Комплексно - тематическое планирование для детей среднего дошкольного возраста по теме " Зима"

Планирование
Расширение знаний детей о наиболее типичных признаках зимы.
Бублик Любовь Михайловна
Содержимое публикации

познакомить с жизнью животных на животноводческой ферме;

рассказать о профессиях людей, которые работают на ферме.

познакомить с жизнью животных на животноводческой ферме;

рассказать о профессиях людей, которые работают на ферме.

познакомить с жизнью животных на животноводческой ферме;

рассказать о профессиях людей, которые работают на ферме.

Календарно - тематическое планирование в средней группе по теме «Зима» (3 неделя декабря)

Тема:«Неживая природа. Зима»

Цель:Знакомство с признаками и играми зимнего времени года.

Итоговое мероприятие: ОС «В гостях у зимы»

Цель:Расширение знаний о наиболее типичных признаках зимы.

Понедельник

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР СКР

РР

ПР

СКР

СКР

ФР

Утренняя гимнастика: Комплекс № 11 Картотека утренней гимнастики

КП: закрепить умение придвигать стул ближе к столу, правильно сидеть за столом, откусывать хлеб – не ломать.

Ситуативная беседа:«Приметы зимы?» Цель:Выслушать высказывания детей о типичных зимних явлениях, умение любоваться зимней природой.

Дид игра:«Что лишнее?» Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Организовать дежурство по столовой, по занятиям. Цель: продолжать развивать умение раскладывать столовые приборы и раздаточный материал к занятиям.

П/и «Бегите ко мне»:Цель: учить ориентироваться в пространстве по звуку.

Упражнять Степана, Рому, Настю, Мишу составлять из счетных палочек картинки (из альбома).

«Когда это бывает?» Закреплять знания детей о зимних явлениях природы - Маша, Дима.

Подборх./л. по теме недели книг со стихами Фета, Пушкина, Пришвина.

Настольно-печатные игры. 

Картотека п./и.

нод

ХЭР

РР

ХЭР

Музыка По плану муз. руководителя.

Развитие речи. Рассказывание по картине «Таня не боится мороза» с.92 (распечатка)

Лепка(вечер):Лыкова И.А., № 28,с.70 «Дед Мороз принес подарки».

Пластилин белого или голубого цвета, бусины, стека, клеенка, образец.

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

РР

ХЭР

ПР

СКР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс №7)

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Зимовье». Цель: Помочь детям вспомнить известные русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье». 

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Закреплять знания детей и умение подбирать предмет по цвету и величине.

Самостоятельная игровая деятельность детей с конструктором. Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, договариваться при обыгрывании.

Учить Максима, Севу, Марью, Артема М объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги.

Упражнять Влада,

Варю ходьба с высоким подниманием колена «Перешагни кочку».

Настольно-печатная игра .

Набор конструктивного материала, карточки.

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Папка – передвижка «Зимушка – зима».

Вторник

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР ПР

РР

ПР

СКР

СКР

Утренняя гимнастика Комплекс № 11

Игра: «Назови, что бывает такой формы». Цель: Развивать наглядно-образное мышление, называть предметы квадратной, круглой, треугольной, прямоугольной и др формы в ближайшем окружении.

Рассматривание альбома «Я – человек!» Цель: уточнить и закрепить знания детей по теме «Я - человек».

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель:  Воспитывать умение играть вместе, объединяясь по интересам, подчиняться правилам игры.

ОБЖ Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку». Цель: формировать навыки детей в самообслуживании, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности.

 Д/игра «Найди по описанию» - развивать зрительное восприятие, мышление, речевую активность с Машей, Димой А, Ритой.

Музыкальная игра: «Угадай по звучанию» с Евой, Варей, Сашей, Данияром.

Внесение в книжный уголок иллюстраций с изображением зимних пейзажей, характерных зиме природных явлений.

Картотека настольных игр.

Альбом: «Строение человека».

.нод

ПР

ФР

Экология з 2 (Б),с 101. «Как дикие звери готовятся к зиме»

ФИЗО.По плану физ. инструктора.

Модели: «Как дикие звери зимуют», д/игра: «Когда это бывает», «Времена года».

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

ПР

РР

СКР

ПР

ФР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс №7)

Беседас детьми на тему: «Комнатные растения». Цель: учить детей определять потребность почвы во влаге на ощупь, удалять отмершие части растений, воспитывать желание трудиться сообща.

С/р игра «Строители». Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Развивать творчество, воображение, воспитывать умение играть в коллективе, договариваться при обыгрывании.

Дид. игра «Кому, что нужно для работы» развивать логическое мышление, речь, память, внимание.

П./и. «Замри». Цель:  совершенствовать координационные способности и ловкость.

Поощрять участие Вовы, Димы Ю, Ромы в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к друг другу.

Упражнения на звукоподражания с Владом, Кристиной.

Цыклограмма: «Ухаживаем за растениями».

Строительный набор, альбомы с образцами построек.

Картотека п/и.

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Консультация: «Новогодние чудеса. Праздники в жизни детей».

Среда

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР ПР

РР

СКР

РР

ФР

СКР

Утренняя гимнастика Комплекс № 11

Проблемная ситуация: «Чья это вещь?» Цель:формировать гендерные представления детей, закрепить знания о предметах одежды и их назначении.

Обсудить с детьми значение слов «сегодня», «вчера», «завтра». Цель: закрепить представления детей о частях суток, учить правильно использовать понятия в речи.

Обыгрывание сюжета «Угощаем гостей». Цель: учить детей сервировать стол к приходу гостей, использовать предметы - заместители в игре.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» вытянуть губы,приоткрыть рот,процокать "узким" языком (как цокают копытами лошадки).

Подв игра: «Мыши в кладовой». Цель: развивать внимание, ходьба, и подлезание под веревкой.

Самообслуживание: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

 Инд раб по развитию фонематического слуха

«Узнай по голосу» с Аней, Машей, Сашей, Полиной.

Повторить стихотворения с Машей, Варей, Димой Ю, Полиной.

Картинки-карточки «Мальчик Саша, девочка Маша».

Предметы-заместители, посуда для обыгрывания.

Картотека артикуляционной гимнастики.

Картотека п/и.

нод

РР

ХЭР

ФР

ФЭМП № 13 стр.77 Михайлова

МУЗО По плану муз руководителя.

Вечер.Физическое развитие (на улице) По плану физ. инструктора

Счетные палочки. Палочки Кюизенера

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

РР

ПР

СКР

КП

СКР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс №7)

Организация познавательно – исследовательской деятельности «Взаимодействие воды и снега». Цель: продолжать знакомить детей с двумя агрегатными состояниями.

Этикет. Ситуация общения «Хорошо – плохо».

КП. Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Воспитывать бережливость. Поощрять инициативу, взаимопомощь.

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для игровой деятельности детей.

Игра с кубиками Никитина «Сложи узор» - Миша, Маша, Дима Ю., Артём М,.

Учить Сашу, Данияра, Диму А, Марью удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности.

Кубики Никитина, альбом.

Мерные емкости с водой разной температуры (теплая, холодная, уровень воды отмечен меткой), снег, тарелочки, мерные ложки (или совочки).

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Индивидуальная беседа с родителями Вовы, Кристины, Степана - давать дома ножницы для обучения вырезыванию.

Четверг

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР РР

ПР

СКР

РР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика Комплекс № 11

Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек». Цель: развитие активного словаря, развитие тактильных ощущений.

Дид игра: «Когда это бывает?» Цель.  Уточнить и углубить знания детей о временах года.

Сюжетно-ролевая игра«Магазин одежды». Игровая ситуация «Открылся новый магазин» Цель: обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца, речевыми конструкциями.

Безопасность. Ситуации «Если ты…» ( упал, разбил посуду, и др), с использованием картинок по безопасности.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

 Лепка  «Снегурочка».

Учить Вову, Рому, Максима делить пластилин, лепить силуэт человека, добавляя детали характерные для снегурочки, собирать из частей целое, создавая образ.

Пластилин, картинки с изображением девочки - снегурочки.

Игровой материал для обыгрывания в уголке ряжения.

Картинки по безопасности.

Картотека п/и.

нод

ХЭР

ФР

Рисование «Снегурочка» Стр.17, Комарова (рисовать кистью и красками).

Физкультура По плану физ. инструктора

Лист А-4 с изображением Снегурочки на карандаш, кисти, краски, баночки с водой, образец.

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

РР

ХЭР

СКР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс №7)

Артикуляционная гимнастика: «Часики»улыбнуться, открыть рот,кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой.
Театрализованная деятельность: «Представление для кукол». Цель: развитие умения имитировать характерные действия, продолжать побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве театральной игры.

Продуктивная деятельность детей в лепке, рисовании. Цель: формировать умение объединяться по интересам и заниматься творчеством.

Продолжать учить Рому, Вову, Кристину шнуровать с помощью игр-шнуровок, упражнять в использовании разных видов застёжек: пуговицы, молнии, липучки. Просьбы о помощи выражать словесно.

Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, образцы.

Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, костюмы к театрализации.

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Рекомендации родителям по чтению дома стихотворений о природе. Заучивание небольших отрывков.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Пятница

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

ФР ПР

РР

РР

ПР

СКР

СКР

ФР

Утренняя гимнастика Комплекс № 11

Познавательная беседа:«Холодно и голодно – птицы нахохлились». Цель: расширение представлений детей о птицах, продолжать наблюдать за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя, ворону и синицу, развивать речь, воспитывать любознательность.

Чтение стихотворений. Цель: развивать память, интонационную выразительность.

Д/ игра: «Живое, не живое». Цель: продолжать знакомить детей с окружающим

ХБТ Дежурство в уголке природы. Полив комнатных растений - обратить внимание на то, что разные растения нуждаются в разном поливе.

ОБЖ: Правилабезопасного поведения воспитанников детского сада на прогулке.

П/и «Голуби и воробьи» - учить действовать по сигналу, соблюдать игровые правила;

Д/игры «Пазлы», «Найди пару», «Чего не стало» с Максимом, Севой, Артемом М.

Заучивание чистоговорки «Са-са-са, села на нос мне оса» с Владом, Сашей, Аней.

Картотека познават игр.

Лото, домино «Животные», Растения», «Когда это бывает».

Картотека п/и.

нод

ХЭР

Аппликация с элементами рисования: «Праздничная елочка» (поздравительная открытка). № 29, с. 72, Лыкова.

Бумажные квадраты зеленого цвета, листы бумаги яркого цвета, ножницы, клей.

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал.

вечер

ФР

РР

ПР

СКР

ПР

Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс №7)

Пальчиковая гимнастика. «Козочка» Цель: развитие мелкой моторики.

Д/игра: «Что лишнее?». Цель:развивать внимание, мышление.

Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?». Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.

ОБЖ (беседы, игры, рассматривание). Театр «Би –ба-бо» по сказке «Волк и козлята»

Цель: Воспитывать у детей чувство осторожности в общении с незнакомыми людьми.

«Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами: Степа, Миша

Труд: предложить помыть стаканчики, кисти, клеенки – Артем, Рома, Сева. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/игра: «Сложи узор».

В театральном уголке внести персонажей сказки «Волк и козлята»

Прогулка

карточка № 5

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Привлечь родителей к участию в Межмуниципальном конкурсе «Друзья Дедушки Мороза»

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для дошкольников «Неделя доброты»
Окружающий мир
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников ««Здравствуй, мир!»»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «"Дары осени"»
Окружающий мир
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь