Конспект урока по произведению Н.Носова "Федина задача"

Конспект занятия

Ознакомление с жизнью и творчеством Н.Носова. Актуализация ранее изученных знаний. Речевая разминка. Решение кроссворда. Изучение материала. Упражнения на внимание и мышление.

Аминат Хамитовна Чотчаева

11 января 2020

4035

Содержимое публикации

Н.Носов «Федина задача»

Организационный момент. (____ мин.)

Учитель. – Ребята, к нам сегодня пришли гости.

-Повернёмся к ним, поздороваемся.

Дети. – (1 ряд) Здравствуйте!- (2 ряд) Добрый день!-(Вместе) Мы рады видеть вас!

(Садятся сначала девочки, а затем мальчики).Садитесь поудобнее, начнём скорей урок!

Учитель. – Давайте настроимся на работу и постараемся провести урок так, чтобы он запомнился нашим гостям, и им ещё раз захотелось к нам прийти.

- Руки? (На месте!)

-Ноги? (На месте!)

-Локти? (У края!)

-Спина? (Прямая!)

(Отвечают на вопросы с каждого ряда по 1 ученику и садятся).

Актуализация ранее изученных знаний. Постановка задач урока. (__мин.)

Девиз (на доске): Золото добывают из земли, а знания из книги.

- Прочитайте девиз нашего урока.

(Дети читают, объясняют её смысл; ставят задачи).

- Объясните мне смысл пословицы.

- Какие задачи мы ставим перед собой на уроке чтения?

(Учиться читать бегло, грамотно, выразительно; - учиться мыслить, выражать своё мнение; - развивать память, речь, мышление; - получить хорошую отметку.)

(Смысл пословицы в том,что книги –это бесценный источник знаний. Подразумевается, как золото.Но,чтобы что-либо получить,надо обязательно приложить усилие и трудиться. Человек читающий много книг, он интеллектуально развит, у него широркий кругозор и с ним интересно общаться.)

Речевая разминка. Чистоговорка. (1 мин.)

-Учитель: Давайте проведем речевую разминку.

Прочитайте чистоговорку по слогам глазами. А теперь читаем вслух: начиная тихо и убыстряя темп. Но помните одно условие – чётко произнесите звуки.

-Готовы?

(Ребята читают чистоговорку, постепенно убыстряя темп, четко произнося звуки.)

(Чтобы читали все.)

Чтобы разговаривать,

Надо выговаривать,

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать!

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всё понятно.

Проверка домашнего задания. (____ мин.)

- Учитель:Что подготовили к сегодняшнему уроку? (Ответы детей)

- Кто написал рассказ? (М. Зощенко)

(Рассказ о творчестве М.Зощенко одного ученика)

-А сейчас послушаем рассказ «Великие путешественники»(6-7 уч.)

(Пересказывают 7уч. и тесты на время-4 уч.)

- Опишите главных героев рассказа.

- Сравните характеры Степки и Миньки.

- Расскажите, как каждый из героев проявил себя в путешествии?

- Кто из ребят вам понравился?

- Чем закончилось путешествие ребят?

Физкультминутка.(___мин.)

Учитель:- А теперь отдохнем.

( Ребята встают, глазами следят за движущимися предметами на экране).

Сообщение темы и цели урока. (___мин)

- Ребята, посмотрите и скажите, кто у нас ещё сегодня в гостях? (Незнайка)

- А из какого произведения он? (Из произведения «Незнайка на Луне»)

-Ребята, а Незнайка просит нас помочь разгадать кроссворд, в котором спрятались названия произведений великого писателя. Если вы отгадаете их- непременно узнаете и автора! Поможем ему?!

-Дааааа!

КРОССВОРД

1)Тот, кто склонен выдумывать ч-либо, не соответствующее действительности. (ФАНТАЗЁРЫ)

2)Люди,которые возделывают огород, владеют огородом.(ОГОРОДНИКИ)

3)Чернильная капля на бумаге.(КЛЯКСА)

4)Огородное растение семейства тыквенных с продолговатым зелёным плодом. Бывают они парниковые,солёные,малосолёные..(ОГУРЦЫ)

5)Транспортное средство на колёсном ходу с собственным двигателем для перевозок по безрельсовым путям.(АВТОМОБИЛЬ)

- Ребята, молодцы!

- ТЕПЕРЬ вместе прочитаем автора этих произведений!

- Носов.

Молодцы,это Н.Н.Носов, со своими произведениями.

-На нашем уроке мы познакомимся с жизнью и творчеством Н.Носова.

Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н.Н.Носова; воспитывать уважение друг к другу; совершенствовать навыки чтения, развивать речь, логическое мышление, творческие способности и формировать нравственные качества и расширить словарный запас.

Учитель:-Ребята ,наш гость Незнайка –тоже герой из произведений Носова Н.Н.

7. Подготовительная работа_____________________

(ПОКАЗ ПОРТРЕТА Н.НОСОВА)____________________

1.ЗНАКОМСТВО С БИОГРАФИЕЙ.

Родился Николай Николаевич Носов 23 ноября 1908 года в городе Киеве в семье актёра.

В годы учебы увлекался музыкой, шахматами, электротехникой. Он не сразу стал писателем и сменил множество профессий. Потом учился в институте Кинематографии в Москве.

Первые рассказы Николай Носов сочинял для своего сына. И первый рассказ “Затейники” был опубликован в журнале “Мурзилка” в 1938 году. Носов писал для детей и о детях. В своих рассказах очень просто, доступно сообщает что-нибудь интересное и полезное, легко с юмором рассказывает о человеческих достоинствах и недостатках. Он был сценаристом, работал режиссером, поставил немало мультфильмов, которые мы все полюбили. Книги его переведены на разные языки и с таким же удовольствием, как у нас в стране, читаются за рубежом.

Как же Носов сочинял свои рассказы? Он очень внимательно прислушивался к разговорам вокруг, и даже незначительный факт мог подсказать ему сюжет очередного рассказа. Например, рассказ «Огурцы» он написал с истории, которая произошла с его пятилетним племянником. Однажды мальчик гулял рядом с овощной палаткой. Он увидел за палаткой бочку с солеными огурцами, залез в нее обеими руками, ухватил в каждую по огурцу и, довольный, пошел к маме. Книги Н. Носова нравятся детям, потому что в них рассказывается о таких же как они, непоседах, изобретателях и фантазерах – словом, об обычных мальчишках и девчонках. Носов не выдумывал героев, а находил их везде – по соседству, в гостях, просто на улице, и слушал, и позволял услышать своим читателям их рассказы о жизни, о друзьях, о самих себе.

Ребята, читайте книги Николая Носова !

2.ВЫСТАВКА КНИГ Н.Н.НОСОВА

-Посмотрите на эту выставку книг,здесь представлены самые известные и любимые его произведения. Это очень интересные книги,я советую вам их прочесть взяв из нашей библиотеки.

На доске :«КТО МНОГО ЧИТАЕТ,ТОТ МНОГО ЗНАЕТ»

Бережное отношение к книге

-Как вы понимаете смысл этого высказывания?

-Мне очень хочется,чтобы книга стала для вас лучшим другом. Любите книги,читайте и берегите их.

-Ребята,посмотрите внимательно на доску. Это ребус. Разгадав наш ребус вы узнаете, с каким его произведениям мы познакомимся на сегодняшнем уроке.

- Кто отгадает произведение Н. Н. Носова?

(На доске: А ч а д а з а н и д е ф )

- Молодцы!

«Федина задача».

1.Эксперимент.

Упражнение направлено на распределение и концентрацию внимания.

- Ребята, приготовьте листочки и посмотрите на слайд. На нём две строчки чисел. Сейчас вы их будете продолжать по определенному правилу. Два числа в каждом столбике надо сложить. Сумму записывают на верхней строчке, а под нею скосят верхнее число из предыдущего столбика.

3 5 8….

2 3 5 …

Сигналом к началу решения примеров служит включение песенки.

( Звучит песня «Сладкоежки». Дети выполняют задание под музыку.)

Взаимороверка.

- Поменялись работами. Проверяем работы.

Слайд. Ответы: 13-8, 21-13, 34-21, 55-34, 89-55.

- Что помешало сосредоточиться? А о чём была песня? Кто помнит слова?

- Вывод: делать два дела сразу - решать и слушать – трудно , практически невозможно!

- Какая у нас тут пословица есть про эту ситуацию? (За двумя зайцами погонишься , ни одного не поймаешь.)

- А скажите мне честно, ребята, бывает так, что придя домой, вы включаете магнитофон, телевизор либо отвлекаетесь на телефон, когда садитесь делать уроки? Правильно ли вы поступаете?

- Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством настоящего юморист и постараемся оценить все достоинства его доброго юмора, меткого слова.

- А так же узнаем, встречается ли подобное с д/з в его рассказе «Федина задача».

Словарная работа. (перед чтением)

- Ребята, во время чтения рассказа «Федина задача» Незнайке были непонятны значение слов. – Давайте поможем ему. Они так же помогут и вам не затруднить восприятие текста.

Рокочущим басом – низким мужским голосом

Борзая – быстрая

Титулярный советник – высокий служебный чин (должность) в России до революции.

В море полуденном – в море в середине, в полдень.

Кафтан – удлиненный пиджак.

Чурбан – глупый человек (обрубок бревна); болван.

Первичное чтение текста.

- Откройте учебники на стр. 164 и внимательно следите.

(Чтение текста нар.артистом Л.Дуровым ) 6 мин.

Работа над содержанием. Коллективная работа.

- Похожий случай был у нас сегодня, ребята?

- Какое настроение вызвало у вас произведение? (Смешное, веселое, радостное)

- Над кем вы смеялись? Почему? (Над Федей, выглядит смешно со стороны, он не понял почему не решил задачу)

- А понравился ли вам Федя? (да, на меня похож, жаль его; никак задачу не решит, …)

Физминутка. (1 мин.)

_-Чтобы не попасть в такую ситуацию как Федя- мы не будем совмещать отдых с работой. Сначала отдохнём ,а затем продолжим работу.

-Отдохнем под песенку про зеленого маленького кузнечика. Текст этой знаменитой детской песни написал Н. Н. Носов.

(Звучит песня «В траве сидел кузнечик»)

9.Закрепление изученного материала.

( Выборочное чтение учащимися текста рассказа и вопросы)

- Что делал Федя до того, как он стал делать уроки? (Был на катке)

- О чём это говорит? (Он не любит учиться; любит гулять, веселиться)

- Как вы думаете, Хотелось ли Феде делать уроки? (Нет. Он говорит включая телевизор: «Веселее будет делать уроки». Значит, делать уроки невесело и скучно.)

- Как Федя слушает концерт? (С интересом, вникает в содержание песни, посчитал, сколько раз упоминается слово колокольчик)

- Решил Федя задачу?

- А что мешает Феде? Как он думает? (Телевизор, Федя злится на него.)

- А на самом деле что мешает Феде? (Он сам себе мешает, его неумение сосредоточиться на одном деле.)

- Он просто погнался за двумя зайцами. Но как говорилось ранее, за двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.

- Как вы думаете, с какой целью написал Носов этот рассказ? Повеселить или же…

Упражнение на внимание и мышление.

Найди номер задачи, который решает Федя.

*640*669*639

Покажите цветок, который был несколько раз упомянут в рассказе Н. Носова “Федина задача”.

РОЗАКОЛОКОЛЬЧИКМАК

Насекомое - паразит, который жил при короле?