-13, 34-21, 55-34, 89-55.
- Что помешало сосредоточиться? А о чём была песня? Кто помнит слова?
- Вывод: делать два дела сразу - решать и слушать – трудно , практически невозможно!
- Какая у нас тут пословица есть про эту ситуацию? (За двумя зайцами погонишься , ни одного не поймаешь.)
- А скажите мне честно, ребята, бывает так, что придя домой, вы включаете магнитофон, телевизор либо отвлекаетесь на телефон, когда садитесь делать уроки? Правильно ли вы поступаете?
- Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством настоящего юморист и постараемся оценить все достоинства его доброго юмора, меткого слова.
- А так же узнаем, встречается ли подобное с д/з в его рассказе «Федина задача».
Словарная работа. (перед чтением)
- Ребята, во время чтения рассказа «Федина задача» Незнайке были непонятны значение слов. – Давайте поможем ему. Они так же помогут и вам не затруднить восприятие текста.
Рокочущим басом – низким мужским голосом
Борзая – быстрая
Титулярный советник – высокий служебный чин (должность) в России до революции.
В море полуденном – в море в середине, в полдень.
Кафтан – удлиненный пиджак.
Чурбан – глупый человек (обрубок бревна); болван.
Первичное чтение текста.
- Откройте учебники на стр. 164 и внимательно следите.
(Чтение текста нар.артистом Л.Дуровым ) 6 мин.
Работа над содержанием. Коллективная работа.
- Похожий случай был у нас сегодня, ребята?
- Какое настроение вызвало у вас произведение? (Смешное, веселое, радостное)
- Над кем вы смеялись? Почему? (Над Федей, выглядит смешно со стороны, он не понял почему не решил задачу)
- А понравился ли вам Федя? (да, на меня похож, жаль его; никак задачу не решит, …)
Физминутка. (1 мин.)
_-Чтобы не попасть в такую ситуацию как Федя- мы не будем совмещать отдых с работой. Сначала отдохнём ,а затем продолжим работу.
-Отдохнем под песенку про зеленого маленького кузнечика. Текст этой знаменитой детской песни написал Н. Н. Носов.
(Звучит песня «В траве сидел кузнечик»)
9.Закрепление изученного материала.
( Выборочное чтение учащимися текста рассказа и вопросы)
- Что делал Федя до того, как он стал делать уроки? (Был на катке)
- О чём это говорит? (Он не любит учиться; любит гулять, веселиться)
- Как вы думаете, Хотелось ли Феде делать уроки? (Нет. Он говорит включая телевизор: «Веселее будет делать уроки». Значит, делать уроки невесело и скучно.)
- Как Федя слушает концерт? (С интересом, вникает в содержание песни, посчитал, сколько раз упоминается слово колокольчик)
- Решил Федя задачу?
- А что мешает Феде? Как он думает? (Телевизор, Федя злится на него.)
- А на самом деле что мешает Феде? (Он сам себе мешает, его неумение сосредоточиться на одном деле.)
- Он просто погнался за двумя зайцами. Но как говорилось ранее, за двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.
- Как вы думаете, с какой целью написал Носов этот рассказ? Повеселить или же…
Упражнение на внимание и мышление.
Найди номер задачи, который решает Федя.
*640*669*639
Покажите цветок, который был несколько раз упомянут в рассказе Н. Носова “Федина задача”.
РОЗАКОЛОКОЛЬЧИКМАК
Насекомое - паразит, который жил при короле?
ПАУКГУСЕНИЦАБЛОХА
Рефлексия.
-С произведением, какого автора вы познакомились?
-Назовите главную мысль текста?
- Какая русская пословица поможет нам хорошо запомнить этот рассказ и не поступать как Федя Рыбкин во время выполнения домашнего задания.
Домашнее задание.
- Читать 164-168.
Подготовить краткий пересказ. Желающие можете нарисовать понравившийся вам отрывок.
СПАСИБО ЗА УРОК!!!!
Приложение
Бережное отношение к книге
Кто много читает, тот много знает
640
669
639
Роза
Колокольчик
Мак
Паук
Гусеница
Блоха
7
