Создание и изготовление дидактической игры по художественной литературе
«Путешествие в мир книжек».
Название игры | «Путешествие в мир книжек». |
Возраст детей | 4 – 5 лет: Сутеев В. Г, Чуковский К. И. 5 – 6 лет: Носов Н. Н., Бажов П, И.: «Серебряное копытце», Михалков: «Дядя Стёпа». 6 – 7 лет: Пушкин А. С., Волков А. М.: «Волшебник изумрудного города», Ершов П. П.: «Конёк – Горбунок». |
Образовательная область / вид деятельности | Познание |
Цель | Познакомить детей с творчеством детских писателей. |
Задачи | • Сформировать понятия о жанрах (сказки, стихи, рассказы). |
Правила игры | - Закрепить с детьми фамилию, отчество, имя писателя и его произведения; - Если ребёнок ответил правильно, то карточку забирает себе; - Не перебивать ребёнка, который начал говорить первым; - Соблюдать очерёдность - Ведущий выбирается с помощью считалки, по договорённости, по очереди или им становится тот ребёнок, кто первым захотел играть и организовал игру и других детей; - выигрывает тот, кто первым выполнил условия игры;; |
Варианты игры | 1 вариант: «Писатели и книги». Правила игры: правильно назвать писателя и его произведения. Ход игры:1 этап – воспитатель показывает портрет писателя и говорит: «Это Сутеев Владимир Григорьевич. Он написал сказки: «Под грибом», «Кто сказал, мяу»….(так наказывает все произведения)», и показывает картинку этой сказки. 2 этап – воспитатель показывает портрет, дети называют писателя. Далее воспитатель показывает картинку, из сказки дети называют сказку. 3 этап – дети играют самостоятельно. |
2 вариант: «Расскажи сказку». Цель: рассказать сказку по порядку. Правила игры: правильно рассказать сказку. Ход игры: 1 этап – воспитатель читает сказку. 2 этап – воспитатель рассказывает сказку и показывает картинки. 3 этапе – дети самостоятельно рассказывают сказку. | |
3 вариант: «Четвёртый лишний». Цель: из 4 карточек найти одну лишнюю (три карточки одного писателя, одна – другого. Или 3 карточки одной сказки, одна – другой сказки) . Правила игры: найти лишнюю карточку; как можно больше набрать карточек. Ход игры: 1 этап – воспитатель показывает карточки и называет сказку. 2 этап – воспитатель выбирает 4 карточки: 3 с изображением книг одного писателя, и одну – другого (или 3 карточки одной сказки и 1 карточка из другой сказки). Ребёнок называет «лишнюю» картинку. Если правильно ведущий отдаёт» «лишнюю» карточку ребёнку. Выигрывает тот ребенок, который набрал больше карточек. Усложнение: карточки выбираются по жанрам (3 сказки и 1 стихотворение) |
4 вариант: «Приди в гости». Цель: правильно пройти путь и правильно назвать сказку. Правила игры: правильно пройти путь, начиная с левой нижней карточки. Ход игры: карточки выкладываются рядом по 4 – 5 штук картинками вверх – «многоэтажный дом». Ведущий задаёт маршрут, по которому надо пройти, начиная с лево нижней карточки – квартиры. Например: «Три квартиры вверх, две вправо. К кому мы пришли? Если ребёнок отвечает правильно, то меняется ролям Усложнение: задать сразу 2 пути. | |
5 вариант: «Чего или кого не стало?» Цель: развить у детей память, внимание. Правила игры: собрать, как можно больше карточек. Ход игры: 5 – 6 карточек раскладываются на столе рисунками вверх. Посмотрев на картинки, игроки закрывают глаза, а ведущий убирает одну карточку. Кто первый из игроков скажет, какое произведение (писатель) пропало, забирает карточку себе. Усложнение: довести количеству карточек до 10 и более штук. Усложнение: можно убрать 2- 3 карточки. | |
Рекомендации к игре | Игра пополняется картами по мере изучения творчества детских писателей в соответствии с образовательной программой |
