Картотека игр
на развитие коммуникативных навыков
для учащихся начального уровня,
используемыево внеурочное время
2020 г.
Игра «Музыкальный крокодил»
Цель: развитие коммуникативных способностей, наблюдательности, внимания, памяти.
Оборудование: музыкальное сопровождение
Описание:
Участники игры становятся в затылок друг за другом. Ведущий становится последним и показывает под музыку любое придуманное движение предпоследнему участнику, так, чтобы не увидели остальные. Предпоследний игрок показывает это движение впереди стоящему и так далее по цепочке. Первый игрок показывает всем, что увидел. Обычно это сильно отличается от того движение, которое показывал ведущий и вызывает всеобщее веселье. Ведущим становится первый участник, а остальные сдвигаются на одного игрока вперёд.
*Для того, чтобы результат получился смешнее, игроки стараются показывать не менее 3 движений и показывать их очень быстро.
Упражнение «Совместный рисунок»
Цель: развитие навыков взаимодействия, умения работать в парах и в группе.
Оборудование:карандаши или фломастеры.
Описание:
Воспитатель предлагает учащимся разбиться на пары и держась руками за один карандаш выполнить какой-нибудь не сложный рисунок (например: изобразить именинников). По окончанию обсудить, кому было легко, а кому сложно выполнить работу.
Упражнение «Люди странного города»
Цель: развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров, поднятие эмоционального фона.
Описание:
Воспитатель рассказывает детям о сказочном городе, где на площади есть старинные часы. Как только часы бьютодин раз, все жители здороваются следующим образом: потирают друг другу ладошки, если часы бьют два раза – трутся спинками, если часы бьют три раза – прикасаются коленками друг к другу. Воспитатель даёт команду, и все дети начинают ходить по комнате в свободном порядке. Воспитатель издаёт какой-нибудь звук, и дети начинают здороваться условным способом. Необходимо следить за безопасностью!
Игры-ситуации
Цель: развитие умения вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.
Оборудование: красивая коробка с карточками, с описанием ситуаций.
Описание:
Детям предлагается разыграть ряд ситуаций:
1. Две девочки поссорились – помири их.
2. Тебе очень хочется поиграть в ту же игру, что и у одного из ребят твоего класса – попроси его.
3. Ты очень обидел своего друга – попробуй попросить у него прощения, помириться с ним.
4. Ребёнок плачет – успокой его.
5. У тебя не получается завязать шнурок на ботинке – попроси товарища помочь тебе.
6. К тебе пришли гости – познакомь их с родителями, покажи свою комнату и свои игры.
7. Ты пришёл с прогулки проголодавшийся – что ты скажешь маме или бабушке.
8. Дети завтракают. Витя взял кусочек хлеба, скатал из него шарик. Оглядевшись, чтобы никто не заметил, он кинул и попал Феде в глаз. Федя схватился за глаз и вскрикнул. – Что вы скажите о поведении Вити? Как нужно обращаться с хлебом? Можно ли сказать, что Витя пошутил?
Игра «Стул сгорел»
Цель: развитие коммуникативных навыков.
Оборудование: музыкальное сопровождение, стулья.
Описание:
Стулья (на один меньше, чем участников) ставятся в круг сиденьями наружу. Пока играет музыка - все танцуют по кругу, не касаясь стульев, и по команде ведущего садятся. Тот, кому не хватило стула, выбывает. Неизбежен соревновательный характер игры. При большом количестве участников можно убирать несколько стульев.
Игра «Кто быстрее?»
Цель: развитие навыков взаимодействия, умения работать в группе;снятие психоэмоционального напряжения, сплочение коллектива.
Оборудование: музыкальное сопровождение.
Описание:
Пока играет музыка, 2 команды танцуют в хаотичном порядке. Как музыка заканчивается, команды выполняют задания быстро и четко.
1-й вариант.
- Постройте, используя всех игроков команды:
• квадрат;
• треугольник;
• круг;
• ромб;
• угол;
• букву.
2-й вариант.
- Постройтесь в шеренгу по:
• росту;
• цвету волос;
• алфавиту имен;
• размеру ноги.
Выигрывает та команда, которая быстрее справилась со всеми заданиями.
Игра «Мумия»
Цель: развитие навыков взаимодействия, умения работать в парах.
Оборудование: туалетная бумага, музыкальное сопровождение.
Описание:
1 вариант:
Из туалетной бумаги получится великолепная «Мумия». Вызывается две или больше пары добровольцев. Один из игроков в каждой паре - «мумия», а второй - «мумиатор». «Мумиатор» должен как можно быстрее обмотать «мумию» «бинтами» из туалетной бумаги.
2 вариант:
Двое или более участников становятся спина к спине и пытаются как можно плотнее обмотаться туалетной бумагой. Для этой игры вы можете создать и две команды по два человека в каждой
Игра «Цепь»
Цель: развитие навыков взаимодействия, умения работать в парах и в группе.
1 вариант:
Оборудование: скрепки
Описание:
За отведенное время изготовить цепь с помощью скрепок. У команды, чья цепь окажется длиннее, побеждает в конкурсе.
2 вариант:
Оборудование: бумажные полоски, клей
Описание:
За отведенное время изготовить цепь с помощью бумаги и клея. У команды, чья цепь окажется длиннее, побеждает в конкурсе.
2 вариант:
Описание:
За отведенное время командам необходимо быстро построиться, взявшись за руки, образуя цепь. У команды, чья цепь окажется длиннее, побеждает в конкурсе.
Игра «Эстафета в автобусе»
Цель:развитие быстроты реакции, позитивного взаимодействия, поднятие эмоционального фона.
Оборудование: 2 спичечных коробка.
Описание:
На скорость по рядам передавать спичечный коробок. Чей ряд быстрее справится, тот и выиграл.
Игра «Внимание, он приближается»
Цель:развитие внимания, быстроты реакции, умения действовать сообща.
Оборудование: мягкая игрушка (или какой-нибудь предмет), музыкальное сопровождение.
Описание:
Участники встают в кружок как можно плотнее друг к другу. Они передают из рук в руки мягкую игрушку или еще какой-нибудь предмет, пока звучит музыка. Каждый старается как можно скорее избавится от этого предмета. Как только музыка остановится, тот, у кого в руках окажется игрушка, выходит из игры.
Игра «Не выпустим шарик из круга»
Цель: формирование умения действовать сообща, снятие эмоционального напряжения.
Оборудование: воздушный шарик.
Описание:
Играющие встают в круг и берутся за руки. В центр круга запускается воздушный шарик. Задача — любыми способами, но, не разъединяя рук, удержать шарик в воздухе как можно дольше.
Игра-имитация «Обезьянка»
Цель: развитие способности подражать мимике и жестам.
Описание:
Воспитатель предлагает одному из детей стать обезьянкой, остальным детям повторять все его движения: обезьянка шагает - все шагают, обезьянка поднимают руку - и дети тоже.
Игра «Собери целиком»
Цель: развитие коммуникативных навыков, абстрактного мышления, воображения.
Оборудование:игровой набор больших напольных пазл, (можно музыкальное сопровождение).
Описание:
За отведенное время собрать красочную картину целиком и придумать рассказ о животных, которые на ней изображены. Чья команда 1-й справится, та и выиграла.
Игра «Знаменитости»
Цель: развитие коммуникативных навыков, умение задавать вопросы, невербальной коммуникации, умение разрешать проблемы.
Оборудование: картинки с изображением знаменитостей (В.Путин, Л.Якубович, Е.Крид, В.Терешкова, А.С.Пушкин).
Описание:
Участники распределяются по парам. Каждому участнику на спину прикрепляется листок бумаги с именем знаменитости (певца, политика и т. д.). После этого пара получает следующую инструкцию: «У вас на спине прикреплен листок бумаги с именем знаменитости. Вам нужно, не снимая и не читая, что у вас там написано, угадать, о ком идет речь. Вы не можете сами посмотреть написанное имя, но это может сделать ваш партнер. Ваша задача — узнать у него это имя, задавая ему вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет», например «Это женщина?», «Это политик?» и т. д. Нельзя задавать никаких других вопросов, кроме вопросов, на которые можно ответить «да» и «нет»
3.Упражнение «Передать одним словом»
Цель: совершенствование коммуникативных навыков.
Оборудование:карточки с изображением эмоций.
Описание:
Воспитатель раздает одной группе участников карточки, на которых написаны названия эмоций, и просит не показывать их другим участникам.
Далее воспитатель просит каждого по очереди произнести только одно слово: «Ага», «Алло» или «Здравствуйте!» с интонацией, соответствующей эмоции, написанной на карточке участника.
Вся другая группа отгадывает, какую эмоцию пытался изобразить участник.
Вопросы для обсуждения:
Насколько легко удавалось угадать эмоцию по интонациям?
В реальной жизни, насколько часто в телефонном разговоре вы по интонации с первых слов понимаете, в каком настроении находится ваш собеседник?
Было ли так, что, позвонив в организацию, вы по интонации первых слов понимали, что вам здесь не рады?
Насколько безупречно ваше собственное телефонное общение?
Игра «Пойми меня»
Цель: способствование осознанию школьниками ценности и сложности человеческого общения. Задачи: Формирование представлений о вербальном и невербальном общении; совершенствование коммуникативных навыков.
Оборудование: карточки с названием (или изображением): «Экскурсовод», «Воспитатель», «Телеведущий», «Кот Леопольд».
Описание:
Ребёнок выходит вперёд и придумывает речь из 4-5 предложений, Дети должны догадаться, кто говорит (экскурсовод, журналист, воспитатель, литературный герой) и в какой ситуации возможны подобные слова. Например, “И вот все вышли на старт. 5,4,3,2,! – старт! (Ситуация – соревнование спортсменов,говорит спортивный комментатор).
Игра «Узнай своё число»
Цель:развитие логического мышления, быстроты счета, внимания, чувства коллективизма.
Оборудование: таблички с числами (63, 2, 35; 50, 22, 28; 30, 44, 26; 40, 7, 53;
63, 37; 28, 72; 7, 93; 26, 74; 22, 78)
Описание:
Играет не больше 12 человек. На спине у каждого игрока – табличка с числом. Игроки своих чисел не знают, им известна только общая сумма (100). Задача игроков: посмотреть числа на спинах у других, подсчитать сумму и определить свое число. Разговаривать нельзя. Кто первый определит, должен быстро подбежать к ведущему и сказать. Если ответ правильный, он выигрывает.
Творческая игра «Рукавички»
Цель: воспитание умения взаимодействовать друг с другом.
Описание:
Для игры нужны вырезанные из бумаги рукавички. Количество пар должно соответствовать количеству пар детей. Разложите по разным местам комнаты рукавички с одинаковым (но не раскрашенным) орнаментом. Дети должны отыскать свою пару, и при помощи трех карандашей разных цветов раскрасить одинаковые рукавички. Понаблюдайте, как пары организуют совместную работу, как делят карандаши, как договариваются между собой. Победителей поздравляют.
Игра «Собери снеговика»
Цель: развитие коммуникативных навыков.
Оборудование:кубик, части снеговика в 2 экземплярах.
Описание:
Игроки из одной команды бросают кубик, им выпадает определенная часть тела снеговика. Кубик бросается до тех пор, пока не выпадет повторно какая-либо часть снеговика. Если выпала повторяющаяся часть, то ход переходит к игрокам другой команды, и т.д. Выигрывает та команда, которая первой соберёт снеговика.
