Февраль | |||
1. Музыкальные занятия. Слушание музыки.Восприятие музыкальных произведений | Учить: - воспитывать интерес к шедеврам мировой классической музыки, развивать фантазию и воображение, различать настроение; - самостоятельно определять жанр, характер,высказываться о ней. Побуждать сравнивать произведения. | «Утренняя молитва» П.И.Чайковского. «Детская полька» А.Жилинского. | |
Развитие голоса ислуха | Развивать музыкально-сенсорный слух. Чисто интонировать мелодические ходы Добиваться чёткой артикуляции, ясного произношения. | «Сколько слышишь звуков?» Н. Г.Кононовой «Скок-скок-поскок» .Е. Тиличеевой. | |
Пение. Усвоение песенных навыков | Закреплять умение петь легким, подвижным звуком, без напряжения и протяжно. Учить: - вокально-хоровым навыкам; - петь слаженно, прислушиваться к пению детей и взрослых; - правильно выделять кульминацию; - пение «цепочкой» и с солистами; - различать музыкальное вступление, заключение; - петь, правильно интонируя, точно передавая ритмический рисунок. | «Поздравляем маму» З.Роот. «Нужные слова» Т.Прописной. «Бабушка» Л.Квитко. «Песенка - чудесенка» О.Сивухиной. | |
Песенное творчество | Учить импровизации простейших мотивов, музыкальных интонаций героев сказки. | «Колобок». Русская народная сказка. | |
Музыкально-ритмические движения.Упражнения | Учить: - маршировать в соответствии с музыкой, правильно координировать работу рук и ног; - легко скакать с ноги на ногу; - легко бегать, начинать и заканчивать движе- -ние с музыкой; - ходить спокойным шагом с прямым, ненапряжённым корпусом; - выполнять прыжки легко и непринуж- -дённо, передавая в движении характер музыки. | «Марш» Н.Богословского. «Марш» И.Кишко. «Кто лучше скачет?» Т.Ломовой. «Побегаем» К.Вебера. «Спокойный шаг» Т.Ломовой. «Мячики». «Лебединое озеро». П.Чайковский | |
Пляски. Хороводы. | Учить детей ритмично хлопать, двигаться по кругу парами боковым галопом легко, непринуждённо большими шагами. | « Озорная полька» Н.Верисокиной. | |
Игры: 1 подвижные 2 пальчиковые | Выделять каждую часть музыки, двигаться в соответствии с ее характером. Вызвать интерес к подвижным играм. Правильно и ритмично выполнять движения. пальчиками. | «Будь ловким!» Н. Ладухина. «Кулачки» | |
Музыкально-игровое и Танцевальное творчество | Побуждать к игровому творчеству, применяя систему творческих заданий | «Веселые и грустные гномики» Ф. Буремюллера. | |
Игра на детских музыкальных инструментах | Учить передавать ритмический рисунок в игре на музыкальных инструментах, развивать самостоятельность, творчество и активность детей. | «Гармошка» М.Раухвергера. | |
2. Самостоятельная музыкальная деятельность | Самостоятельно подбирать на металлофоне и других инструментах знакомые песни . | По выбору и желанию детей. | |
3. Праздники и развлечения | Расширить представления детей о празднике. Чувствовать и передавать ритм музыки в играх, песнях, танцах. Воспитывать чувство гордости за Рос- сийскую армию. | «В армию пойдёте тоже вы служить» песни. «День защитника Отечества» |
.png)
