Конспект урока по произведению Н.Носова "Федина задача"

Конспект занятия
Ознакомление с жизнью и творчеством Н.Носова. Актуализация ранее изученных знаний. Речевая разминка. Решение кроссворда. Изучение материала. Упражнения на внимание и мышление.
Аминат Хамитовна Чотчаева
Содержимое публикации

Н.Носов «Федина задача»

Организационный момент. (____ мин.)

Учитель. – Ребята, к нам сегодня пришли гости.

-Повернёмся к ним, поздороваемся.

Дети. – (1 ряд) Здравствуйте!- (2 ряд) Добрый день!-(Вместе) Мы рады видеть вас!

(Садятся сначала девочки, а затем мальчики).Садитесь поудобнее, начнём скорей урок!

Учитель. – Давайте настроимся на работу и постараемся провести урок так, чтобы он запомнился нашим гостям, и им ещё раз захотелось к нам прийти.

- Руки? (На месте!)

-Ноги? (На месте!)

-Локти? (У края!)

-Спина? (Прямая!)

(Отвечают на вопросы с каждого ряда по 1 ученику и садятся).

Актуализация ранее изученных знаний. Постановка задач урока. (__мин.)

Девиз (на доске): Золото добывают из земли, а знания из книги.

- Прочитайте девиз нашего урока.

(Дети читают, объясняют её смысл; ставят задачи).

- Объясните мне смысл пословицы.

- Какие задачи мы ставим перед собой на уроке чтения?

(Учиться читать бегло, грамотно, выразительно; - учиться мыслить, выражать своё мнение; - развивать память, речь, мышление; - получить хорошую отметку.)

(Смысл пословицы в том,что книги –это бесценный источник знаний. Подразумевается, как золото.Но,чтобы что-либо получить,надо обязательно приложить усилие и трудиться. Человек читающий много книг, он интеллектуально развит, у него широркий кругозор и с ним интересно общаться.)

Речевая разминка. Чистоговорка. (1 мин.)

-Учитель: Давайте проведем речевую разминку.

Прочитайте чистоговорку по слогам глазами. А теперь читаем вслух: начиная тихо и убыстряя темп. Но помните одно условие – чётко произнесите звуки.

-Готовы?

(Ребята читают чистоговорку, постепенно убыстряя темп, четко произнося звуки.)

(Чтобы читали все.)

Чтобы разговаривать,

Надо выговаривать,

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать!

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всё понятно.

Проверка домашнего задания. (____ мин.)

- Учитель:Что подготовили к сегодняшнему уроку? (Ответы детей)

- Кто написал рассказ? (М. Зощенко)

(Рассказ о творчестве М.Зощенко одного ученика)

-А сейчас послушаем рассказ «Великие путешественники»(6-7 уч.)

(Пересказывают 7уч. и тесты на время-4 уч.)

- Опишите главных героев рассказа.

- Сравните характеры Степки и Миньки.

- Расскажите, как каждый из героев проявил себя в путешествии?

- Кто из ребят вам понравился?

- Чем закончилось путешествие ребят?

Физкультминутка.(___мин.)

Учитель:- А теперь отдохнем.

( Ребята встают, глазами следят за движущимися предметами на экране).

Сообщение темы и цели урока. (___мин)

- Ребята, посмотрите и скажите, кто у нас ещё сегодня в гостях? (Незнайка)

- А из какого произведения он? (Из произведения «Незнайка на Луне»)

-Ребята, а Незнайка просит нас помочь разгадать кроссворд, в котором спрятались названия произведений великого писателя. Если вы отгадаете их- непременно узнаете и автора! Поможем ему?!

-Дааааа!

КРОССВОРД

1)Тот, кто склонен выдумывать ч-либо, не соответствующее действительности. (ФАНТАЗЁРЫ)

2)Люди,которые возделывают огород, владеют огородом.(ОГОРОДНИКИ)

3)Чернильная капля на бумаге.(КЛЯКСА)

4)Огородное растение семейства тыквенных с продолговатым зелёным плодом. Бывают они парниковые,солёные,малосолёные..(ОГУРЦЫ)

5)Транспортное средство на колёсном ходу с собственным двигателем для перевозок по безрельсовым путям.(АВТОМОБИЛЬ)

- Ребята, молодцы!

- ТЕПЕРЬ вместе прочитаем автора этих произведений!

- Носов.

Молодцы,это Н.Н.Носов, со своими произведениями.

-На нашем уроке мы познакомимся с жизнью и творчеством Н.Носова.

Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н.Н.Носова; воспитывать уважение друг к другу; совершенствовать навыки чтения, развивать речь, логическое мышление, творческие способности и формировать нравственные качества и расширить словарный запас.

Учитель:-Ребята ,наш гость Незнайка –тоже герой из произведений Носова Н.Н.

7. Подготовительная работа_____________________

(ПОКАЗ ПОРТРЕТА Н.НОСОВА)____________________

1.ЗНАКОМСТВО С БИОГРАФИЕЙ.

Родился Николай Николаевич Носов 23 ноября 1908 года в городе Киеве в семье актёра.

В годы учебы увлекался музыкой, шахматами, электротехникой. Он не сразу стал писателем и сменил множество профессий. Потом учился в институте Кинематографии в Москве.

Первые рассказы Николай Носов сочинял для своего сына. И первый рассказ “Затейники” был опубликован в журнале “Мурзилка” в 1938 году. Носов писал для детей и о детях. В своих рассказах очень просто, доступно сообщает что-нибудь интересное и полезное, легко с юмором рассказывает о человеческих достоинствах и недостатках. Он был сценаристом, работал режиссером, поставил немало мультфильмов, которые мы все полюбили. Книги его переведены на разные языки и с таким же удовольствием, как у нас в стране, читаются за рубежом.

Как же Носов сочинял свои рассказы? Он очень внимательно прислушивался к разговорам вокруг, и даже незначительный факт мог подсказать ему сюжет очередного рассказа. Например, рассказ «Огурцы» он написал с истории, которая произошла с его пятилетним племянником. Однажды мальчик гулял рядом с овощной палаткой. Он увидел за палаткой бочку с солеными огурцами, залез в нее обеими руками, ухватил в каждую по огурцу и, довольный, пошел к маме. Книги Н. Носова нравятся детям, потому что в них рассказывается о таких же как они, непоседах, изобретателях и фантазерах – словом, об обычных мальчишках и девчонках. Носов не выдумывал героев, а находил их везде – по соседству, в гостях, просто на улице, и слушал, и позволял услышать своим читателям их рассказы о жизни, о друзьях, о самих себе.

Ребята, читайте книги Николая Носова !

2.ВЫСТАВКА КНИГ Н.Н.НОСОВА

-Посмотрите на эту выставку книг,здесь представлены самые известные и любимые его произведения. Это очень интересные книги,я советую вам их прочесть взяв из нашей библиотеки.

На доске :«КТО МНОГО ЧИТАЕТ,ТОТ МНОГО ЗНАЕТ»

Бережное отношение к книге

-Как вы понимаете смысл этого высказывания?

-Мне очень хочется,чтобы книга стала для вас лучшим другом. Любите книги,читайте и берегите их.

-Ребята,посмотрите внимательно на доску. Это ребус. Разгадав наш ребус вы узнаете, с каким его произведениям мы познакомимся на сегодняшнем уроке.

- Кто отгадает произведение Н. Н. Носова?

(На доске: А ч а д а з а н и д е ф )

- Молодцы!

«Федина задача».

1.Эксперимент.

Упражнение направлено на распределение и концентрацию внимания.

- Ребята, приготовьте листочки и посмотрите на слайд. На нём две строчки чисел. Сейчас вы их будете продолжать по определенному правилу. Два числа в каждом столбике надо сложить. Сумму записывают на верхней строчке, а под нею скосят верхнее число из предыдущего столбика.

3 5 8….

2 3 5 …

Сигналом к началу решения примеров служит включение песенки.

( Звучит песня «Сладкоежки». Дети выполняют задание под музыку.)

Взаимороверка.

- Поменялись работами. Проверяем работы.

Слайд. Ответы: 13-8, 21-13, 34-21, 55-34, 89-55.

- Что помешало сосредоточиться? А о чём была песня? Кто помнит слова?

- Вывод: делать два дела сразу - решать и слушать – трудно , практически невозможно!

- Какая у нас тут пословица есть про эту ситуацию? (За двумя зайцами погонишься , ни одного не поймаешь.)

- А скажите мне честно, ребята, бывает так, что придя домой, вы включаете магнитофон, телевизор либо отвлекаетесь на телефон, когда садитесь делать уроки? Правильно ли вы поступаете?

- Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством настоящего юморист и постараемся оценить все достоинства его доброго юмора, меткого слова.

- А так же узнаем, встречается ли подобное с д/з в его рассказе «Федина задача».

Словарная работа. (перед чтением)

- Ребята, во время чтения рассказа «Федина задача» Незнайке были непонятны значение слов. – Давайте поможем ему. Они так же помогут и вам не затруднить восприятие текста.

Рокочущим басом – низким мужским голосом

Борзая – быстрая

Титулярный советник – высокий служебный чин (должность) в России до революции.

В море полуденном – в море в середине, в полдень.

Кафтан – удлиненный пиджак.

Чурбан – глупый человек (обрубок бревна); болван.

Первичное чтение текста.

- Откройте учебники на стр. 164 и внимательно следите.

(Чтение текста нар.артистом Л.Дуровым ) 6 мин.

Работа над содержанием. Коллективная работа.

- Похожий случай был у нас сегодня, ребята?

- Какое настроение вызвало у вас произведение? (Смешное, веселое, радостное)

- Над кем вы смеялись? Почему? (Над Федей, выглядит смешно со стороны, он не понял почему не решил задачу)

- А понравился ли вам Федя? (да, на меня похож, жаль его; никак задачу не решит, …)

Физминутка. (1 мин.)

_-Чтобы не попасть в такую ситуацию как Федя- мы не будем совмещать отдых с работой. Сначала отдохнём ,а затем продолжим работу.

-Отдохнем под песенку про зеленого маленького кузнечика. Текст этой знаменитой детской песни написал Н. Н. Носов.

(Звучит песня «В траве сидел кузнечик»)

9.Закрепление изученного материала.

( Выборочное чтение учащимися текста рассказа и вопросы)

- Что делал Федя до того, как он стал делать уроки? (Был на катке)

- О чём это говорит? (Он не любит учиться; любит гулять, веселиться)

- Как вы думаете, Хотелось ли Феде делать уроки? (Нет. Он говорит включая телевизор: «Веселее будет делать уроки». Значит, делать уроки невесело и скучно.)

- Как Федя слушает концерт? (С интересом, вникает в содержание песни, посчитал, сколько раз упоминается слово колокольчик)

- Решил Федя задачу?

- А что мешает Феде? Как он думает? (Телевизор, Федя злится на него.)

- А на самом деле что мешает Феде? (Он сам себе мешает, его неумение сосредоточиться на одном деле.)

- Он просто погнался за двумя зайцами. Но как говорилось ранее, за двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.

- Как вы думаете, с какой целью написал Носов этот рассказ? Повеселить или же…

Упражнение на внимание и мышление.

Найди номер задачи, который решает Федя.

*640*669*639

Покажите цветок, который был несколько раз упомянут в рассказе Н. Носова “Федина задача”.

РОЗАКОЛОКОЛЬЧИКМАК

Насекомое - паразит, который жил при короле?

ПАУКГУСЕНИЦАБЛОХА

Рефлексия.

-С произведением, какого автора вы познакомились?

-Назовите главную мысль текста?

- Какая русская пословица поможет нам хорошо запомнить этот рассказ и не поступать как Федя Рыбкин во время выполнения домашнего задания.

Домашнее задание.

- Читать 164-168.

Подготовить краткий пересказ. Желающие можете нарисовать понравившийся вам отрывок.

СПАСИБО ЗА УРОК!!!!

Приложение

Бережное отношение к книге

Кто много читает, тот много знает

640

669

639

Роза

Колокольчик

Мак

Паук

Гусеница

Блоха

7

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Литературное чтение
Литературное чтение
Конспект занятия по литературному чтению для дошкольников «Рассказы о животных Л.Н.Толстого»
Литературное чтение
Конспект занятия по литературному чтению для дошкольников «Конспект занятия по обучению грамоте "Буква и звук Ж"»
Литературное чтение
Конспект занятия по литературному чтению для дошкольников «"Колобок"»
Литературное чтение
Презентации по литературному чтению для «От старинных до современных книг»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь