Путешествие в сказку

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №1 "Сказка"

Конспект организованной образовательной деятельности

во второй младшей группе "Родничок"

«Путешествие в сказку»

Воспитатели:

Кельбиханова Б.А.

Кустова Т. В.

Тема: «Путешествие в сказку»

Развитие речи.

Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Социализация.

Форма деятельности: занятие-путешествие.

Цель:Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Программные задачи:

Образовательные:

- продолжать формировать знания об окружающем мире;

- учить угадывать название сказки, видя героев;

- учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Развивающие:

-продолжать оптимизировать, совершенствовать грамматический строй речи, развивать связную речь;

- развивать мелкую моторику, мышление, воображение;

- развивать целенаправленное внимание и зрительную память.

Воспитательные:

- формировать интерес к художественному слову;

- воспитывать желание играть и заниматься вместе самостоятельно;

- воспитывать любовь к народным сказкам.

Оборудование:Игрушки: медведь, кукла Маша, настольный театр по сказкам «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», желтые шары, теннисные шарики, дом, деревья.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций по сказкам, рассматривание диких животных, домашних птиц. Чтение русских народных сказок: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Маша и медведь». Пальчиковая игра «Сидели два медведя».

Ход занятия:

Ι. Вводная часть.

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Дети, посмотрите, сколько сегодня к нам гостей пришло. Они будут смотреть, как мы с вами хорошо занимаемся. Давайте с ними поздороваемся.

Дети:- Здравствуйте!

2.Сюрпризный момент

Воспитатель: - Ребятки, посмотрите, а среди гостей кто еще сидит?

Дети: - Собачка!

Воспитатель:- Правильно, собачка! А хотите узнать, почему она к нам пришла?

Дети:- Да!

Воспитатель:- Открою вам секрет (понижает голос до шепота): Собачка зовет нас поехать с ней на паровозе в путешествие в мир сказок. Ребята, поедем с ней?

Дети:- Да.

Воспитатель: - Хорошо, тогда вставайте друг за другом паровозиком и поехали.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат, чух - чух, чух –чух.

А в поезде нашем ребята сидят.

Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле домика.

ΙΙ. Основная часть:

1. Беседа о сказках.

Воспитатель: - Приехали! Дети посмотрите, что за домик стоит, кто же в нем живет?

Пальчиковая игра «Домик».

Домик маленький стоит,

(дети складывают руки над головой)

А в окошке свет горит.

(дети соединяют большой и указательные пальцы перед лицом)

Стенка, стенка,

(указательными пальцами дотрагиваются до правой и левой щеки)

Потолок,

(дети дотрагиваются указательным пальцем до лба)

Два окошка,

(указательными пальцами дотрагиваются до глаз)

Дверь, звонок!

(Указательным пальцем правой руки дотрагиваются до рта и носа)

Воспитатель:- Герои какой сказки живут в этом домике?

Дети:- «Маша и медведь».

Воспитатель: - Как Маша оказалась у Медведя?

Дети:- Она пошла за грибами и ягодами, заблудилась и пришла в домик Медведя.

Воспитатель:- Как Маша вернулась к бабушке, дедушке?

Дети:- Она напекла пирожков, сама села в короб. А Медведь этот короб принес к дедушке и бабушке.Воспитатель:- Кто прогнал Медведя из деревни?

Дети:- Собаки.

Воспитатель:- Как лает собака?

Дети: - Гав – гав – гав.

Воспитатель: - Молодцы, дети! А давайте, вспомним с вами, какую физкультминутку мы знаем про медведя. Ведь ему стало скучно без Маши.

Физкультминутка «Медвежонок»

Медвежонок потянулся,

(Руки поднять вверх и потянуться)

Раз нагнулся, два нагнулся,

(наклоны туловища вправо и влево).

Лапы за спину завел,

(Наклониться вперед и назад)

Повернулся и пошел.

(Ходьба на месте).

Подвижная игра Мишка»

Мишка в домике живет

И ребяток в гости ждет.

Будет с детками играть

И ребяток догонять.

Воспитатель: - Едем дальше.

Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций сказки «Репка».

Воспитатель. - Посмотрите, герои какой сказки здесь живут?

Дети.- «Репка».

Воспитатель. - Что дед посадил?

Дети: - Репку.

Воспитатель:- Какая выросла репка? Покажите.

Дети:- Большая – пребольшая.

Воспитатель:- Кто помог деду репку тянуть?

Дети:- Бабушка, внучка Машенька, собака Жучка, кошка, мышка.

Воспитатель: - Молодцы!

Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций сказки «Курочка Ряба».

Воспитатель:- Кто это сидит? Как называется сказка?

Дети:- «Курочка Ряба».

Воспитатель: - Что она снесла?

Дети: - Яичко.

Воспитатель: - Какое яичко?

Дети: - Золотое.

Воспитатель: - Кто разбил яичко?

Дети:- Мышка хвостиком задела, оно и разбилось.

Воспитатель:- Курочка Ряба хочет с вами поиграть. Это я снесла яички. (Детям раздаются маленькие шарики).

Воспитатель:- На что похожи яички курочки? На шарики! Мы с ними сейчас поиграем, их в ладошках покатаем. Только катать надо осторожно, яичко хрупкое. Его можно раздавить, если сильно нажать. Какое яичко? (Ответы 2-3 детей).

Пальчиковая гимнастика «Яичко на ладони».

Ты яичко покатай,

Но из рук не выпускай:

Очень хрупкое оно –

Так у кур заведено.

Воспитатель:- Молодцы, снова сели в паровоз и поехали.

Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций сказки «Колобок».

Он от бабушки ушел,

Он дедушки ушел.

Отгадайте без подсказки,

Из какой ушел он сказки?

Дети:- «Колобок».

Воспитатель:- Давайте, вспомним, кого же колобок встретил в лесу?

Дети:- Зайца, волка, медведя, лису.