Путешествие по королевству звуков «З-С» и «Ж-Ш»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы, коррекционно-развивающая работа

Мотивационно-проблемный

- Кто помнит где мы путешествовали на прошлом занятии?

- А, чтобы узнать в каком королевстве мы будем путешествовать сегодня, вам надо отгадать загадки. Слушайте внимательно.

Жу-жу-жу-жу,

Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу,

И звук «ж» я твержу.

Слово «зайка» начинаю,

Цифру три напоминаю.

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?

На квадратиках доски

Короли свели полки.

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков.

- Вы правильно отгадали все загадки и да, мы сегодня отправляемся в путешествие по королевству звуков «Ж», «Ш», «З», «С».

- На прошлом занятии мы путешествовали в королевство звуков «Ц», «Ч» и «Щ».

Слушают внимательно загадки и отгадывают их.

- Жук. Отправимся в королевство звука «Ж».

- Звук «З». Отправимся в королевство звука «З».

- Солнце. Мы отправимся в королевство звука «С».

- Шахматы. Отправимся в королевство звука «Ш».

Слушают воспитателя.

На стульчиках.

На стульчиках.

На стульчиках.

На стульчиках.

На стульчиках.

На стульчиках.

На стульчиках.

На стульчиках.

Подсказывающие вопросы.

Разъяснение.

Чтение художественной литературы.

Чтение художественной литературы.

Чтение художественной литературы.

Чтение художественной литературы.

Похвала.

Деятельностный

Упражнения на дыхания

Упражнение на развитие молокой моторики

Упражнения на артикуляцию

Упражнения на развитие силы голоса

Уточнение произношение звуков

Упражнения на уточнение звуков в слогах и словах

Упражнения на

произношения звуков в словосочетаниях

Упражнение на произношение звуков в предложениях

- Откуда отправляются паровозы, поезда, электрички.

- Что есть на вокзале?

- Правильно. Сейчас мы с вами будем часами. Становимся в круг, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Размахиваем руками вперед-назад и говорим: «Тик-так».

- Вот приехал поезд. Становимся друг за другом, руки согнуты в локтях. Идем по кругу и произносим «Чух-чух-чух». Затем останавливаемся и говорим: «Ту-ту-тууууу».

- Вот мы и приехали. Присаживайте на свои места. Что вы видите на у себя на столе?

- Что можно делать карандашом?

- Сейчас с помощью карандаша мы будем разминать наши ладошки. Берем карандаш. Кладем его между ладошек и начинаем катать.

- Вот мы идем к замку и увидели смешных человечков, берм зеркало и надуваем щеки, покажем язычки, вытягиваем губы в трубочку, широко откроем рот, а теперь поцокаем, как лошадки.

- Вот мы подходим к замку, давайте пошумим немного. Когда я руки поднимаю вверх – говорим громка, а когда опускаю вниз – говорим тихо.

Мы идем с флажками,

С пестрыми шарами.

- Вот мы пришли в замок. Давайте позовем звук «З». Смотрят на себя в зеркало.

- Теперь зовем звук «С».

- Зовем звук «Ж».

- А теперь позовем звук «Ш».

- Вот и пришли наши короли звуки. Они предлагают поиграть с ними.

Сейчас я прочитаю вам стихи, а вы повторите.

СА-СА-СА – вот идет лиса.

СЫ-СЫ-СЫ – хвост

Пушистый у лисы.

СУ-СУ-СУ – видел я

В лесу лису.

ЗА-ЗА-ЗА – вот идет коза.

ЗУ-ЗУ-ЗУ – накормлю козу,

ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ – несу сено для козы.

ЗЕ-ЗЕ-ЗЕ – сено дам козе.

СА-СА-ЗА – вот идет коза.

ЗА-ЗА-СА – вот летит оса.

ШУ-ШУ-ШУ – я флажком машу, машу.

ША-ША-ША – вот флажок для малыша.

ШИ-ШИ-ШИ – ты флажком маши, маши.

ШО-ШО-ШО – получилось хорошо.

ШУ-ШУ-СУ – я флажок несу, несу.

СУ-СУ-ШУ – я флажком машу, машу.

ЖИ-ЖИ-ЖИ – в лесу живут ежи.

ЖА-ЖА-ЖА – я нашел ежа.

ЖУ-ЖУ-ЖУ – молока даю ежу.

ЖА-ЖА-ША – позовите малыша.

ША-ША-ЖА – покажу ему ежа.

Игра «Угадай звук»

- Сейчас я буду называть слова, а вы, когда услышите букву Ж – хлопаете, С – топаете, З – стучите руками по столу, Ш – поднимаете руки вверх и машете.

- Придумайте словосочетания с этими звуками.

- Звуки хотят, чтобы вы рассказали стихотворения, а когда в стихотворении будет встречаться буква З, С, Ж и Ш, будете выделять голосом.

Идет коЗа рогатая

За малыми ребятами.

Кто каШу не еСт, молоко не пьет –

Забодает, Забодает, Забодает!

- Паровозы, поезда и электрички отправляются с вокзала.

- На вокзале есть: скамейки, фонари, стоят поезда, часы, рельсы.

Становятся в круг. Ногин на ширине плеч, руки опущены вниз, размахивают руками назад-вперед и произносят: «Тик-так».

Становятся друг за другом, руки согнуты в локтях. Идут по кругу и говорят «Чух-чух-чух». Останавливаются и произносят «Ту-ту-тууууу».

- Карандаш.

- Карандашом можно рисовать.

- Берут карандаши и начинают катать между ладошками.

Берут зеркало, надувают щеку, показывают язычки, вытягивают губы трубочкой, широко открывают рот, цокают, как лошадки.

Говорят, то громко, то тихо.

Зовут звук «З» и смотрят на себя в зеркало.

Зовут звук «С» и смотрят на себя в зеркало.

Зовут звук «Ж» и смотрят на себя в зеркало.

Зовут звук «Ш» и смотрят на себя в зеркало.

Повторяют.

Повторяют.

Повторяют.

Повторяют.

Играют в игру.

- Слон большой, еж спрятался, жук жужжит, заяц прячется, змея шипит.

Рассказывают стихотворения и выделяют данные звуки голосом.

Стоят в кругу.

Стоят в кругу.

Сидят за столами.

Сидят за столами.

Сидят за столами.

Маршируют около стульчиков.

Сидят за столами.

Сидят за столами.

Сидят за столами.

Сидят за столами.

Сидят за столами.

Сидят за столами.

Сидят за столами.

Сидят за столами.

Сидят за столами.

Беседа.

Разъяснение. Показ способов действий.

Разъяснение. Показ способов действий.

Беседа.

Разъяснение. Показ способов действий.

Разъяснение. Показ способов действий.

Разъяснение. Показ способов действий.

Разъяснение. Показ способов действий.

Разъяснение.

Показ способов действий.

Показ способов действий.

Показ способов действий.

Показ способов действий.

Упражнение.

Похвала.

Показ способов действий. Похвала. Помощь.

Рефлексивный

- Что вам больше всего понравилось на занятии? Что нового вы узнали на занятии?

Рассказывают, что им понравилось и что нового узнали.

Сидят на стульчиках.

Беседа.