Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по теме: «Весна в жизни лесных зверей»
Воспитатель: Иванова Ю.П.
Цель: Продолжать знакомить с изменениями в жизни диких животных весной,развитие познавательных интересов.
Задачи:
1. Уточнять и расширять представление детей о весенних изменениях в природе, о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж, насекомые, которые зимой спали; все устраивают свои гнезда, норы, выводят потомство; весна для всех создает хорошие условия (много света, тепла, пищи).
2. Обогащать и систематизировать представление детей об изменениях, происходящих в жизни диких животных в весенний период, их поведении, повадках.
3. Воспитывать любовь к животному миру. Воспитывать умение слушать ответы сверстников и дополнять их.
Материал: карточки с изображением животных, картинки-схемы с изображением весенних явлений, фонограмма «Звуки весеннего леса».
Ход занятия:
На окне дети с воспитателем находя зеленый листок – письмо.
Воспитатель: - Ребята, к нам в окошко залетел необычный листок, что это? Да это же письмо, сейчас прочтем, что там?
«Дорогие ребята, пишет ваш старый знакомый старичок - лесовичек. Вы давно не бывали у меня в гостях, а ведь с тех пор вокруг все так изменилось, надеюсь, вы примите мое приглашение? Я хочу, чтобы вы сами увидели, услышали и больше узнали о наших лесных новостях. Но в мой чудесный лес вы сможете попасть, ответив на мои вопросы и выполнив задания, которые я вам отправил в письме.
1. Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня
Теплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня,
Солнце, землю согревая,
Гонит с нашей речки лед.
Тает баба снеговая
И ручьями слезы льет.
Воспитатель: - О каком времени года говорится в этом стихотворении? (Весна)
- Подберите слова, которыми можно описать весну. (Теплая, солнечная, яркая, цветущая, журчащая, звенящая и т. д.)
Воспитатель: - Какие изменения происходят в жизни насекомых весной?
- Что происходит с насекомыми с наступлением весны? (насекомые, которые спали зимой, просыпаются).
Воспитатель: - Ребята у меня к вам просьба, весенний ветер немного пошалил в лесу, сорвал и смешал все картинки с нашего лесного календаря. Помогите лесным жителя, отберите картинки-схемы, с изображением признаков весны (Дети отбирают картинки-схемы, вывешивают их на фланелеграф и объясняют свой выбор)»
(ребята отлично выполнили задания, я думаю лесовик будет вами доволен)
- Вы готовы отправиться в лес? Становитесь за мной, идем!
Дети шагают по кругу и говорят слова:
Мы девчонки, мы мальчишки –
дружные ребята,
Любим в лес ходить гулять -
Мы же дошколята.
Раз, два, три, четыре, пять,
В лес пришли мы погулять.
Воспитатель: - Вот ребята, наша с вами первая остановка – привал на опушке леса, возьмемся за руки, закроем глаза и послушаем звуки леса (звучит фонограмма «Звуки весеннего леса»).
- Что вы услышали? (журчание ручейка, стрекотание кузнечика, жужжание пчел, пение птиц и т. д.)
Воспитатель: - Молодцы, ребята. Прежде чем мы пойдем гулять по лесу, вместе вспомним правила поведения в лесу! (Ответы детей).
Воспитатель: - Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Воспитатель: -А теперь присядем на пенечке (стульчики) и немного отдохнем.
Воспитатель: - Что за зверь лесой
Встал, как столбик под сосной
И стоит среди травы –
Уши больше головы? (Заяц.)
Воспитатель: - Ребята, какие изменения весной происходят в жизни зайца? (меняется окраска).
Воспитатель: - А как вы думает, почему зайцы меняют цвет шубки весной? (ответы детей)
- Весной, как только появляются проталины, у зайчих уже родятся дети, сразу 2-3, а то и 4 зайчонка. Мать-зайчиха мало заботится о своих детях: даст пососать молока, да и убежит… Но у зайцев на этот счет свой порядок заведен. У них каждая мать всем детям кормилица, какая бы зайчиха мимо зайчат не пробежала, обязательно накормит малышей своим молоком.
- Ребята, а чем питаются зайцы весной? (молодыми травами, ветками, корой деревьев).
- У зайцев много врагов, как вы думаете, кто они? (волк, лиса и т. д.)
- Верно, на них нападают лисы, волки, орлы, филины, ястребы. Взрослые зайцы от преследования спасаются бегством; бегают зайцы быстро, большими прыжками, потому что задние лапы у них длинные, передние короче, и от волка, и от лисы могут убежать зайцы. Что вы можете сказать об ушах зайца?
- У зайцев длинные уши, они хорошо слышат, заяц всегда настороже, всегда готов бежать от опасности. Днем зайцы прячутся где-нибудь под кустом, в небольшой ямке около пенька, а как начнет темнеть, они выходят кормиться.
Воспитатель: - Следуем дальше? (Да!)
Воспитатель: - Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом? (Белка)
- Что можете рассказать про белку? (Шерсть у белки зимой серебристо-серая, а весной цвет меняется, она становится рыжей, хвост у нее пушистый, уши торчком, с кисточкой на концах).
- Где обустраивает свой дом белка? (в дуплах деревьев)
- Что помогает белке быстро взбираться по стволам деревьев? (острые когти).
- У белки длинные острые когти, с их помощью она легко взбирается высоко на деревья. А чем питаются белки? (зерна, почки растений, насекомых, муравьиные яйца, ягоды, грибы, орехи, желуди).
- Белка – резвый и непоседливый зверек, весной у белки появляются бельчата, она очень заботливая мать. Как вы думаете, кого боятся белки в лесу? (куницу).
Воспитатель: - Встаньте, ребята, немножко поиграем.
Физминутка.
Вот высокая сосна
К солнцу тянется она.
(стоя, руки вверх, потянуться, подняться на носочки)
Над поляной дуб старинный
(наклон вперед, развести руки в стороны,
Ветви в стороны раскинул
(стоя, руки к плечам, поворот вправо (влево, руки в стороны)
По тропинке мы шагаем,
Ноги выше поднимаем
(Дети шагают на месте).
Раз, два, три, четыре, пять,
(прыжки на месте).
Хорошо в лесу гулять
(хлопки).
Дети садятся на стулья
Воспитатель: - На овчарку он похож:
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть!
Кто это? (Волк).
- Где живет волк в лесу? (В логове)
- Логово волки устраивают под вывернутыми корнями деревьев, кустарниками, на склонах оврагов. В поисках добычи обходят большие расстояния. Об этом говорит народная пословица: Волка ноги кормят. Волк очень похож на крупную серую собаку, но голова у него гораздо больше, лоб шире, шея толстая, хвост опущен, малоподвижен. Его уши всегда стоят торчком, у волка острый слух. Глаза волка сверкают желтоватым блеском, он хорошо видит даже в сумерках. Весной у волчицы рождаются детеныши, как их называют? (волчата)
- Чтобы накормить детенышей, волк совершает набеги на стада овец, этого мяса достаточно чтобы насытить 6-8 волчат. Волк может ничего не есть 5-7 суток, от этого он становится еще более дерзким, злым. Мать-волчица кормит малышей, играет с ними, заботится о них.
Воспитатель: - Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
Кто это? (Ёж).
Воспитатель: - Как проводят зиму ежи? (спят)
- Где в лесу живут ежи? (в кустах, траве, норе)
- Что отличает ежа от других лесных жителей? (иголки)
- Для чего ежу иголки? (служат ему защитой и для нападения)
- Чем питаются ежи? (насекомые, улитки, мыши, лягушки, жук, даже ядовитые змеи)
- Весной у ежей появляются детеныши, как их называют? (ежата).
- Они рождаются с закрытыми глазами и ушами, иголок на ежатах сначала нет вовсе, они появляются через час-полтора после рождения, белые, мягкие. Мама-ежиха очень любит своих детей, кормит их молоком, но почувствовав опасность, перетаскивает их в другое, более спокойное место. Малыши быстро подрастают, когда откроют глазки и ушки, а иголки потемнеют и станут твердыми, ежата выходя из норы, бегают следом за мамой-ежихой. Родители учат ежат искать пропитание, ловить жуков, моллюсков, мышей. Днем ежи спят, а ночью выходя на охоту, воюют с крысами, мышами, ядовитыми змеями. Ежик очень забавный зверек, толстенький, кругленький, вся спинка и бока покрыты не шерстью, а острыми колючками. При опасности еж свертывается, прячет мордочку и лапки. В воде ёж плавает, вытягивая вперед мордочку. Ежи в неволе быстро привыкают к людям, к их зову, ловят в доме мышей, едят молоко, сыр, хлеб, сырое мясо, овощи и плоды. А если дома ежа приласкать, он скоро и сворачиваться перестанет, а иголки его в одну сторону лягут – хоть гладь, как котенка.
Воспитатель: - Часто к озеру напиться
Ходит рыжая… (лисица)
Воспитатель: - Верно, ребята. Что вы знаете о лисе?( Дикое животное, живет в лесу).
- Чем питаются лисы? (змеями, яйцами лесных птиц, фруктами, ягодами, грызунами)
Воспитатель: - Лисицы роют глубокие норы с несколькими запасными ходами, скрытыми ходами. В марте лисица прилежно ищет нору для своего будущего потомства. Когда апрельское солнце обогревает землю и покажется молодая зелень, у лисицы родятся 5-8 слепых, но крепких лисят. Лисица-мать внимательно следит, не угрожает ли кто-нибудь ее детенышам. Она заботится о них и оберегает их, предупреждая об опасности коротким лаем. Она хорошо видит днем и ночью, лисята растут быстро. А как вы думаете, почему у лисы кончик хвоста белый? (ответы детей). Верно, когда лиса выходит на охоту в сумерках, ее белый кончик хвоста заметен ее малышам, они бегут за мамой, не теряясь. К концу осени лисята покидают родное логово. Они начинают совершенно самостоятельную жизнь.
Воспитатель: - Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
Кто это? (Медведь).
Воспитатель: - Что делают медведи зимой? (спят)
- А как медведи узнают что пришла весна и пора просыпаться?
Воспитатель: - Без забот и без тревоги
Спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны
И, наверно, видел сны.
Вдруг проснулся косолапый,
Слышит: каплет — вот беда!
В темноте пошарил лапой
И вскочил — кругом вода.
Заспешил медведь наружу:
Вылез он и видит лужи,
Заливает — не до сна!
Тает снег. Пришла весна!
Воспитатель: - Зимой в берлоге у медведицы появляются 2-3 беспомощных медвежонка. К весне они подрастают и становятся ростом с небольшую собаку, кроме молока медвежата едят зелень, ягоды, насекомых. С ними медведица ходит все лето. Неуклюжая на вид медведица, очень подвижная, хорошо плавает, в случае опасности бегает быстро, галопом. Взрослый медведь – это всеядный зверь. Чем питается медведь? (лягушками, ящерицами, раскапывают муравейники, любят полакомиться медом диких пчел). Медведь также является заядлым рыболовом, он может часами ловить рыбу.
Воспитатель: - Вот ребята, сколько зверей мы сегодня встретили в лесу,
- А теперь скажите, что со всеми животными происходит весной? (У животных начинается линька).
- Почему животные линяют? Почему не оставляют себе тёплые шубы? (Потому что весной теплеет и животным становится жарко в тёплых шубах).
Воспитатель: - У меня на столе лежат рукавички, я предлагаю вам примерить их и рассказать в каких рукавичках тепло, а в каких не очень и почему? (В тонких рукавичках не жарко, а в толстых пуховых варежках рука начинает потеть.
Воспитатель: - Как вы думаете в какой шубе комфортней животным весной, в тонкой или толстой пуховой? ( В тонкой шубе животным не жарко, удобно весной, а в пуховой жарко).
Воспитатель: - Вот сколько интересного узнали о жизни диких животных, вам понравилось наше путешествие, а что мы должны отметить в нашей книге? (Животные готовятся к весне, начинается линька, у них появляются детёныши).
- Что вам больше всего запомнилось? (ответы детей).
- Что нового вы узнали? (ответы детей).
- Ну что же, нам пора возвращаться в детский сад, станем в круг, возьмемся за руки, закройте глазки, послушаем на прощание звуки леса (звучит фонограмма «Звуки леса»).
- Откройте глаза. Мы вернулись в детский сад.
