"Музыкальное путешествие"

Этапы, продолжи-тельность

Содержание совместной деятельности

Формы, методы, приемы работы

педагог

дети

Процесс вовлечения в деятельность

)

Музыкальное приветствие «Здравствуйте,ребята» Картушина(голосом, хлоп-ками,притопами по желанию детей, выборочно).

Продолжаем будить голосок, делаем это бережно, спокойно.

Что нужно делать для того, чтобы голос всегда был красивым и приятным? (отв) Правильно. Не будем об этом забывать, тем более, что скоро нас ждут праздничные выступления. Мы уже начали украшать зал, но чего-то все-равно не хватает. Вы можете мне помочь?

Вовлекаются в беседу после свободной игровой деятельности в зал с воспитателем.

Выбирают варианты музыкального приветствия.

Вовлекаются в проблемную ситуацию.

Приветствие ( вариант выбирают дети),беседа, наводящие вопросы, создание проблемной ситуации

Процесс целеполагания

Что вы предлагаете? Как нам подготовиться к выступлению и украсить зал?Правильно, давайте надуем воздушные шарики, только будем делать это по правилам дыхания.

Вот какие шарики получились, так и рвутся улететь и зовут нас с собой Может быть, они помогут нам найти красивую музыку для праздничного концерта? Где мы будем ее искать, куда можем отправиться?

Но при одном условии : в путешествии нас будет сопровождать музыка. Мы будем искать ее везде, а помогут нам наши волшебные голосочки. Наверное, это будет интересно…Полетели?

Предлагают свои варианты.

Дыхательное упражнение «Надуваем воздушные шарики»

Предлагают варианты для волшебного полета.

Динамическая пауза « Полет на воздушном шаре»

Создание вообража-емой ситуации, сюжето-сложение, путешествие, беседа,

Проекти-рование деятель-ности

Куда это мы попали? Как вы считаете, какие предметы в музыкальном зале помогут нам найти музыку для концерта? Что для этого нужно сделать? С чего начнем? Как мы будем это делать?

Предлагают варианты.

Исследова-ние

Беседа с наводящими вопросами,

Процесс осуществления

(подходим к экрану). Мы на берегу моря , оно шумит, но звука мы не слышим, давайте поможем морю? ( «шшшшш»), море подхватило наш звук и зашумело, слышите? (фонограмма) Посмотрите – что это? Корабль, …. а вокруг плавает карамель и конфеты. Что же случилось с кораблем? ( Пропеваем на одном звуке, активно проговаривая « р» и отчетливо произнося другие слова. 2 раза - с модуляцией , потом с ускорением )

-Мы спасли сладкий груз. А шарики зовут нас дальше. Волшебный экран, покажи нам путь….Как мы можем помочь паровозу стать музыкальным и вернуть ему гудки? Отгадайте , куда он поедет: в горку или с горки?

(Проигрываем, слушаем.)

Сначала в горку вверх - потом с горки вниз . А теперь дорожку паровозика нам покажут и споют …..( на экране, двое детей , по желанию) .

Давайте споем все вместе , слушая друг друга.( 3 раза с модуляцией вверх.). Вот и приехали.

Мы распелись и приготовились к пению, разогрели связки. Куда мы приехали? Волшебный экран молчит. Давайте отгадаем ( музыкальная загадка).

Теперь проверим на экране. Переключаем кнопочку ( ребенок) (картинка, звучит вступление). Посмотрите, как красива наша музыкальная планета Земля. Что делает ее такой прекрасной? Когда на ней звучит нежная музыка, растут цветы, летают бабочки, играют и поют дети, летают воздушные шарики. Земля - наш общий дом, дом, где проходит наше детство. Давайте про это споем.

Учимся чисто интонировать первый звук припева и скачки. Как мы будем петь? Кто хочет быть солистом? Выбираем солистов.

- Кого мы в детстве любим больше всех? Конечно, маму. Скоро мамин праздник, что вы можете подарить своим мамам? Давайте попробуем нарисовать им что-нибудь приятное.Закроем глаза и каждый рисует свое. ( Проигрываем мелодию песни)

Что вы нарисовали? А песенку узнали? Давайте теперь в подарок маме нарисуем голосом эту песенку. Как мы споем ? Наш голосок - очень чуткий музыкальный инструмент, он может петь по-разному. Отгадайте, как мы про кота споем? А про тетю с пышкой? А как мы споем фразу « это что же за зверушка?». А теперь постараемся спеть все вместе, но будем слушать друг друга и менять характер исполнения .Выберите себе друга и встаньте с ним в пару. Разойдитесь посвободней и спойте для своего друга и для всех нас.

А теперь немного поиграем и пофантазируем. Давайте представим, что эту песенку поют сказочные персонажи. Посоветуйтесь и придумайте, голосом какого персонажа вы хотели бы спеть?

- Какая она хитрая, эта лиса. Как вы думаете, удастся нам ее обмануть?

Посмотрите, воздушный шарик вновь дарит нам подарок (шапочки лисы).

Активно участвуют в беседе, выполняют игровые упражнения

Артикуляционная гимнастика « Кушаем сладости»,

Скороговорка- распевание « Вез корабль карамель».

Вокальное упражнение « Спой, как я». ( Садимся, закрываем глаза. Внимательно послушаем звук, «ловим его» , повторяем )

Включают экран, рассматривают слайд, отгадывают загадку, беседуют.

Поют подгруппой, индивидуально.

Исполняют « Детство- ты цветущий луг» муз. Филлиповой ( по куплетам с солистами и хором)

Придумывают подарок маме –рисунок в своем воображении. Отгадывают музыкальную загадку. Рассуждают о характере исполнения песни. Определяют характеристики музыкальных образов.

Исполнение песни « Дети любят рисовать» муз. Шаинского ( в парах, хором).

Предлагают варианты исполнения песни.

Песенное творчество

« Спой песню голосом сказочного персонажа» ( по желанию)

Выбирают водящих.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА « ЛИСКА-ЛИСА» р.н.м.

Работа с экраном, презентацией.

Игровые обучающие упражненияна развитие артикуляции и дикции

Пение с модуляцией

икт-моделиро-вание,

показ рукой.

Индивиду-альный показ.

Музыкальная загадка.

Работа с экраном, активным слайдом. Музыкальная загадка.

Озвучивание картинки.

Беседа.

Упражнение на развитие чистоты интонирования мелодии.

Исполнение песни

Воображаемая игровая ситуация, беседа

Пение в парах, индивидуально, хором.

Индивидуальное пение по желанию

Самостоятельный выбор ведущих.

Музыкальная игра.

Рефлексия

Наше путешествие по музыкальной планете Земля заканчивается. Как вы считаете, красивая музыка нужна нашей Земле? Как выдумаете, у нас сегодня все получилось? Мы определили номера для праздничного концерта? Оцените себя, кто из вас сегодня занимался хорошо? У кого немного не получилось?

Как хорошо, что мы с вами живем на этой планете, любим песни, игры, которые можем подарить своим друзьям.  А теперь, как вежливые люди, давайте попрощаемся друг с другом до следующей встречи. Шарик в группу нас зовет. Ужин вкусный там вас ждет.

Подводят итог – рассуждают, что получилось, а что нет. Оценивают себя, товарищей, занятие в целом.

Самооценка. Взаимооцен-ка.